1、第一课时第二课时语文 三年级 上册习作：我们眼中的缤纷世界习作：我们眼中的缤纷世界 世界世界是丰富多彩的，说说你是丰富多彩的，说说你眼中眼中的的美丽世界吧！美丽世界吧！说一说说一说美丽的植物美丽的植物美丽的自然美丽的自然可爱的猴子可爱的猴子可爱的动物可爱的动物人类的生活人类的生活人类的情感人类的情感 这这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。写作内容写作内容审题指导审题指导第一课时 下面下面让我们来读让我们
2、来读一读题目，看看里面一读题目，看看里面隐含了哪些要求。隐含了哪些要求。我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界观察到的观察到的各方面的各方面的风景风景丰富的丰富的美丽的美丽的写作要求：写作要求：从从广泛的生活中，观察美丽的风景事物，广泛的生活中，观察美丽的风景事物，然后写成一篇文章。然后写成一篇文章。我们可以写哪些风景呢？我们可以写哪些风景呢？校园里的风景校园里的风景校园里的花园校园里的花园丰富的课外活动丰富的课外活动充实的学习生活充实的学习生活大自然的风景大自然的风景花草树木的生长花草树木的生长虫鱼鸟兽的生活虫鱼鸟兽的生活风霜雪雨的现象风霜雪雨的现象人类生活人类生活大街小巷的行人大街小巷的行人
3、商铺里的人商铺里的人劳动干活的人劳动干活的人 观察观察的时候，我的时候，我们要多角度，立体化。们要多角度，立体化。怎么做到这一点呢？怎么做到这一点呢？习作指导习作指导视觉视觉:用用眼睛看眼睛看看形状、大小、颜色。看形状、大小、颜色。触觉：用触觉：用手或其他部分接触手或其他部分接触感受感受光滑与粗糙光滑与粗糙冷与热冷与热轻与重轻与重柔软与坚硬柔软与坚硬嗅觉、嗅觉、味觉味觉:用鼻子闻气味用鼻子闻气味用嘴用嘴品尝味道品尝味道感受感受:香味的浓与淡香味的浓与淡味道的苦与甜味道的苦与甜味觉和嗅觉往往并用味觉和嗅觉往往并用听觉听觉:用耳朵听声音用耳朵听声音感受感受:自然界的声音自然界的声音感受人类社会的声
4、音感受人类社会的声音用声音激发读者的想象用声音激发读者的想象 大家大家知道的还真不少，知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。下面我们一起来演练一下。视觉：视觉：鲜红的花朵鲜红的花朵嗅觉：嗅觉：浓浓的花香浓浓的花香听觉：听觉：风吹花响风吹花响触觉：触觉：滑润的感觉滑润的感觉味觉：味觉：甜丝丝的甜丝丝的 根据根据事物特事物特点选用，不要都点选用，不要都写。写。除了除了多角度描多角度描写，还要写出景物写，还要写出景物的变化。这一点如的变化。这一点如何做到？何做到？写风写风起风起风风大风大风小风小风停风停写日出写日出天空变亮天空变亮太阳慢慢变大太阳慢慢变大一片光明一片光明写树林写树林树林里阳光的变化
5、，小河的流淌，动静的转换树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换写草地写草地空间转换，草的颜色、品种，草的疏密程度，有多种空间转换，草的颜色、品种，草的疏密程度，有多种变化变化总结一下变化的总结一下变化的“技巧技巧”：可以按时间写发展变化可以按时间写发展变化前前 中中 后后可以按空间写对象变化可以按空间写对象变化上上 下下 远远 近近 下面下面就是具体内就是具体内容的写作了。我们要注容的写作了。我们要注意点什么呢？意点什么呢？珍珠珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等可吃菜
6、叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它们确定没有危险时，皮皮它们确定没有危险时，皮皮先试着吃了几口先试着吃了几口，然后，然后便大胆地吃起便大胆地吃起来来。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去和皮皮抢着吃和皮皮抢着吃。吃完东西，。吃完东西，它们就开始它们就开始梳理羽毛梳理羽毛。先先抖抖身上的羽毛，抖抖身上的羽毛，再再把尾巴像扇子一样把尾巴像扇子一样张开扇扇，张开扇扇，然后然后把肚子上的毛啄啄，把肚子上的毛啄啄，再再张开翅膀，用嘴从里到外张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。
