1、课 题 “笔算加法和减法”的复习 复习内容： 教科书 P102、 105 页 复习目的： 1、通过复习学生进一步熟练掌握 100 以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。 2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。 3、学生能够运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 复习重点、难点： 笔算的方法；实际运用能力。 复习过程： 一、基础知识 1、 笔算加法和减法时我们应注意什么？（学生小组内交流。） 2、 全班反馈，归纳小结。 3、 巩固练习，第 105 页 第 1 题。（学生先独立完成，然后在小组内交流。） 二、发展练习 1、完成 105
2、 页第 2 题。并抽几题指名说一说是怎样算的。 2、完成第 4 题：先估算再笔算。 先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。 3、里能填几 。（补充练习题） 先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。 三、实际应用 1、完成 107 页第 10 题。 学生先独立做再全班交流。 2、小朋友跳绳： 小明 小红 小东 小丁 45 下 36 下 53 下 60 下 （ 1） 、小明比小丁少跳了几下？ （ 2）、小明和小红一共跳了几下？ （ 3）、你还能提出什么问题，并列式计算。 四、课堂总结。 五、随堂练习。 课 题：“表内
3、乘法”的复习 复习内容： 教科书 P102、 106、 107 页。 复习目的： 1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记 19的乘法口诀，能熟练地口算 9 以内的两个数相乘。 2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。 复习重点、难点： 熟记 19 的乘法口诀并 能正确计算。 根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 复习过程： 一、基础知识 1、 同桌互相背乘法口诀。 2、 交流反馈：你的同桌 19 的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？ 3、 教师抽查。 4、 先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。 三五（ ） 六九（ ）
4、 （ ）四十二 ? 二、发展练习。 1、倍数关系的应用题。 先复习倍数的含义，然后完成 102 页的第 3 题。 2、交流反馈。 3、比一比看谁算得又对又快。 学生独立完成 107 页第 13 题然后校对。 三、实际应用 1、独立完成 107 页第 12 题。 先在小组内轮流提出问题并解决。 全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。） 2、 109 页地 16 题：设计游乐计划。 （ 1）、读题，帮助学生理解题意。 （ 2） 、学生同桌合作设计游乐计划。 （ 3）、全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。 四、课堂总结 五
5、、随堂练习。 课 题：“米和厘米、角和直角”的复习 复习内容： 教科书 P103、 106 页。 复习目的： 1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立 1厘米和 1 米的长度观念。知道 1 米 =100 厘米。 2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。 3、通过复习使学生进一步认识角和直角， 知道角的各部分的名称，会画角和直角。 4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 复习重点、难点： 1、建立 1 厘米和 1 米的长度观念。知道 1 米 =100 厘米。 2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。 3、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 复习过程： 一、米和
6、厘米的复习 1、 回顾梳理 这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？ 学生小组交流，回答。 2、 表象与进率 （ 1）、 1 厘米有多长？ 1 米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？ 学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。 （ 2）、 1 米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 学生活动：演示米和厘米的长度。 教师板书： 1 米 =100 厘米 3、 估计与测量 （ 1）、看书上 2 条线段，估计一下它们有多长？ 学生估计长度并汇报。 （ 2）、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？ 学生活动。 教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。 （ 3）、引导学
7、生估计黑板的长度。 学生先自己估计。然后教师在黑板上画出 1 米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。 二、复习角与直角 1、角及各部分的名称 （ 1）、角在我们的生活中 到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。 （ 2）、学生小组交流。 （ 3）、汇报发现的角。 2、直角 （ 1）、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？ 学生汇报并演示判断直角的方法。 （ 2）、角的各部分名称你还记得吗？ 学生回忆角的各部分名称。教师板书。 （ 3）、请你画一个角。 学生用三角板画直角。 （ 4）、出示第 6 题梯形图。 这个图中有几个角？其中有几个是直角？ 你能在图里面画
8、一条线段使这个图增加 3 个直角吗？ 学生观察思考回答。 独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。 （ 5）、组织全班 交流订正。 三、综合练习 1、组织完成 106 页第 7、 8 题。 教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。 2、小组合作完成第 9 题。 3、随堂练习。 四、课堂总结。 课 题：“观察物体”的复习 复习内容： 教科书 P103、 104、 109 页。 复习目的： 1、复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 2、在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。 3、联系学生生活实际，让学 生体
9、会到数学与生活的密切联系。 4、培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。 复习重点、难点： 1、通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。 2、进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。 复习过程： 一、观察物体的复习 1、 回顾观察物体知识 （ 1）、出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的 / 学生观察玩具汽车，介绍样子。 （ 2）、出示 3 张汽车图片（前面、后面、侧面） 请你想一想，这 3 张图片分别画的是哪个位置？是站 在哪个位置画的？ 学生独立思考，小组讨论，汇报结果。 2、 说一说 （ 1）、请小组一个成员将
10、自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。 学生小组活动，组内交流，说一说评一评。 3、 完成 103 页第 7 题。 学生先独立练习，再全班交流、订正。 二、复习对称图形 1、 回顾反思 什么是对称图形？ 学生回顾反思，回忆，交流，全班补充，形成较准确的表达。 2、 画对称图形 让学生在方格纸上画出对称图形。教师巡视。 3、请学生说一说是怎样想的。 三、拓展练习 1、 教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。 2、 随 堂练习。 四、课堂总结。 -温馨提示： - 【 人教版二年级上册数学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
