1、看到这个题目你想提什么样的问题？看到这个题目你想提什么样的问题？狐狸为什么要分奶酪？狐狸为什么要分奶酪？他怎样分奶酪的？他怎样分奶酪的？分的结果怎么样？分的结果怎么样？事情的起因经过结果第一课时第一课时学习目标学习目标1.1.认识认识“酪、捡酪、捡”等等1212个生字，个生字，会写会写“奶、始奶、始”等等8 8个字。个字。3.3.读好长句子读好长句子，学会朗读时的停顿。，学会朗读时的停顿。2.2.能正确、流利、有感情地能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文朗读课文，复述课文。4.4.理解理解“哥俩哥俩”的的“俩俩”的意思。的意思。听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，
2、将读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！会写字做上标记！点击听朗读点击听朗读初读课文初读课文酪酪lolo奶酪捡捡jinjin俩俩lili捡起俩人开始拌拌bnbn搅拌shsh始始我会认我会认帮帮bngbng帮助匀匀ynyn匀速嚷嚷rngrng叫嚷瞧瞧qioqio瞧见便便binbin方便剩剩剩余shngshng整整zhngzhng整个shngshngjinjinlololilishshbnbnrngrngqioqiobinbinynynzhngzhngbngbng整整个个剩剩下下匀匀称称方方便便瞧瞧瞧瞧嚷嚷着着帮帮忙忙拌拌嘴嘴开开始始哥哥俩俩奶奶酪酪捡捡到到多音字多音字便便（）pinpin（）（
3、）binbin（）方便方便便宜便宜 大腹便便大腹便便 便利便利ni造句：奶奶奶奶的头发是银灰色的。的头发是银灰色的。音序：N N 结构：左右左右偏旁：女女笔画数：5 5组词：奶奶奶奶 牛奶牛奶 羊奶羊奶 会写字会写字笔顺：笔顺：形近：形近：扔扔了了扔球扔球扔掉扔掉乱扔乱扔书写提示：书写提示：左右宽窄相当，左高右低。第三笔提在横中线上起笔，右端不出头。sh造句：运动会马上就要运动会马上就要开始开始了。了。音序：S S 结构：左右左右偏旁：女女笔画数：8 8组词：开始开始 起始起始 始末始末 笔顺：笔顺：形近：形近：抬抬头头 如如果果抬手抬手书写提示：书写提示：左窄右宽。第三笔提在横中线上起笔。原
4、始人原始人cho造句：下课了，教室里下课了，教室里吵吵闹闹吵吵闹闹的。的。音序：C C 结构：左右左右偏旁：口口笔画数：7 7组词：吵架吵架 吵闹吵闹 争吵争吵 笔顺：笔顺：形近：形近：抄抄写写 沙发沙发泥泥沙沙书写提示：书写提示：“口”小“少”大。“口”底部在横中线上。“少”左点在横中线上侧，撇从横中线上侧起笔，伸向“口”下。z造句：我们答完试卷要我们答完试卷要仔细仔细检查。检查。音序：Z Z 结构：左右左右偏旁：亻亻笔画数：5 5组词：仔细仔细 仔鸡仔鸡 笔顺：笔顺：形近：形近：菜菜籽籽 孩孩子子草籽草籽书写提示：书写提示：左窄右宽，顶部“亻”高，底部“子”低。“子”的横笔在横中线上起笔。
5、仔鸡仔鸡j造句：天黑了，我们天黑了，我们急急忙忙急急忙忙赶回了家。赶回了家。音序：J J 结构：上下上下偏旁：心心笔画数：9 9组词：急忙急忙 着急着急 急雨急雨 笔顺：笔顺：形近：形近：忽忽然然 忽略忽略忽视忽视书写提示：书写提示：上窄，下宽扁。“彐”中间一横在横中线上。“心”第二点在卧钩上方竖中线上。yo造句：小聪被流浪狗小聪被流浪狗咬伤咬伤了脚。了脚。音序：Y Y 结构：左右左右偏旁：口口笔画数：9 9组词：咬住咬住 咬伤咬伤 叮咬叮咬 笔顺：笔顺：形近：形近：校校园园 比比较较校长校长书写提示：书写提示：“口”窄小，“交”宽大。“交”长撇从横中线起笔，撇尖伸到“口”下，捺脚低于撇尖。d
