1、1414*在柏林在柏林你知道哪些描写战争的电影或文学作品？你知道哪些描写战争的电影或文学作品？拯救大兵瑞恩拯救大兵瑞恩小兵张嘎小兵张嘎战争与和平战争与和平红岩红岩资料链接 柏林柏林，德国首都德国首都、最大、最大的城市，政治、经济中心。的城市，政治、经济中心。柏林还是世界重要的文化学柏林还是世界重要的文化学术交流场所之一，有柏林爱术交流场所之一，有柏林爱乐乐团、柏林电影节、还有乐乐团、柏林电影节、还有音乐剧目音乐剧目“巴黎圣母巴黎圣母”和众和众多国际著名的展览和博物馆。多国际著名的展览和博物馆。微型小说微型小说 微型小说亦称微型小说亦称“一分钟小说一分钟小说”、“小小小说小说”和和“超短篇小说超
2、短篇小说”。它的显著特点。它的显著特点是是篇幅短小、人物少、故事情节简单，只篇幅短小、人物少、故事情节简单，只截取生活中具有特殊意义的某个片断或某截取生活中具有特殊意义的某个片断或某个场景进行横断面的描写个场景进行横断面的描写。柏林柏林 退役退役 咔咔 嚓嚓 嗤笑嗤笑柏柏林林 退退役役 咔咔 嚓嚓 嗤嗤笑笑字词学习我会读我会读bbyykk chchchch【不假思索不假思索】【指手画脚指手画脚】【神志不清神志不清】【嗤笑嗤笑】讥笑。轻蔑地笑。讥笑。轻蔑地笑。用不着想，形容说话做事迅速。用不着想，形容说话做事迅速。指神志昏蒙，失去对事情的判指神志昏蒙，失去对事情的判断和处理能力。断和处理能力。形
3、容说话时兼用手势表示。也形容说话时兼用手势表示。也形容轻率地指点、批评。形容轻率地指点、批评。词语解释词语解释 快速默读课文，找出下列信息并填空。快速默读课文，找出下列信息并填空。场景：场景：_。人物：人物：_。起因：起因：_。经过：经过：_。高潮：高潮：_。结果：结果：_。一列火车上一列火车上老兵、老妇人、两个小姑娘、老头老兵、老妇人、两个小姑娘、老头老妇人数老妇人数“一、二、三一、二、三”两个小姑娘傻笑，老兵挺身而出两个小姑娘傻笑，老兵挺身而出众人震撼，车厢里静得可怕众人震撼，车厢里静得可怕两个小姑娘嗤笑，老头制止两个小姑娘嗤笑，老头制止初读课文课文解读 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是
4、一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。环境描写环境描写 暗示战争惨烈，战死者众多，渲染了暗示战争惨烈，战死者众多，渲染了战争带来的悲凉气氛，为下文写老兵夫妇战争带来的悲凉气氛，为下文写老兵夫妇的遭遇埋下伏笔。的遭遇埋下伏笔。本句属于什么描写？暗示了什么？本句属于什么描写？暗示了什么？在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着们听到她在
5、数着“一、二、三一、二、三”，声音盖过，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。了车轮的咔嚓咔嚓声。在一节车厢里，坐着一位在一节车厢里，坐着一位头发灰白头发灰白的战的战时时后备役老兵后备役老兵，坐在他身旁的是个，坐在他身旁的是个身体虚弱身体虚弱而多病而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着们听到她在数着“一、二、三一、二、三”，声音盖过，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。了车轮的咔嚓咔嚓声。反映了战争给人们带来了巨大的苦难。反映了战争给人们带来了巨大的苦难。设置悬念设置悬念 两个小姑娘看到这奇特的举动，两个小姑娘看到这奇特的举动，指手指手画脚画脚，不假思索地，不假思索
6、地嗤笑嗤笑起来。起来。对于老妇人奇特的举动，车厢里的人对于老妇人奇特的举动，车厢里的人有何反应？有何反应？表现了两位小姑娘不谙世事，她们的表现了两位小姑娘不谙世事，她们的笑推动了故事发展，同时为下文埋下伏笔。笑推动了故事发展，同时为下文埋下伏笔。一个老头一个老头狠狠扫了她们一眼狠狠扫了她们一眼，随即车，随即车厢里平静了。厢里平静了。老头的反应与两个小姑娘截然相反。他老头的反应与两个小姑娘截然相反。他及时制止了两个小姑娘不礼貌的行为，表现及时制止了两个小姑娘不礼貌的行为，表现出了老头善良的品质。出了老头善良的品质。“小姐，小姐，”他说，他说，“当我告诉你们这位可怜当我告诉你们这位可怜的夫人就是我
