1、人教版二年级下册第一单元欣赏课出发 教学内容： 欣赏出发 教材分析： 出发 是苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作的一套儿童交响组曲冬天 的篝火里的第一乐章，描写了一群儿童坐火车去郊外欢度假日的情景。乐 曲主要利用乐队音色的变化，表现儿童心潮起伏的心情和车窗外快速变化的 景色。 学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学 生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易 理解， 所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式， 让学生在玩中体验， 玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。 同时将所学到了理论进一步在生活中
2、应用，从而达到教者的目的。 教学目标： 1、聆听管弦乐合奏出发 ，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。 2、记忆乐曲第一主题。 3、能感受乐曲三个部分的音乐形象。 教学重点： 欣赏出发 教学难点： 如何用不同方式让学生记忆第一主题旋律以及更好地理解作品 教学准备： 电脑、钢琴、课件 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们喜欢旅行吗？还记得你乘坐过那种交通工具呢？ 生：略 师：今天老师也要带大家来一趟音乐之旅，请同学们听一听我们要乘坐的是 那种交通工具？（播放音乐） 生：火车 师：这可不是一般的火车，而是蒸汽火车，看它来了（播放微课） 师：你能看到蒸汽火车是由那几个部分组成的呢？
3、 生：略 师：今天老师也带来了一辆音乐小火车，请同学们看一看和我们的蒸汽火车 一样吗？（播放微课） 师：蒸汽火车发出了哪些声音呢？谁能用动作模仿一下呢？ 生：略 师：下面我们来听一听看我们的音乐中有没有这些声音呢？ 生：略 师：你知道它是用什么乐器来演奏的吗？（出示小军鼓和小号） 生：略 师：今天我们要欣赏的作品名字就叫出发 ，同学们准备好和老师一起出发 了吗？欢迎我们二年级的同学们搭乘本次列车，我是列车长思佳老师，今天 的这段旅程我们将要经过四个站点：分别是“美丽风景” “加速前进” “平安 抵达” “平稳行进” ，希望此次旅行能让你有所收获，请各位旅客抓稳坐好， 第一段音乐之旅即将开始，请
4、各位乘客边听边告诉列车长火车的速度是快还 是慢？ 二、分段欣赏 1、欣赏第一乐段“加速前进” （1）师：刚上火车的你心情是如何的？生：略 再听音乐师：你在音乐中听到了什么声音？生：略 师：如果让你给第一段音乐之旅取一个名字你会取什么名字呢？ 生：略 （2）出示第一段的旋律，用“噜”模唱第一站的旋律 （3）用游戏表现第一站的旋律 2、欣赏第二乐段“美丽风景” 。亲爱的各位乘客，火车即将行驶在广阔的平 原地带，请您观赏窗外的景色，告诉列车长你都看到了什么？ （1）师：第二站点的音乐速度相比第一站点的音乐速度是快还是慢？ 生：略 师：如果让你用动作变现这段音乐你会选择什么样的动作呢？（教师可以师 范
5、两种） （提问学生为什么） （可以播放音乐让学生自己做动作） 师：因为这一站点的音乐听起来比较舒展愉悦所以第二站点的名称是“美丽 风景” （2）再听音乐提问使用的打击乐器名称是什么？ （3）用动作表现第二站点旋律 3、欣赏第三乐段“平稳行进” 。各位乘客我们即将开启第三段音乐之旅，请 您边听音乐边告诉列车长它和那一站的音乐是相似的？使用了什么打击乐器 呢？ （1）再听音乐，提问除了木琴外，你还听到什么声音呢？火车的速度又是由 什么到什么呢？ （2）提问学生你会给这段音乐取什么名字呢？ （3）模仿木琴敲击表现第三站点音乐 4、欣赏第四乐段“平安抵达”尊敬的旅客我们的火车即将到达终点银川站， 请您携带好自己的物品谢谢配合！ 师：听音乐提问，你觉得第四站点的名称是什么？为什么？（火车停下来了） 三、完整聆听作品教师将学生以火车行进的方式带离班级，结束本堂课的教 学。