6、造句：这次运动会上我们班取得了这次运动会上我们班取得了第一第一名。名。音序：D D 结构：上下上下偏旁：笔画数：1111组词：第一第一 门第门第 次第次第 笔顺：笔顺：形近：形近：弟弟弟弟兄弟兄弟书写提示：书写提示：上扁下长。“”居上居中，“”的竖折折钩从横中线起笔，略宽。gng造句：星期天，爸爸妈妈带我去星期天，爸爸妈妈带我去公园公园玩。玩。音序：G G 结构：上下上下偏旁：八八笔画数：4 4组词：公鸡公鸡 公开公开 公司公司 笔顺：笔顺：形近：形近：多多么么 开开会会那么那么书写提示：书写提示：上宽下窄，上罩下。“八”撇笔斜跨横中线；捺起笔于竖中线上端，捺脚过横中线。“厶”居下居中。奶奶仔
7、仔急急第第咬咬吵吵始始公公课文解读课文解读2.2.想一想：想一想：课文写了什么？课文写了什么？1.1.请同学们请同学们自由朗读课文自由朗读课文，努，努力读准字音、读通句子力读准字音、读通句子,遇到遇到长句子长句子，要注意适当的停顿。，要注意适当的停顿。“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。兴极了。读起来很亲切，显得很亲热。读起来很亲切，显得很亲热。俩俩姐儿俩姐儿俩娘儿俩娘儿俩爷儿俩爷儿俩指名抽读课文段落指名抽读课文段落，同学互评：字音是否正，同学互评：字音是否正确，句子是否
8、通顺。确，句子是否通顺。说说课文写了什么。说说课文写了什么。本文写了两只小熊捡到一块奶酪，因不本文写了两只小熊捡到一块奶酪，因不知道怎么分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪知道怎么分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。的狐狸吃了个精光的故事。理解词语理解词语瞧：瞧：造句：我瞧见有个人从我家大门前走过。看。用手把东西分开或折断。掰掰：造句：我把馒头掰成两半。公平公平 公道公道它们有时可通用，如我们办事一定要公道（公平）。它们有时可通用，如我们办事一定要公道（公平）。相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：辨析词语辨析词语1.1.他是一个他是一个公平公平正直的法官。正直的法官。“公
9、平公平”常形容人的品德。常形容人的品德。“公道公道”常形容办事常形容办事的态度。的态度。2.2.这种做法很这种做法很公道公道。边读边想，给课文分节。边读边想，给课文分节。第一部分第一部分第二部分第二部分捡到奶酪不会分。捡到奶酪不会分。狐狸分奶酪。狐狸分奶酪。(第1自然段)(第2-11自然段)随堂练习随堂练习一、一、把生字和相对应的拼音连起来。把生字和相对应的拼音连起来。bngbng俩俩拌拌酪酪帮帮整整lololilibnbnzhngzhng二、填空二、填空。1 1写出下列字的部首。写出下列字的部首。2 2按要求写词语。按要求写词语。_ _ _ _ _便剩嚷瞧捡便剩嚷瞧捡表示表示“看看”的词语：
10、的词语：_亻亻刂刂口口目目扌扌瞧瞧盯盯望望(1)(1)小家伙们小家伙们 你们吵什么呀你们吵什么呀，？，！，。三、三、给下列句子加上合适的标点。给下列句子加上合适的标点。(3)(3)你们谁也没多吃一口你们谁也没多吃一口 谁也没少吃一口谁也没少吃一口(2)(2)这事好办这事好办 我来帮你们分吧我来帮你们分吧1.1.和同桌试着和同桌试着分角色朗读分角色朗读课文。课文。课后作业课后作业3.3.课后思考题：课后思考题：你从这个故事中感悟到了什么你从这个故事中感悟到了什么道理？道理？2.2.抄抄写生字写生字三遍三遍,第一遍带拼音。第一遍带拼音。第二课时第二课时学习目标学习目标1.1.正确、流利地朗读课文。