7、的妻子时，你们大概不会再笑了。的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！们的母亲送进疯人院啊！”解释老妇人奇解释老妇人奇特举动的原因。特举动的原因。交代此行目的，进一交代此行目的，进一步揭露战争的黑暗。步揭露战争的黑暗。老妇人为何会做出如此奇特的举动？老妇人为何会做出如此奇特的举动？我总得把他们的母亲送进疯人院啊！我总得把他们的母亲送进疯人院啊！将将“他们的母亲他们的母亲”改为改为“她她”好不好？好不好？为
8、什么？为什么？不好。不好。“他们的母亲他们的母亲”揭示了老妇人和阵揭示了老妇人和阵亡的儿子之间的关系，用亡的儿子之间的关系，用“他们的母亲他们的母亲”的称的称谓更直指人心，将失去儿子的极端痛楚显露无谓更直指人心，将失去儿子的极端痛楚显露无遗，也更能让人们深刻认识到战争的残酷。遗，也更能让人们深刻认识到战争的残酷。车厢里车厢里一片寂静一片寂静，静得可怕。，静得可怕。想一想：车厢里为何想一想：车厢里为何“一片寂静一片寂静”？老兵的话让人们不禁陷入对战争的反思，老兵的话让人们不禁陷入对战争的反思，人们似乎已经对老夫妻的痛苦感同身受，除人们似乎已经对老夫妻的痛苦感同身受，除了沉默，他们不知道怎么做了沉
9、默，他们不知道怎么做。得知老妇人奇特举动背后的原因后，人得知老妇人奇特举动背后的原因后，人们又有何反应？们又有何反应？比较下列两句中的比较下列两句中的“静静”有何区别？有何区别？第一处的第一处的“静静”是基于老人眼光的威慑是基于老人眼光的威慑力，是外在的力，是外在的。第二处的第二处的“静静”是深入内心的痛苦和震是深入内心的痛苦和震撼，是内心的感受。撼，是内心的感受。随即车厢里平随即车厢里平静静了。了。车厢里一片寂车厢里一片寂静静，静得可怕。，静得可怕。文中老妇人数文中老妇人数“一、二、三一、二、三”的细节的细节反复出现，有何作用反复出现，有何作用？（1 1）暗示战争让老人失去了三个儿子；）暗示
10、战争让老人失去了三个儿子；（2 2）表现了老人内心无法言说的痛苦；）表现了老人内心无法言说的痛苦；（3 3）设置悬念，推动故事情节向前发展。）设置悬念，推动故事情节向前发展。结构梳理在柏林在柏林老妇人数老妇人数“一、二、三一、二、三”两个小姑娘嘲笑两个小姑娘嘲笑老兵挺身而出，众人震撼老兵挺身而出，众人震撼控诉战控诉战争残酷争残酷 本文以第二次世界大战本文以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材的火车上的小插曲为故事材料，通过一个家庭在战争中料，通过一个家庭在战争中的遭遇的遭遇反映了战争的残酷反映了战争的残酷，表达了作者表达了作者对战争的控诉对战争
11、的控诉。主旨概括拓展延伸有关宣传和平的标语有关宣传和平的标语 和平的年代，友善的相处。和平的年代，友善的相处。让我们用橄榄枝抹去战争的噩梦！让我们用橄榄枝抹去战争的噩梦！同护一片蓝天，共享一份和平！同护一片蓝天，共享一份和平！只有记住战争的痛苦，才能珍惜幸福的和平。只有记住战争的痛苦，才能珍惜幸福的和平。和平是人类文明发展进步的基石，战争是摧毁和平是人类文明发展进步的基石，战争是摧毁人类文明的绊脚石！人类文明的绊脚石！随堂练习一、写出下列词语的反义词。一、写出下列词语的反义词。缓慢缓慢（）寂静寂静（）奇特奇特（）健壮健壮（）大概大概（）独自独自（）快速快速热闹热闹普通普通瘦弱瘦弱一定一定陪伴陪
