1、老牛和小羊老牛和小羊的课堂教学设计的课堂教学设计 课题名称课题名称：音乐课老牛和小羊：音乐课老牛和小羊 设设 计计 者者：单单 位位： 授课年级授课年级：二年级：二年级 章节名称章节名称 人教版小学音乐课本二年级 下册第三单元音乐中的动 物中的一节课 学学 时时 1 1课课 时时 课标要求课标要求 一） 、知识与技能：学生辨别声音的高低, 了 解柯尔文手势来演唱二声部。 二） 、过程与方法：运用情境导入，形象教学 方法让学生很顺利的解决本课难点：二声部 的学唱。 三） 、情感态度与价值观：用自然的声音生动 形象、有表情地演唱；学生选择自己喜欢的 动物来编创歌词。 内内 容容 与与 内容分析内容
2、分析 1、这是一首轻松、活泼的儿童二声部合唱歌 曲，歌曲老牛和小羊是为宫调式，2/4 拍，歌曲共有 12 小节，素材基本由三个乐句 组成，简洁明了。 2、歌曲老牛和小羊是学生第一次进入合 学学 情情 分分 析析 唱学习，曲作者巧妙地将老牛和小羊的叫声 设计为高低两个声部，降低了学生学唱的难 度。通过高低不同的两个声部形象的模仿了 老牛和小羊的叫声，兴趣盎然，适合低年级 学生演唱与表演。 教学重点教学重点 用自然的声音形象生动、有表情地演唱歌曲。 教学难点教学难点 学生在学习演唱中准确分辨二声部,并在演 唱中,树立起合唱意识。 教材分析教材分析 本节课为人教版二年级下册第三单元的内容 老牛和小羊
3、 ，这是一首轻松、活泼的儿童 合唱歌曲，歌曲老牛和小羊是为宫调式， 2/4 拍，歌曲共有 12 小节，素材基本由三个 乐句组成，简洁明了。歌曲中老牛和小羊的 叫声分别用固定的动机表现，在第一、二乐 句反复出现，即为歌曲增添了趣味性，引发 学生学习的兴趣，有味第三乐句合唱的出现 做了很好的铺垫。歌曲老牛和小羊是学 生第一次进入合唱学习，曲作者巧妙地将老 牛和小羊的叫声设计为高低两个声部，降低 了学生学唱的难度。通过高低不同的两个声 部形象的模仿了老牛和小羊的叫声，兴趣盎 然，适合低年级学生演唱与表演。 学情分析学情分析 教学对象是二年级的学生， 学生喜爱音乐， 思维活跃、好动，特别喜爱表演与游戏
4、，所 以我就以去草原郊游引出老牛和小羊，让学 生们学习它们的叫声，开始即让学生感到有 趣，面向全体学生最大限度的调动他们的参 与积极性，有序的组织教学，使课堂有效高 效。 教学目标教学目标 1.学生辨别声音的高低, 了解柯尔文手势来 演唱二声部。 2.用自然的声音生动形象、有表情地演唱。 3.学生选择自己喜欢的动物来编创歌词. 学生课前需要学生课前需要 做的准备工作做的准备工作 请同学们在家里听一些有关二声部的歌曲。 教学策略教学策略 教法学法：情景引导，图示演绎，听唱学法， 表演演唱法。 教学环教学环 节节 学习任务设计学习任务设计 与教师活动与教师活动 学生活动设计学生活动设计 设计意设计
5、意 图图 落实目落实目 标标 导入新导入新 课课 今 天 天 气 不 错，咱们去大 草原郊游吧。 大家看看大草 原上都有哪些 动物。 一起来学一下老牛的叫 声吧！再来学一下小样的 叫声吧。区分一下，谁的 叫声音高，谁的叫声音 低。 咩 哞 达 到 预达 到 预 期目标：期目标： 老 牛 音 低 和 小 羊音高。 环节一环节一 分声部模仿小 羊和老牛的叫 声，学习二声 部的各个旋 律。 同学们仔细地观察老师 是怎样模仿老牛和小羊 的叫声的? 同学们模仿老师时加上 了手的动作。(学生不会 本课重本课重 点就在点就在 这里：学这里：学 生能很生能很 自然的自然的 说的老师适当提示一下) 好的,同学们
