1、8 彩色的梦认读生字、词认读生字、词彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵ci mng ln sng l ji png bn jng ln 彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵盒 聊 坪 郁 拉囱 般 静 叮 咛h lio png y l cng bn jng dng nng聊天 跳蹦 滑过 葱郁 烟囱 精灵 梦境 叮咛 1 读准字音，读通句子。2 课文一共有几小节？3 请用“”画出课文中出现表示颜色的词语。我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝 得 透 明！我们应该怎样读
2、好这句话？破折号表示声音的延长。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大 又红！结一个苹果般的太阳，又大 又红。又 又 又 又照样子写一写：升起一个 的月亮，。细长香脆玉盘般又大 又亮我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动看偏旁，我来猜猜“叮咛”的意思。叮咛：“口”字旁，跟说话有关，再三嘱咐。朗读课文。边读边想象画面，再试着用自己的话说一说。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝 得 透 明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果
3、般的太阳，又大 又红！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大 又红！脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝 得 透 明！你还想用彩色铅笔你还想用彩色铅笔画什么？仿照二、画什么？仿照二、三小节，写一写。三小节，写一写。果园里，果子都熟了。果园里，果子都熟了。在热闹的果园里，饱满的葡萄，紫了；娇羞的殷桃，红了；满树的橙子，黄了；黄 得 发 亮！同学们，你们也来试试吧。认读生字、词认读生字、词彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵ci mng sn l ji png bn jng lng学写生字学写生字彩 梦 般 精 第四单
4、元 第八课彩色的梦1.认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语；2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴；3.学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。学习目标为什么说梦是“彩色的”？导入新课 让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。导入新课彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵盒 聊 坪 郁 囱 叮 咛ci mn ln sn l ji pn bn jn lnh lio pn y cn dn nn 字音学习送词语宝宝回家：彩色 精灵 叮咛 草坪（1）我的（）铅笔，是大森林的（）。（2）脚尖滑过的地方，大块的（），绿了。（3）我的彩色梦
5、境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的（）。彩色精灵草坪叮咛识字运用 大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔，都有什么颜色？再来看看，有什么形状？品读课文 “他们躺在铅笔盒里聊天”，彩色铅笔会聊天吗？不会，这是运用了拟人的手法。品读课文 “脚尖滑过”后，画了哪些景物？大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝得透明！品读课文 “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。”这句话运用了什么修辞手法？拟人。品读课文 这幅图中，我们又看到了哪些景物？这里把太阳比作什么？品读课文 我的彩色铅笔，是大森林的精灵。“精灵”一词这个词用得好不好？品读课文 “我的彩色梦境里有些什么？”我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛。品读课文 用“我的彩色梦境，有有还有”句式说话。希望大家好好学习，学好本领，把自己想像的美好生活一一实现。通过自己的努力，改变环境，改变生活，让环境更美好，生活因你而美丽！总结升华