11、正确、流利地朗读课文。3.3.能对狐狸的说法做出判断，初步能对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法表达自己的想法。2.2.分角色朗读课文分角色朗读课文，读懂故事内容。，读懂故事内容。4.4.明白明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去得更多。斤计较，要互相谦让，否则会失去得更多。导入课文导入课文哥俩好还是哥俩好还是哥俩好哥俩克服艰难险阻并肩向前闯哥俩好还是哥俩好哥俩创业相互帮一起来支招哥俩好还是哥俩好哇哥们儿之间的情谊比海深比天高课文解读课文解读 我们继续来看看小熊哥儿俩捡到奶酪后，为什么会让狐狸来分奶酪呢？熊哥哥
12、和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。小哥儿俩开始拌起嘴来。让狐狸来分奶酪让狐狸来分奶酪原因：原因：拌起嘴拌起嘴“拌嘴”是什么意思？这个奶酪我要多分一点，因这个奶酪我要多分一点，因为我是哥哥，我比你大。为我是哥哥，我比你大。这个奶酪我才应该多分一点，这个奶酪我才应该多分一点，因为我是弟弟，你应该让着我。因为我是弟弟，你应该让着我。“拌嘴拌嘴”演一演 1.1.狐狸给两只小熊分了几次奶酪？狐狸给两只小熊分了几次奶酪？2.2.分奶酪的结果是什么？分奶酪的结果是什么？想
13、一想三次三次狐狸把整块奶酪吃光了。狐狸把整块奶酪吃光了。第一次分奶酪的过程第一次分奶酪的过程 “小家伙们，你们吵什么呀？小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。狐狸问道。“我们有块奶酪，不知道该怎么分。我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐熊弟弟对狐狸说。狸说。“这事好办，我来帮你们分吧！这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。把奶酪拿过来掰成了两半。说的话：说的话：表情、动作：表情、动作：演一演“笑了笑笑了笑”狐狸“笑了笑”是怎样的笑呢？想象一下，和同桌演一演。左边两幅图中哪个应该是狐狸此时的表情？小家伙们，你们吵什么呀？小家伙们，你们吵什么呀？我们有块奶
14、酪，不知道该怎么分。我们有块奶酪，不知道该怎么分。演一演这事好办，我来帮你们分吧！这事好办，我来帮你们分吧！3.3.狐狸是怎样给小哥狐狸是怎样给小哥儿儿俩分奶酪的？俩分奶酪的？4.4.小哥小哥儿儿俩满意吗？为什么俩满意吗？为什么?想一想“把奶酪拿过来掰成了两半。把奶酪拿过来掰成了两半。”不满意，因为他们觉得狐狸分得不匀，不满意，因为他们觉得狐狸分得不匀，另外半块大些。另外半块大些。第二、三次分奶酪的过程第二、三次分奶酪的过程狐狸狐狸 狐狸就这样狐狸就这样不停地咬着不停地咬着两半块奶酪。咬着咬两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。于是，狐狸
15、在那半块上于是，狐狸在那半块上又咬了一口又咬了一口。说着便在大的这半块上说着便在大的这半块上咬了一口咬了一口。小熊哥俩小熊哥俩 “你可真会分！你可真会分！”两只小熊生气了两只小熊生气了，“整块奶酪都整块奶酪都被你吃光了！被你吃光了！”“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两两只小熊又嚷了起来只小熊又嚷了起来。“你分得不匀！你分得不匀！”小哥儿俩嚷着小哥儿俩嚷着，“那半块大一那半块大一点儿。点儿。”5.5.狐狸说：狐狸说：“你们谁也没多吃一口，你们谁也没多吃一口，谁谁也也没少吃一口。没少吃一口。”你觉得狐狸说你觉得狐狸说得对吗？得对吗？想一想不对，因为小熊哥
16、俩根本就没有吃到奶酪。不对，因为小熊哥俩根本就没有吃到奶酪。6.6.在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只小熊一直都在说那半块又大了两只小熊一直都在说那半块又大了一点儿，一点儿，你觉得他们的做法对吗？你觉得他们的做法对吗？想一想不对，因为小熊哥俩都在计较对方的奶酪比不对，因为小熊哥俩都在计较对方的奶酪比自己的大，斤斤计较。自己的大，斤斤计较。7.7.如果让你来为两只小熊分奶酪，如果让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？你会怎么分呢？想一想（一）用尺子量一下大小，平均分。（一）用尺子量一下大小，平均分。（二）熊哥哥让熊弟弟吃大一点的那块。（二）熊哥哥让熊弟弟吃大一点的那
