1、555多谐振荡器电路应用教学设计方案2555多谐振荡器电路应用学习任务名称专业11楼宇智能化技术教学对象11楼宇智能化技术课时设计者、教学内容分析学习项目选取的基本依据是课程涉及的应用领域和范围，其中555振荡电路是数字钟制作与调试中的一个重要学习模块， 也是日常生活当中常用的典型电路。 通过课程的学习, 使学生掌握数字电路的相关理论，使学生具备高技能人才所必须的常用数字集成电路的应 用能力，掌握常见仪器、仪表的使用，熟悉简单电子产品的一般设计过程，和仿真软件的 使用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，训练学生的创新能力。二、学生特征分析11级高技学生，入学不到一年时间，学生本学期开始接触
2、数字电路课程，对于电子信 息专业方面的技能和知识还处于初级阶段，学习兴趣高，但前期基础相对薄弱，需要 结合实例进行项目化、任务化实训练习。学生对纯理论的课堂热情度低，对有操作性强的、能看到效果的课堂热情度高。学生具有一定的电子装配能力，了解 P ROTEUS仿真软件的使用和仿真，初步掌握了集 成电路逻辑功能测试方法。学生对课程有一定的兴趣，思维活跃，但学习主动性不强。 为了照顾大多数同学的学习情况，在教学过程中，遵循化难为易，便于理解和接受的 原则，尽量浅显易懂，结合演示进行教学。教学目标知识目标:2技能目标:2情感目标:1、掌握555集成电路的结构、功能、工作原理；、掌握555集成电路构成的
3、多谐振荡器电路的工作原理。1、会测试555集成电路功能；、能利用555集成电路制作多谐振荡器电路。1、培养学生严谨细致、一丝不苟、勇于探索的精神；、培养学生团结协作、敬业爱岗和吃苦耐劳的品德和良好职业道德观。四、教学策略选择与设计本节课是实训课，教学内容的组织和总体编排上遵循电子项目制 作的过程，从开始任务分析、电路设计到最后的焊接装配等由浅 入深、层层递进，摒弃纯理论的说教、灌输的方法。策略选择与设计优点整个教学过程注意通过创设实际情境、学生角色扮演、小组讨论 交流、小结归纳讲解等方式帮助学生真正理解多谐振荡器电路。 采用以项目为载体，任务为驱动，让学生通过“做中学，学中做” 的方式掌握多谐
4、振荡器的应用；在一体化教学环境中采用大项目 小任务展开教学，主要以完成多谐振荡器电路应用为教学主线， 学生拓展训练项目以深多谐振荡器电路的应用为辅，让学生掌握多谐振荡器电路制作的整个过程。学生采用分组的方式完成任务，把全班分成三个小组和一个评委 组，每个组选取一名选手进行方案讲解，效果演示、回答评委问 题等，最终评委组根据各组的表现打分，分数高的获胜。注意通过多媒体课件辅助教学，注意引入实例、图片、文字案例 等多样化资源充实教学内容，达到提高教学效率的目的。采用项目化教学，项目结合实际应用场合，突出学以致用的目的。 在整个实施过程中，突出以学生为主体，老师以辅的思路，充分 发挥学生的主观能动性
5、和学习积极性。采用分组的方式，激发学生的学习兴趣，以评促学、评学相结合 的方法进行，演示讲解和互动，更好的锻炼学生的团队精神和与 人交流的能力。五、教学环境及资源准备1教学资料准备课前教案的详细编写，尽量考虑到各个教学环节的衔接，避免出现意外。多媒体课件的制作，采用实际的项目任务授课，拉近学生学习环节与工作环节的距 离。学生如何进行分组，评委组人员的确定方案等。对各小组评价方案的确定（附件 2），可操作性强。整个教学过程在实训室进行，为了更好的完成本次任务，编写了任务书（附件1）。在任务分析阶段，突出学生的问题分析能力，引入实际应用电路。在电路设计阶段， 突出学生根据功能参数设计电路的能力。在
6、电路制作阶段，突出学生的动手能力， 解决问题的能力。在评价阶段，突出学生的语言表达能力，完成效果等。任务书制作详细，有具体电路，目的是尽量让每个学生都参与到学习任务中来，达到更好的学习。课后完成课外学习任务书（附件3），培训学生知识迁移能力的培养等。2、硬件资源数电实验箱、电脑、大屏幕电视、麦克风、电烙铁、万能板、示波器等。六、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图及资源准备教学准备 （10分钟）导入新课（15分钟）任务 分析（45分钟）1、学生领取元器件。2、打开实验箱，检查 设备。3、学生佩戴胸卡、手1、点名、检查校卡、讲 解课堂纪律要求、课堂机关机。1、学生准备通过观 看、听讲、回答等