12、伴二、指出下列句子描写人物的方法。二、指出下列句子描写人物的方法。1.1.在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。妇人。()()2.“2.“一、二、三一、二、三”，这个神志不清的老妇人又，这个神志不清的老妇人又重复数着。重复数着。()()3.3.这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。挺身板，开口了。()()外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写课外作业 战争给人类带来的创伤总让人刻骨铭战争给人类带来的创
13、伤总让人刻骨铭心。课外找一找反映战争残酷和战争给人心。课外找一找反映战争残酷和战争给人们带来苦难的影片，观看后写一篇观后感。们带来苦难的影片，观看后写一篇观后感。人教版 语文 六年级 上册 1939 1939年，德国法西斯发动了第二次世界年，德国法西斯发动了第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的苦难，也给本国人民带来了难以弥合的战争苦难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。处于战争中心的广大人民的生活是怎创伤。处于战争中心的广大人民的生活是怎样的呢？我们一起走进今天的故事样的呢？我们一起走进今天的故事提到战争，你想到了什么？提到战争，你想到了什
14、么？奥莱尔奥莱尔（1873193918731939年），年），美国美国女作家，女作家，记者。记者。微型小说微型小说在柏林在柏林堪称名篇中的堪称名篇中的精品。精品。它以它以第第二次世界大战二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料上的小插曲为故事材料，以，以极小的极小的篇幅深刻篇幅深刻地反地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题映战争这个人类永恒而又沉重的话题。指手画脚：指说话时做出各种指说话时做出各种动作。动作。本课指两个女孩看到老本课指两个女孩看到老妇人的不停数数，肆意地嘲笑、妇人的不停数数，肆意地嘲笑、说话。说话。造句造句：他什么都不懂他什么都
15、不懂,还在这里还在这里指手画脚。指手画脚。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍不假思索不假思索：形容做事答话敏捷、熟形容做事答话敏捷、熟练练,用不着考虑用不着考虑。本课指小女孩看本课指小女孩看到老妇人的举动，立即就嗤笑起来。到老妇人的举动，立即就嗤笑起来。造句：造句：每次面对老师的提问，班每次面对老师的提问，班长都是长都是不假思索地不假思索地回答回答。整体感知整体感知自由朗读课文，思考：微型小说的特点是什么？以小见大以小见大 一个在战争中（一个在战争中（）的老兵，）的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往（）。在车厢里，老妇人奇怪的举动，）。在车厢里，
16、老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。老兵说出原因后，车厢里一引起了姑娘的嘲笑。老兵说出原因后，车厢里一片（片（）。）。精神病院精神病院这篇微型小说主要写了什么？简要复述。这篇微型小说主要写了什么？简要复述。失去三个儿子失去三个儿子寂静寂静互动课堂互动课堂 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。柏林柏林，位于德国东北部，是德国的首都。，位于德国东北部，是德国的首都。车厢里车厢里“几乎看不到一个健壮的男子几乎看不到一个健壮的男子”说明了什么说明了什么?战争使很多健壮的年轻人失去了生命战争使很多
17、健壮的年轻人失去了生命，现在，现在连年老的也要上战场了，这是为连年老的也要上战场了，这是为“现在轮到我自现在轮到我自己上前线了己上前线了”作铺垫。这让人感到辛酸：战争给作铺垫。这让人感到辛酸：战争给人带来的是人带来的是痛苦和无奈痛苦和无奈，战争是，战争是残酷残酷的。的。句中句中“几乎几乎”一词能去掉吗？一词能去掉吗？为什么？为什么？车厢里尽是妇女和孩子，车厢里尽是妇女和孩子，几乎几乎看不到一个健壮的男子。看不到一个健壮的男子。不能去掉，不能去掉，“几乎几乎”一词意思是一词意思是“差不多差不多”，车厢里的健壮的男子极少极少，车厢里的健壮的男子极少极少，去掉就变成去掉就变成“一一个也没有个也没有”