17、块。（三）熊弟弟说自己吃不下大的那块，把大的留给（三）熊弟弟说自己吃不下大的那块，把大的留给熊哥哥。熊哥哥。一只蚌正张开双壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长的嘴巴来一只蚌正张开双壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长的嘴巴来啄食它的肉。蚌一下子合住双壳，把鹬鸟的嘴紧紧地夹住了。啄食它的肉。蚌一下子合住双壳，把鹬鸟的嘴紧紧地夹住了。鹬鸟对蚌说：鹬鸟对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死!”!”蚌对鹬鸟说：蚌对鹬鸟说：“今天不放你，明天不放你，就会把你饿死今天不放你，明天不放你，就会把你饿死!”!”它它们两个各不相让，谁也不肯放谁。这时，一个渔夫走过来，一下们两个各
18、不相让，谁也不肯放谁。这时，一个渔夫走过来，一下子把它们都捉走了。子把它们都捉走了。拓展延伸拓展延伸推荐阅读：推荐阅读：鹬蚌相争鹬蚌相争 蝉在大树顶上鸣唱。狐狸想要吃掉他，便想蝉在大树顶上鸣唱。狐狸想要吃掉他，便想出了一个诡计。他站在树下，一会儿赞美蝉的歌出了一个诡计。他站在树下，一会儿赞美蝉的歌声悦耳动听，一会儿羡慕地看着蝉，认真欣赏他声悦耳动听，一会儿羡慕地看着蝉，认真欣赏他唱歌，并劝蝉下来，说他想要看一看是什么样的唱歌，并劝蝉下来，说他想要看一看是什么样的动物才能发出这么悦耳的声音。动物才能发出这么悦耳的声音。蝉与狐狸蝉与狐狸 蝉识破了他的诡计，便摘了一片树叶抛下去。狐狸以蝉识破了他的诡
19、计，便摘了一片树叶抛下去。狐狸以为是蝉，猛扑过去，抓住他。蝉说道：为是蝉，猛扑过去，抓住他。蝉说道：“喂，坏家伙，你喂，坏家伙，你若以为我会飞下来，那就大错特错。我自从见到狐狸的粪若以为我会飞下来，那就大错特错。我自从见到狐狸的粪便里有蝉的翅膀之后，就时刻警惕狐狸。便里有蝉的翅膀之后，就时刻警惕狐狸。”这是说，这是说，聪明聪明的人懂得从邻人的灾难中吸取教训的人懂得从邻人的灾难中吸取教训。兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生。言语忍，在中。财物轻，怨何生。言语忍，忿自泯。或饮食，或坐走，长者先，忿自泯。或饮食，或坐走，长者先，幼者后。幼者后。弟子规弟子规（节选
20、）（节选）国学诵读国学诵读狐狸分奶酪狐狸分奶酪结构梳理结构梳理要要互相谦让互相谦让不要不要斤斤计较斤斤计较捡到奶酪捡到奶酪高兴高兴拌嘴拌嘴故意分得不均故意分得不均狐狸狐狸熊弟弟熊弟弟熊哥哥熊哥哥感悟提升感悟提升 在路上捡到一块奶酪是一件多么令人高兴在路上捡到一块奶酪是一件多么令人高兴的事呀！可是为什么到了最后，小熊兄弟俩一的事呀！可是为什么到了最后，小熊兄弟俩一口奶酪也没有吃到，还生了一肚子气呢？这都口奶酪也没有吃到，还生了一肚子气呢？这都是因为两只小熊太斤斤计较，才让狐狸有机可是因为两只小熊太斤斤计较，才让狐狸有机可乘。乘。计较太多，往往会失去得更多。让我们谦计较太多，往往会失去得更多。让我
21、们谦让待人，这样我们会收获更多的东西。让待人，这样我们会收获更多的东西。课后练习课后练习一、读拼音，写字词。一、读拼音，写字词。狐狸（）地把奶酪分成了两半，可仍然半块狐狸（）地把奶酪分成了两半，可仍然半块大半块小。大半块小。了起来。狐狸（）来劝说。为了（），了起来。狐狸（）来劝说。为了（），熊哥哥和熊弟弟为了一块（熊哥哥和熊弟弟为了一块（）酪（）酪（）z x z xn pnn pnj mnj mnchochonini奶奶吵吵急忙急忙公平公平仔细仔细二、一字组多词。二、一字组多词。始始（）（）（）（）（）（）帮帮（）（）（）（）（）（）整整（）（）（）（）（）（）匀匀（）（）（）（）（）（）开始