7、我们写来看看一段范例：我们写来看看一段范例：作者作者观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了准确的动词。准确的动词。有一天有一天，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只小，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只小蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来，小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来，再把它嘴边牙齿似的东西插
8、进小虫子的身体里，最后把它们都吞到再把它嘴边牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后把它们都吞到肚子里去，才心满意足地爬了回去。肚子里去，才心满意足地爬了回去。我们来模仿着写一下：我们来模仿着写一下：关于这次习作，你关于这次习作，你有什么想说的吗？有什么想说的吗？世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物来写，比如我家旁边的小公园。来写，比如我家旁边的小公园。除了写景，还可以写物，除了写动物，还可除了写景，还可以写物，除了写动物，还可以写植物，只要是世界的一份子，都可以写。以写植物，只要是世界的一份子，都可以写。写景物的时候，我至少要通过两个角度描写，写景物的时候
9、，我至少要通过两个角度描写，比如：视觉和嗅觉。比如：视觉和嗅觉。你你想好自己要写想好自己要写的内容了吗？不要急的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。编写好写作提纲。写作提纲写作提纲 1 1.你所选的写作素材是什么？你所选的写作素材是什么？2 2.其最主要的特征是什么？其最主要的特征是什么？3 3.你将怎样写出这些特征？你将怎样写出这些特征？4 4.你将景、物或人，分为哪几你将景、物或人，分为哪几个阶段或者哪几个方面进行描写？个阶段或者哪几个方面进行描写？5 5.你是否能从多角度描写？你是否能从多角度描写？6 6.你打算拟个什么题目？你打算拟个什么题目？习作提
10、纲要求习作提纲要求选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。开头开头溜溜溜溜球球睡睡眠眠的的秘秘密密经过经过结尾结尾叙述自己发现的现象叙述自己发现的现象拆解陀螺，发现秘密拆解陀螺，发现秘密写出自己的感受写出自己的感受开头点题，设置悬念开头点题，设置悬念开头开头难难忘忘的的发发现现经过经过结尾结尾天不亮去上学，不让妈妈送天不亮去上学，不让妈妈送我到学校才发现，妈妈一直我到学校才发现，妈妈一直在身后守护在身后守护感受到母爱的伟大感受到母爱的伟大交代背景：期末学习很忙交代背景：期末学习很忙开头开头难难忘忘的的发发现现经过经过结尾结尾发现金鱼不动，以为死了发现金鱼
11、不动，以为死了通过百度知道，那是鱼睁着通过百度知道，那是鱼睁着眼睛眼睛睡觉睡觉感受到自然界的有趣感受到自然界的有趣交代写作对象：我家的金鱼交代写作对象：我家的金鱼 快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。作文修改作文修改第二课时 溜溜球大家都玩过吧！不久前，我发现了溜溜球“睡眠”的秘密。那天我在家里玩溜溜球，各种招式：“智能旋风”“荡秋千”“猴子上树”溜溜球在我手里，像调皮的小孩，转圈、上窜、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地快速地转动着，一动不动，就像睡着了一样。溜溜球溜溜球“睡眠睡眠”的秘密的秘密 开篇开篇点题，点题，引
12、出下文。引出下文。例文评析例文评析描写生动。描写生动。溜溜球明明在转动，可为什么能“睡眠”呢?我上看看，下看看，左右也看了一会，没发现什么。我把它的两半拆开，又仔细地研究了一下，终于明白了。原来，在绕紧线用力向下掷的时候，两个半球的球体在向前转，球体自转的时候，中间的小轴承也在转，这也就形成了相对的稳定也就是我们所说的“睡眠”。这时候我非常高兴，口中大喊起来“我发现秘密了，我是小科学家了！”观察观察细致，细致，方法得当，终方法得当，终于揭开了秘密。于揭开了秘密。我们的生活中处处有科学，只要我们认真观察，仔细思考，总会得到一些意想不到的结果。结尾点明中心。结尾点明中心。更多例文一更多例文一更多例