7、方 法了解项目背景。2、学生通过查阅老师下发的任务书，明确 本次课的学习内容。3、学生思考运用什么方法、如何完成任务 书的内容。1、认真阅读教师下发 的任务书。2、在任务描述的提示 下、老师的指导下， 对任务有一个感性认安全要求。2、准备教具、组织学生 分组及布置场地，并指 定组长。3、教学所用的教学资源 （课件、评价标准、任务书等）准备及下发。4、填写教学日志、考勤、 仪容仪表检测、提醒学 生手机关机等。1、项目背景解读，提问：555电路实际应用场合？2、对学生回答进行评价，引出本次课学习内 容：555多谐振荡器电路应用。3、展示并讲述本次课的 学习任务书。1、教师引导学生利用下 发的任务分
8、析任务书进 行任务学习。2、教师引导学生对该任务进行分析。寻找解决1、让学生做好上 课准备，尽快进入 上课状态。2、教师检查本节 课用到的资源，防 止发生意外，保障 本次课的顺利进 行。3、仪容仪表、手 机检查以保证本节课教学秩序正 常。1、教师通过课件 由浅入深的方式 引导学生了解本 次课的主要内容。2、下发任务书， 让学生明确学习目标，激发学生学 习兴趣。3、锻炼学生文档 阅读和任务分析 能力。1、米用任务驱动 的方法授课，把任 务划分成几个步骤来进行，利于教 师把握学生的学新课内容（225 分钟）识。问题的方法。习程度。3、个别不理解的问题 向老师提问。4、学生听取教师对555多谐振荡器
9、电路的讲解。3、教师提问学生回答, 了解学生对任务的理解程度。4、教师对555多谐振荡器电路进行讲解。2、老师在讲解任 务书的使用采用引导的方法，让学 生主动思考，由浅 入深、步步深入进方案 设计（45分钟）1、学生认真阅读教师1、教师展示、讲解完成1、采用分组的方下发的任务书。方案设计任务中的要式进行方案的设求、设计方法、注意事计，各组之间进行2、小组分工讨论设计项。评比，激发学生的电路，并记录讨论结2、明确本任务操作是以学习兴趣。果。小组为单位开展的，明2、各组成员之间3、将方案设计过程中确组长的任务。分工明确，彰显团遇到的疑难问题和解3、明确学生将任务实施队意识，锻炼学生决方法进行记录。
10、过程中遇到的问题及解互相协助的能力。4、按要求完成任务方决方法进行记录。3、各组完成对方案的设计。4、教师巡回指导，解决案的设计，锻炼了5.在老师的引导下对学生方案设计过程中遇学生的方案书写设计方案进行修改完到的问题。能力，对以后进入善。5、引导学生对本任务实工作岗位很有帮施过程中遇到的问题进助。行。行归纳、总结。1、阅读教师下发的电1、教师展示、讲解完成1、各组学生根据路功能，计算选用的 元器件的参数值。任务实施方案中的要 求、方法、注意事项。任务实施（90分钟）2、设计电路。3、在实验箱上搭建电路，并对电路进行调 试，看输出是否达到 设计参数要求。4、在万能板上焊接电路并调试。5、总结设置
11、过程中的2、明确本任务操作是以 小组为单位开展的，明 确组长的任务。3、教师巡回指导，解决 学生操作过程中遇到的问题。4、引导学生对本任务实施过程中遇到的问题进设计的电路在实 验箱上搭建电路， 锻炼学生的实际 动手能力、电路调试能力等。2、实施过程中有很多调试方面的细节，考查学生是否仔细认真，以及发现问题、解决问任务 评价（45分钟）问题及解决的方法,方案中的不足之处。行归纳、总结。题的能力。1、评委组成员听取教1、教师讲解评价评分细1、各个小组分工师对评分细则的讲则及注意事项。合作完成整个任解。2、教师听取每个小组的务，锻炼学生的团2、每个小组进行任务回报，对汇报中存在的队合作能力。汇报，讲
12、解完成任务问题，进行记录。2、组长汇报本组的过程，遇到的问题，3、教师对每个小组的情的方案，回答评委及解决的方法。况进行点评，对评委组的问题，锻炼学生3、每个小组回答评委的打分和提问进行提的沟通能力，总结组提出的问题。醒。归纳能力。4、评委组对每个小组4、教师对整个评价过程3、评委组对每个的完成情况进行打进行小结。小组的情况进行分，并进行总结。总结，锻炼学生的 判断、分析问题等 综合能力。1教师对本次课学生整1、教师对表现好 的学生给予肯定教学总结 （10分钟）1、学生认真总结自己 和表现优秀的学生之 间的差距。2、对教师总结的实施 过程中容易出现的问体表现进行评价，对表 现好的学生给予肯定和