22、开始起始起始始终始终帮忙帮忙帮助帮助帮手帮手整个整个完整完整整数整数均匀均匀匀速匀速匀称匀称三、写出标绿的词的反义词。三、写出标绿的词的反义词。3.3.狐狸狐狸笑笑了。（）了。（）2.2.狐狸狐狸仔细仔细瞧了瞧掰开的奶酪。（）瞧了瞧掰开的奶酪。（）1.1.他们在路上捡到了一块奶酪，他们在路上捡到了一块奶酪，高兴高兴极了。（）极了。（）难过难过马虎马虎哭哭 课课 文文 狐狸分奶酪狐狸分奶酪 奶奶 酪酪 这篇课文讲的是（）为 两只小熊（）的故事。狐狐 狸狸 分奶酪分奶酪酪酪帮帮剩剩整整lozhngshngbng（奶酪）（帮助）（剩下）（整个）我会读我会读捡到捡到 分奶酪分奶酪 狐狸狐狸 熊弟弟熊弟
23、弟嚷着说嚷着说 掰开掰开 仔细瞧仔细瞧 轮流轮流 公平公平 拌起嘴拌起嘴 两半两半 吃光了吃光了课文课文 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一块奶酪，高兴极了。可是，她一块奶酪，高兴极了。可是，她们不知道们不知道怎么分这块奶酪怎么分这块奶酪，小哥，小哥俩开始拌起嘴来。俩开始拌起嘴来。1.狐狸给两只小熊分了几次奶酪？狐狸给两只小熊分了几次奶酪？2.最后分奶酪的结果是什么？最后分奶酪的结果是什么？想一想想一想 “小家伙们，你们吵什么呀？小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。狐狸问道。“我们有块奶酪，不知道该怎么分。我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对熊弟弟对狐狸说。狐狸说。“这事好
24、办，我来帮你们分吧！这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑狐狸笑了笑，了笑，把奶酪拿过来掰成了两半把奶酪拿过来掰成了两半。3.狐狸是怎样给小哥俩分奶酪的？狐狸是怎样给小哥俩分奶酪的？4.小哥俩满意吗？为什么小哥俩满意吗？为什么?想一想想一想 把奶酪拿过来掰成了两半把奶酪拿过来掰成了两半。说着便在大的这半块上说着便在大的这半块上咬了一口咬了一口。于是，狐狸在那半块上于是，狐狸在那半块上咬了一口咬了一口。狐狸就这样狐狸就这样不停地咬着不停地咬着两半块奶酪。咬着咬两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。分奶酪分奶酪 “你分得不匀！你分得不匀！”小哥俩
25、嚷着说小哥俩嚷着说，“那半块大一那半块大一点儿。点儿。”“可是现在没咬过的那半块又大了点儿！可是现在没咬过的那半块又大了点儿！”两只两只小熊又嚷了起来小熊又嚷了起来。“你可真会分！你可真会分！”两只小熊生气两只小熊生气 了了，“整块奶酪整块奶酪都被你吃光了！都被你吃光了！”分奶酪分奶酪 5.狐狸说：狐狸说：“你们谁也没多吃一口，你们谁也没多吃一口，谁没多次一口。谁没多次一口。”你觉得狐狸说得你觉得狐狸说得 对吗？对吗？想一想想一想6.在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两 只小熊一直都在说那半块又大了一点只小熊一直都在说那半块又大了一点 儿，你觉得他们的做法对吗？儿，你觉得他们的做法对吗？7.如果让你来为两只小熊分奶酪，你会如果让你来为两只小熊分奶酪，你会 怎么分呢？怎么分呢？我会分奶酪我会分奶酪 和同桌讨论一下该怎样分呢？奶奶奶酪奶酪奶奶奶奶我会写我会写急急着急着急急忙急忙咬咬咬住咬住咬定咬定公公公平公平公共公共课堂练习课堂练习 奶奶 仔仔 吵吵 公公 急急 咬咬 始始 第第汽汽 帮帮 剩剩