13、文二更多例文二 自然简要地交代了故事的起因，为小明同学过生日，自然地“续”出下文。1.1.内容具体内容具体 本文作者在描写的过程中，运用一系列生动的语言，从动作、心理等方面进行了细致的描写，表现了发现的乐趣。2.2.描写生动描写生动 小作者取材于现实生活，记叙了自己发现溜溜球会“睡眠”的奇怪现象，并发现它的答案。文章事例真实可信。3.3.事例真实事例真实【优点借鉴】下面下面请和同位交换作请和同位交换作文，根据文，根据“评分标准评分标准”相相互批改。互批改。要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评价。价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别
14、字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：能体现世界万物的缤纷。能体现世界万物的缤纷。文章分层清晰，写出景、物
15、、事的变化。文章分层清晰，写出景、物、事的变化。观察仔细，描写细腻。观察仔细，描写细腻。能从多个角度描述。能从多个角度描述。评评 价价 标标 准准 我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。评改范例评改范例下面是评改前的段落，下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。读一读，看看存在什么问题。问题分析问题分析 这这段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。我我家养了一对可爱的珍珠鸟
16、。家养了一对可爱的珍珠鸟。它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，十分惹人喜爱，十分惹人喜爱，黑黑的尾黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。我给我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。评改范例评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。说说为什么这样修改。我我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂家养
17、了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。乖。原原段段落落评评改改后后段段落落 文文中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多角度地描写中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多角度地描写了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。技巧总结技巧总结n 选材范围很广，但要选择自己熟悉的。选材范围很广，但要选择自己熟悉的。n 写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。n 观察要仔细，对事物外貌、动作细致描观察要仔细，对事物外貌、动
18、作细致描写。写。n 描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉等。等。路口的那个身影 期末期末考试快到了，学习变得异常紧张。考试快到了，学习变得异常紧张。每天面对每天面对黑板上那些向我挑战的难题，我必须早早到校弄明白，黑板上那些向我挑战的难题，我必须早早到校弄明白，才有更多的时间复习别的知识。才有更多的时间复习别的知识。这天这天，天还没亮，我已吃完了妈妈给我做的早饭。，天还没亮，我已吃完了妈妈给我做的早饭。我背起书包刚要走，屋外一片漆黑，天生胆小的我望而我背起书包刚要走，屋外一片漆黑，天生胆小的我望而却步。却步。妈妈看出了我的心思，慈爱地说：妈妈看出了我的心思，慈爱地
19、说：“丹丹，妈妈丹丹，妈妈送你。送你。”想到妈妈操持家务日夜劳累，我坚决不让。但想到妈妈操持家务日夜劳累，我坚决不让。但这一次，无论我怎样恳求，妈妈还是坚持送我。妈妈伴这一次，无论我怎样恳求，妈妈还是坚持送我。妈妈伴着我走到路口，我再三恳求，妈妈才答应不送到学校。着我走到路口，我再三恳求，妈妈才答应不送到学校。交待交待事情的起事情的起因。因。用用词准确，突出词准确，突出了了“我我”的胆小。的胆小。我我坚信我能行。坚信我能行。可走了一段路后，我忽然又害怕起可走了一段路后，我忽然又害怕起来，四周黑漆漆的，阴森而恐怖。我后悔了，要是妈妈来，四周黑漆漆的，阴森而恐怖。我后悔了，要是妈妈在该有多好啊！我