13、 表扬，完成的小组进行 冃疋。和表扬，目的是让 学生增强自信心， 增加学习兴趣。2、教师对学生在题进行记录，并自我 反省。3、认真听取教师对本次课的总结，有疑问 的及时向老师咨询。2、教师对学生在各个任 务实施过程中容易出现 的问题进行总结，警示 学生避免以后犯类似的 错误。3、再次对本节课的重点内容进行归纳概况，增 强学生的印象。实施过程中出现 的问题进行总结、概括，目的是避免 学生在以后的配置过程中犯同样 的错误。3、让学生自我总 结，自我反省，查 漏补缺，弥补自己的不足。布置作业 （10分钟）1、学生接收教师下发 的课外任务书。2、学生明确课外训练 任务及各种要求。1、教师下发课外训练
14、任务书及相关参考资 料。2教师明确任务完成时 间和完成方式。1、巩固本节课所 学内容。2、课外任务书拓 展学生学习面，锻 炼学生解决难题 的能力。教学流程图本节课以项目化为载体，以任务为驱动，由浅入深的完成了整个电路的设计制作， 具 体流程图如下所示：厂开始U结束教学内容/及教师活动L学生学习/及操作图例考勤、检查胸卡、检查教与学的准备，下发资料、填写教学日志k营造/ l-TTl_氛围创设情景 导入新课（做什么）.展示项目，提出本次课学习任务，导入新课任务分析：引入任务 并对任务进行分析。1、介绍任务背景及 解决问题2、引导学生思考解 决问题的方法。在任务分和老师的/指导下，深入了解/T项目背
15、景和任务的 /目的，并思考达到 I目的的手段和方法新课内容（ 怎么做及做 的怎么样）理论与实操一体化方案设计：根据任务 分析，完成任务实施 方案的设计。1、讲解任务书使用 方法2、明确以小组为单 位开展，明确组长职 责3、巡回指导，协助 学生完成4、引导学生归纳小 结：重难点知识、技 能。/1.在组长的带领下，利/用教师提供的资料讨论/、共同学习完成任务书/的要求。/ 2.记录问题及解决办法/W O/3.在老师引导下总结设/ 计方案的注意事项。S任务实施：根据实施 方案各小组在实验室 进行具体制作。明确实施方案。指导学生完成任1.2.务3.总结实施过程中O/1 .根据任务书的要/求设计并制作电
16、路2.掌握555振荡电路/在实际电路中的应用I的问题评价：评委组根据各 个小组的汇报情况进 行提问打分。1、明确评价方案。2、提问答辩。/1、各小组进行汇报。/ 2、回答评委组提出的 问题。3、总结自己的不足。1. 对学生表现情况进行总结；2. 引导学生对本课内容进行总结;展示、讲解、下发课外训练任务书 及相关资料。明确训练任务，按要 求完成任务学生在老师引导下积 极回答问题，完成总 结。七、教学评价设计对教的评价：通过课堂气氛、学生参与课堂教学活动的程度（通过观察法，观察参加 活动的积极程度、讨论发言的踊跃度、听课的专注度等）对过程进行评价；通过课后召开 学生座谈会等方式，了解学生学习结束后
17、的感受（对555多谐振荡器电路的应用的理解程度、对555多谐振荡器电路的熟练度）对结果进行评价。对不足的地方进行再设计，不断 完善。对学的评价：通过观察学生参与课堂教学的程度，小组成员之间的配合程度，评价学 生团队合作能力、与人合作能力。通过提问、演示讲解、小组提问、看学生回答问题的全 面准确程度，评价学生是否能正确设计 555多谐振荡器电路，是否能根据实际情况设计合 理的实施方案，是否能顺利解决项目实施过程中存在的问题，学生心理素质得到锻炼。通 过课外作业的完成的质量来测试学生知识的迁移能力和解决问题的能力。本节课主要是完成555多谐振荡器电路的应用设计，分 4个阶段来完成，任务可操作 性强
18、，对个小组的学习效果评价主要从以下几个方面进行评价，如附件 2所示，分为方案 设计评价表和任务实施评价表，评委组对各个小组的表现进行打分， 并对各个组进行提问， 最后综合上述两表现给出分数和评语。八、帮助和总结（教学反思）本次课利用多媒体课件展示教学内容，形象生动，学生易理解，同时可节省大量板书 时间，提高课堂教学效率。教学内容的组织和总体编排上遵循企业项目实施的过程，从开 始任务分析、方案设计到最后的任务实施等由浅入深、层层递进，摒弃纯理论的说教、灌 输的方法，整个教学过程注意通过创设实际情境、学生角色扮演、小组讨论交流、小结归 纳讲解等方式帮助学生真正理解 555多谐振荡器电路的应用设计，