18、，与原文情况不符，与原文情况不符。老 兵：头发灰白 老妇人：身体虚弱而多病老妇人和老兵的外貌是什么样的？老妇人和老兵的外貌是什么样的？揭示了残酷的战揭示了残酷的战争对人们身体、争对人们身体、心灵心灵造成巨大造成巨大伤害。伤害。在一节车厢里，坐着一位在一节车厢里，坐着一位头发灰白头发灰白的战的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱身体虚弱而多病而多病的老妇人。的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会，她又重复起来。声。停顿了一会，她又
19、重复起来。“一、二、三一、二、三”，这个神志不清的老妇人，这个神志不清的老妇人又重复数着。又重复数着。两个天真的孩子根本不懂这两个天真的孩子根本不懂这个老妇人在干什么，所以才个老妇人在干什么，所以才笑。笑。两个小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么?悲喜对照,指责小姑娘年幼无知,缺乏同情心。“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院
20、啊！走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”联系下文，想想老妇人多次重复联系下文，想想老妇人多次重复“一、二、一、二、三三”的原因是什么？的原因是什么？三个儿子在战争中牺牲了，老人家受到三个儿子在战争中牺牲了，老人家受到了极大的刺激，精神失常了。了极大的刺激，精神失常了。表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉。“走之前，我总得把走之前，我总得把他们的母亲他们的母亲送进疯人院送进疯人院啊啊”，“他们的母亲他们的母亲”如果改为如果改为“她她”好不好？好不好？不好。不好。“他们的母亲他们的母亲”揭示了老妇人和揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系阵亡儿子之间的关系，用，用“他们的母亲他们的母亲”的的称法更称法
21、更直指人心直指人心，失去儿子的极端痛楚显露失去儿子的极端痛楚显露无遗无遗。如果我是车厢中的一个，开始我看到老妇如果我是车厢中的一个，开始我看到老妇人在重复数数，我会不理解，也会发笑，当我人在重复数数，我会不理解，也会发笑，当我听了老兵的话后，我深深震撼了：战争是残酷听了老兵的话后，我深深震撼了：战争是残酷的，给人类造成极大伤害，珍爱和平吧！的，给人类造成极大伤害，珍爱和平吧！如果你是车厢中的一个人，你会怎么样？如果你是车厢中的一个人，你会怎么样？车厢里一片寂静，静得可怕。车厢里一片寂静，静得可怕。人们听了老兵的话语之后，心灵上产生了人们听了老兵的话语之后，心灵上产生了强烈的震撼，强烈的震撼，渲
22、染了人们极其沉重的心情与车渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。，也激发读者去思考。怎样理解这句话？怎样理解这句话？大家都在思考，思考战争的可怕，思考战争的罪恶。这两这两处处“静静”在内涵上有什么区别在内涵上有什么区别？一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。车厢里一片寂静，静得可怕车厢里一片寂静，静得可怕。第一处第一处“静静”只是基于老人眼光的威慑力，只是基于老人眼光的威慑力，是外在的是外在的。全文结尾处的。全文结尾处的“静静”是慑入人心的是慑入人心的震惊和痛震惊和痛，是内心的流血。，是内心的流血。文章文章以