6、跟老师一起 来模仿老牛和小羊的叫 声。并模仿老牛和小羊的 犄角。 生:模仿。 （老牛的角向 内；小羊的角向外） 生:咩咩叫,咩咩叫。 生:哞哞叫,哞哞叫。 同学们加上动作模仿小 牛和小羊。 3.发生练习。 师：咱们一起来学一学老 牛 和 小 羊 的 叫 声 吧 ！ 学会二学会二 声部。声部。 （发声练习时注意节奏 有变化） 一只只可爱的小羊和稳 重的老牛多认真呀! 4.完整学习前两句歌 曲。 那它们咩咩叫,哞哞叫, 是要干什么呀? 生:(跟琴唱二声部一遍) 左边生: 咩咩叫,咩咩 叫,他们要吃草。 5.右边生: 哞哞叫,哞哞 叫,他们要吃草。小羊的 声音比较高,老牛的声音 比较低,那唱小羊部分
7、时 我们应该唱出清脆而富 有弹性一些,刚才你们做 到不够清脆、有弹性,(师 马上范唱)。 6.请同学们跟我一起唱: 咩咩叫,咩咩叫,他们要 吃草。 7.齐唱。 老牛的声音比较低沉,唱 时要控制住气息。同学们 模仿老师一起唱: :哞哞 叫,哞哞叫,他们要吃草。 (是马上范唱)。(师范唱 老牛部分并加动作) 环节二环节二 整 首 歌 曲 演整 首 歌 曲 演 唱，唱， 介绍(出示 整首歌曲与前 面的歌谱的对 吧)合唱部分 1.师:请同学们找出两个 谱子不同的地方? 生:有一个大括号。 2.师:同学们找的很准。同 学们发现没了吗?歌曲最 后部分是两行同时唱，也 就是不同声部同时演唱 这个部这个部 分
8、让学分让学 生整体生整体 感受歌感受歌 曲，明白曲，明白 什么是什么是 二声部二声部 合唱。合唱。 的,叫做合唱， 歌曲里这些 地方我们以前没学过的， 这就合唱部分。 3.前面部分是大家一起唱 同一个声部的叫做齐唱。 那么这首歌曲的演唱形 式就是齐唱加合唱。 4.师:很好!我们来个唱歌 接龙如何?你们唱小羊部 分,我唱老牛部分,请同学 们站起来唱。 师:反过来,你们唱老牛部 分,我唱小羊部分。 5.生生合唱。 师:我们师生合作非常愉 快!下面请这组的唱小羊 部分,那组的唱老牛部分。 环节三环节三 创编歌词 师：农场里还有好多小动 物想参加咱们的合唱，你 们想来帮一帮它们吧！ 生:想! 师:嗯,
9、请同学们听好了! 师:编创歌词。(如：一群 喜鹊喳喳叫,一群蜜蜂嗡 嗡叫。) 师:同学们,你们想邀请 哪两个动物参加你们组 在歌曲在歌曲 学会难学会难 点解决点解决 的情况的情况 下，加深下，加深 难度，自难度，自 己创编己创编 歌曲。歌曲。 的音乐会呢? 生: 达标检达标检 测测 学生的二声部能扎实的解决，并表演出来。同时学 生自己评价时也知道哪个组同学二声部唱的好，哪 个组需要改进，哪个地方需要改进。 学生在自己创编歌词，自己在小组内分配二声部时 虽然只有十二个人，但是二声部唱的都很清晰。 板书设板书设 计计 老牛和小羊 老牛的叫声：哞哞叫,哞哞叫。 小羊的叫声：咩咩叫，咩咩叫。 二声部简介： 创编歌词：一群喜鹊喳喳叫, 一群蜜蜂嗡嗡叫。