20、万分恐惧地向学校飞奔。在该有多好啊！我万分恐惧地向学校飞奔。在快要到达在快要到达学校的时候，我一回头，猛然发现远远的那个路口，一学校的时候，我一回头，猛然发现远远的那个路口，一个单薄的身影正在寒风中伫立着，是妈妈！个单薄的身影正在寒风中伫立着，是妈妈！刹那间刹那间，我的喉咙像被什么堵住了，咸咸的泪水不，我的喉咙像被什么堵住了，咸咸的泪水不断地流进我的嘴里。原来，母爱的感觉是这么温暖。妈断地流进我的嘴里。原来，母爱的感觉是这么温暖。妈妈，我爱你！妈，我爱你！环境环境和心理描写，和心理描写，渲染了心里的害怕，渲染了心里的害怕，为情节的展开作了铺为情节的展开作了铺垫，照应了上文中的垫，照应了上文中的
21、“胆小胆小”。结尾深化了文结尾深化了文章主题。章主题。总评总评：本文叙述生动具体，将妈妈送本文叙述生动具体，将妈妈送“我我”上学上学的事情写得清楚、详细；特别是的事情写得清楚、详细；特别是“在寒风中伫立的身在寒风中伫立的身影影”这一细节描写，照应了标题，表现出了妈妈对女这一细节描写，照应了标题，表现出了妈妈对女儿的无尽的关爱之情，读来感人。儿的无尽的关爱之情，读来感人。难忘的发现 在我家客厅的鱼缸里，养着很多鱼。它们每天都快乐地游来游去，像一群舞动的精灵，可招人喜欢了。一个周六的晚上，我从鱼缸前经过。无意中往鱼缸里一看，发现那些鱼睁着眼睛，一动不动。我以为它们死了，急忙喊道：“爸爸，不好了，鱼
22、都死了！”爸爸赶紧从卧室里跑过来，一看就笑了起来，说：“傻孩子，它们是在睡觉呢！”“睡觉？那它们为什么睁着眼睛啊？”我追问道。爸爸说：“你自己想办法弄明白原因吧，我去睡觉了。”比喻比喻句贴切、生句贴切、生动。动。观察细致。观察细致。我只好回到房间，上网去查找答案。在百度上终于看到：鱼类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼也和其它脊椎动物一样，每天要睡眠的，只是它们都睁着眼睛睡觉。我恍然大悟：原来如此！这件事也让我明白：生活中的任何一个发现，都是要经过细心观察才能得到的。把把解决问题的办解决问题的办法写得很具体。法写得很具体。画龙点睛画龙点睛之笔，之笔，富有哲理，给人以富有哲理，给人以启发
23、。启发。总评总评：小作者按照小作者按照“发现问题发现问题解决问题解决问题得到启发得到启发”的顺序，写出了发现的经过，还从中受到的顺序，写出了发现的经过，还从中受到了启发。全文语言流畅，内容具体，过渡自然，中心了启发。全文语言流畅，内容具体，过渡自然，中心突出。突出。人教版 语文 三年级 上册我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界习作这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。今天，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或者一处场景写下来。习作内容习作内容1.1.确定目标（最近观察确定目标（最近观察 印象最深印象最深 事物或场景）事物或场景）2.2.回忆它的特点（多种角度）回忆它的特点（多种
24、角度）3.3.列简要提纲（引出对象列简要提纲（引出对象 介绍特点介绍特点 表露情感）表露情感）4.4.运用修辞手法（比喻、拟人、排比等）运用修辞手法（比喻、拟人、排比等）习作指导习作指导观荷观荷我家附近有一个荷花塘。那里有很多荷花。于是，每个夏天的早晨都要去看一会儿荷花，看荷花已成为我人生中的一大乐趣。今早，还是一如既往。一进荷花塘，浅浅的荷花香伴随着微风吹来，香香的。开篇点题开篇点题点出荷花的点出荷花的味道味道习作范例习作范例荷花塘里有很多蜻蜓，它们在我的面前扑打着翅膀，好像在和我打招呼，微风则在我的身边小跑，它们似乎很快乐。粉色的荷花盛开着，把里面嫩绿的莲蓬展示了出来。荷花，犹如一位位婷婷玉立的少女，微风妹妹跑来了，小荷才露尖小荷才露尖尖角，早有尖角，早有蜻蜓立上头。蜻蜓立上头。它们翩翩起舞着，看着看着，我陶醉了。仿佛我也是一朵荷花，我的根须扎在水里的泥土里，头发变成了渐变的水粉色花瓣，血液变成了荷花的汁液。我也随着和花翩翩起舞。啊！美丽的荷花，我爱你！我愿跟你一样出淤泥而不染，永远圣洁！想象力多丰想象力多丰富呀！富呀！表露心志表露心志
