1、杜鹃圆舞曲教学设计 教学目标： 1、情感态度价值观：能够在音乐实践活动中感受乐曲的情绪，展开 丰富的音乐想象。 2、过程与方法：通过听、唱、声势律动等多种方式，感受三个小圆 舞曲的特点并设计三种动作边听边律动。 3、知识与技能：通过欣赏杜鹃圆舞曲 ，能随音乐哼唱第一主题旋 律。掌握三拍子的节奏特点、颤音记号。 教学重点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。 教学难 点：感受三拍子乐曲的特点。 教具准备：教学课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、1、组织教学，学生进教室。 2、师生问好 二、欣赏杜鹃圆舞曲 1、导入，揭示课题 师：下面，我们来听一段音乐，请用你们聪明的小脑袋，带上两个问
2、 题来欣赏：你听到了什么叫声？想到了什么？ 生： 师：那你们会模仿布谷鸟的叫声吗？ 师：你们模仿的真好，让徐老师都仿佛自己就在森林里。今天我们要 欣赏的乐曲就叫杜鹃圆舞曲 （板书） ，让我们用好听的声音来读读 课题吧。同学们读的真好听，跟这杜鹃鸟的叫声一样好听。刚才我们 听到布谷鸟叫声就来自这首杜鹃圆舞曲 。那你们知道什么是圆舞 曲吗？圆舞曲是奥地利的一种民间舞曲，也叫华尔兹，四三拍。由于 舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。这首杜鹃圆舞曲是挪 威的作曲家约纳森创作的一首管弦乐作品。 全曲由三首各具特色的小 圆舞曲组成的。 2、分段欣赏 欣赏第一圆舞曲 （1）师：下面，我们来欣赏第一圆舞
3、曲（出示课件） ，听的同时，请 你们伸出右手（师板书）跟老师一起感受音乐的旋律，听完后我们一 起来描述它的特点。 速度稍快，情绪欢快活泼，旋律前面跳跃，后面连贯。 师总结：音 乐描绘了鸟语花香的春天景象。 （2）再次聆听，找出哪些音是模仿 杜鹃的叫声？ 3 1 0 3 1 0 4 7 0 2 5 0 师:你们可真厉害，一下子就找到了，现在让我们也变成一只只可爱 的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，一起来模仿它们的叫声。我们用唱名 唱出来。 （3）跟钢琴完整的演唱第一圆舞曲 注意弱起小节的地方，先数 1、2，开始唱加歌词演唱 （4）加歌词演 唱 （5）节奏型为乐曲伴奏 出示节奏型 0 0 和 0 先全班
4、拍，再单独请有乐器的同学上台演奏乐器，其他同学唱旋律， 或做唱歌的声势动作。 欣赏第二圆舞曲 （1）聆听音乐，思考主题 2 表现了怎样的杜鹃？ 师：刚才我们的小杜鹃在唱歌，那么接下来小杜鹃又在做什么呢？我 们带着这个问题来听第二圆舞曲。 生：在飞翔 （2）再次聆听，引导学生发现装饰音颤音 师：我们再听一遍，同学们边听可以边模仿小杜鹃飞翔的动作，这段 音乐里面有一个重要的音乐记号，看看谁能找出来。 师： 你们真厉害， 都有一对孙悟空的火眼金睛。 这个音乐符号叫颤音， 他由音符和它上方相邻的音快速均匀交替演奏而形成的。 用 tr 记号来 标记。 师：你们觉得这颤音像杜鹃在干嘛呀？生：起飞前的动作
5、师：现在徐老师在钢琴上面演示一遍给大家听，请你们模仿小杜鹃起 飞起的动作。 （3）再次聆听，试着用飞翔的动作来感受音乐，注意起飞前和展翅 飞翔的动作。 师总结：颤音的大量运用，间杂着杜鹃的鸣叫声，好 似杜鹃鸟在林中快活的飞来飞去，一会儿再这个枝头跳跃，一会儿又 在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为森林增添了浓浓春意。 欣赏第三圆舞曲 （1）聆听音乐，感受情绪并描述音乐特点。 杜鹃一会唱一会跳，非常的高兴，那我们来听听第三圆舞曲，这会小 杜鹃又在干嘛呢？ （2）边听边跳 三、 完整欣赏 杜鹃圆舞曲 完整聆听， 写出三个主题进行的顺序。 四、 小结 今天的课就上到这，请同学们伴随着轻快的圆舞曲结束今天的课程。