23、小见大以小见大，截取战争中一列火车的一个，截取战争中一列火车的一个小画面。叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇小画面。叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇人送进病院，再上战场，体现了战争给人们带来人送进病院，再上战场，体现了战争给人们带来的的灾难灾难，以及人们对战争的，以及人们对战争的痛恨痛恨。交流：这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？交流：这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？文章叙述的是一列驶出柏林文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取的列车上的事，而课文的题目取为在柏林有何深意呢？为在柏林有何深意呢？柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景柏林是这场战争的策源地。作者将文章的
24、背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦这是战这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。下家庭的缩影。都是小小说都是小小说对比对比桥桥和和在柏林在柏林，它们，它们有哪些相同点？有哪些相同点？都是最亲的人死去都是最亲的人死去都注意设计悬念，
25、结局都是出人意料都注意设计悬念，结局都是出人意料家破人亡家破人亡 妻离子散妻离子散 战火硝烟战火硝烟尸横遍野尸横遍野 血流成河血流成河 颠沛流离颠沛流离枪林弹雨枪林弹雨 草木皆兵草木皆兵 炮火连天炮火连天词语积累词语积累（写战争的词语写战争的词语）结构梳理结构梳理老妇人数数小姑娘嗤笑老妇人数数小姑娘傻笑老兵说明缘由车厢一片寂静在柏林珍爱和平这篇（这篇（）叙述了在一列火车上，）叙述了在一列火车上，两个小姑娘嗤笑一位重复数数的（两个小姑娘嗤笑一位重复数数的（），），后来老兵说出原因，引发人们深思的故事。反映后来老兵说出原因，引发人们深思的故事。反映了战争给人民带来的伤害，以及作者对战争了战争给人民
26、带来的伤害，以及作者对战争的的（）和）和对和平的对和平的（）。主题概括主题概括微型小说微型小说老妇人老妇人厌恶厌恶渴望渴望拓展延伸拓展延伸春春 望望 唐唐 杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。如果我们不结束战争，战争会结束我们。如果我们不结束战争，战争会结束我们。（威尔斯）（威尔斯）我从不主张战争，除非为了和平。我从不主张战争，除非为了和平。（格兰特）（格兰特）从来就不存在好的战争，也不存在坏的从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平
27、。（富兰克林）和平。（富兰克林）A.A.歌颂歌颂老兵一家为国献身的爱国主义精神。老兵一家为国献身的爱国主义精神。B.B.反映反映战争在人们心灵深处造成的巨大灾难。战争在人们心灵深处造成的巨大灾难。C.C.揭露揭露战争的残酷，控诉侵略战争的罪恶。战争的残酷，控诉侵略战争的罪恶。D.D.暗示暗示对青年一代进行教育是非常必要的。对青年一代进行教育是非常必要的。一、对小说主题概括最恰当的一项是（）课堂演练课堂演练CA.A.神态、语言、动作神态、语言、动作B.B.总写、分写总写、分写C.C.概括、具体概括、具体D.D.颜色、外貌颜色、外貌 二、本文是从（）方面对老妇人进行描写的。A三、文中小姑娘“笑”的原因是（）。A.A.老奶奶会数数老奶奶会数数B B.老奶奶反复数老奶奶反复数“一、二、三一、二、三”C C.老奶奶很悠闲老奶奶很悠闲D.D.老奶奶生病了老奶奶生病了B 四、从全文看，本文采用了（）的表现手法，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战争的控诉。A.A.对比对比 B.B.以小见大以小见大C.C.以物喻人以物喻人 D.D.欲扬先抑欲扬先抑B