19、学生目标明确，训练到 位，教学效果较好，达到了预期的目标。但是在教学过程中也发现不是每个小组成员的参与度都很积极，个别的同学没有全身 心的投入进来，老师对时间的把握上不到位，出现后面时间较紧的局面。学生在整个过程 中出现的创新性做法老师也及时的给予鼓励表扬，并在各小组中进行推广学习，这些在以 后的教学设计过程中都应该考虑进来。老师对学生的把握、时间控制等充分考虑学生的主 观能动性，避免因纠缠于某一具体问题而影响教学进程和效果。总之，这堂课是比较成功 的，刚才提到的不足，我会在以后的教学中避免出现类似的情况。附件1:工作任务1、准备阶段：将全班同学分为3组，另选3名同学为评委。每组要求根据要求设
20、计电路并仿真，最后进 行电路焊接组装并实现功能。组长负责组织小组成员讨论项目要求，落实项目分工并实施，形成老师，小组长，小组 成员的三级管理体系。讲述电路的工作原理，制作并演示电路，提出电路在实施过程中的困 难及问题。2、展开阶段提出工作任务，明确项目完成的进度时间表；要求小组长对该组项目实施过程做详细记 录，如人员分工，进度安排，出现的问题，问题解决的方法等；教师跟踪每组的学习情况， 参与讨论，及时进行技术技巧的辅导，协调小组中出现的分歧；鼓励学生大胆进行创新思维， 对学生中出现的“主见”给予充分肯定。各组将设计好的电路进行安装调试，看能否达到预 期效果。3、汇报结束阶段：教师要及时对完成的
21、一个个阶段性小项目进行总结与回顾，对学生的表现进行当堂肯定,然后就主要问题及时解决，最后作出学习评价；评定从两个方面入手，即结果性评价和过程 性评价。结果性评价重要是考察学生是否达到了学习目标，过程性评价主要是考察学生的学 习能力、协作能力、工作态度。第一组要求完成车灯转向电路要求计算振荡周期，振荡频率，占空比;3112Va noClCl. 31 曲R1100kL1IN/U13THrjc5ceo尺2200kL21JV第二组要求完成叮咚电子门铃要求计算振荡周期，振荡频率，占空比;B15PU1A-5 -K=1C3(nu=丄C1r actiuFfirflwR21Q泊EU21BUZZFF电了门铃电路第
22、三组要求完成三波发生器（方波、三角波、正弦波发生器）电路要求分析电路，计算振荡周期，振荡频率，占空比;二販发生罟方波、二和波、正弦波发;尘器）屯路附件2:555振荡电路制作评价表附件3项目内容评分考核要求评分标准自评组评师评1、资料查找的效果积极参加实训，遵守安全和积极性；违反安全操作规程扣30实训2、安全操作规程的30操作规程和劳动纪律，课分，其余不达要求酌情扣态度遵守情况；纪律遵守分前准备较好，有良好的职分。业道德和敬业精神。情况。不会使用软件，扣10分；电路1、元器件参数测定。10能正确使用软件来仿真电不修改元器件参数每个扣 2仿真2、完成电路仿真。分路，会进行电路参数设置。分。不会话接
23、线图，扣5分；电电路1、画出电路接线图；20电路布局合理；搭接规范路接错，每处扣5分；装配搭接2、完成搭接调试。分美观；不规范，酌情扣分。仪器、仪表使用错误，每次电路制1、电路制作完成30仪器、仪表使用正确；能扣2分；电路若不正常扣 5作与调2、电路实现功能分正确进行电路的调整与测分，记录处理错误，每次扣试试。1分。整理、整顿、清扫、工位清洁、素养、安全、10是否按照企业5S管理的要每项不达标扣3分。整理节约、微笑分求100合计分注：各项配分扣完为止。课外拓展训练任务书课程名称电工电子技术任课教师孑L伟伟训练项目555多谐振荡器电路应用训练 任务第一组要求完成车灯转向电路，定时 2S,设计电路，重新设置参数；第二组要求完成叮咚电子门铃，f=2KHz,设计电路，重新设置参数；第三组要求完成三波发生器（方波、三角波、正弦波发生器）电路，输出方波T=2uS,重新设计电路，重新测波形。完成形式以小组为单位完成时间2课时任务 实施 步骤1、阅读任务书，明确任务要求；2、根据课堂讲解计算公式反向计算电阻及电容的参数；3、仿真电路，测试是否和理论计算的一致，不一致反复调试；4、总结整个实施过程中存在冋题及解决方法。其它 说明1、按时完成任务。2、通过这样的拓展训练让学生掌握 555振荡电路具体应用的设计方法。3、锻炼学生的自学能力和知识迁移能力的培养。
