1、活动： “活动： “动物联欢会动物联欢会” 十二生肖歌十二生肖歌 教学分析：教学分析： 歌曲十二生肖歌为 C 羽调，四二拍。作为本课音乐活动中的 歌曲出现，也是源于它的趣味性，可以使学生兴趣十足地参与音乐表 演，用自己喜爱的方式参与到音乐活动之中。 学情分析：学情分析： 这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐课学习，学生对学习音 乐有了一定的认识并有自己的见解。 本课的歌曲旋律配合描写十二生 肖的歌词， 民族味道浓郁， 诙谐有趣， 十分适合低年级段的学生演唱， 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：完整演唱歌曲十二生肖歌 2、 过程与方法： 能用各种声音表现不同动物形象， 培养学生的想象、 创造
2、力 3、情感态度与价值观：能够与他人在音乐活动中认真准备、练习、 表演，积极参与音乐活动 重难点：重难点： 1、能够与他人合作用多种形式表现歌曲 2、聆听、欣赏音乐，运用已有知识经验表现不同小动物的音乐形象 教具：教具：钢琴、多媒体、头饰、打击乐器 课时：课时：1 课时 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 1、师：同学们好，欢迎来到音乐课堂，今天有一群可爱的动物来到 我们这里，请看（ 小鸡小鸡 ） 2、师：请聪明又细心的同学告诉我，今年是什么年？（鸡年） ，今年 出生的宝贝是属什么的？师：谁能模仿鸡这个动物？（用动作或声音 来模仿） 3、师：同学们今年几岁了？属什么？（牛）谁能用声音或动作
3、来模 仿牛这个动物？有同学知道爸爸妈妈的属相吗？用声音或动作来模 仿。 4、师：属相也叫生肖，课前让同学们了解有关生肖的知识。现在老 师想问问，有谁知道一共有多少种属相？分别是哪些？ 师：同学们表现得真棒。看来都很认真的了解了十二生肖，谁知道十 二生肖中谁排在第一位?(老鼠)那么这么多小动物， 为什么要把一只小 老鼠排在第一位呢？这里有个故事，让我们来听一听十二生肖的故 事 二、聆听歌曲 1、师：故事听完了，大家都知道小老鼠为什么排在第一名了吧。今 天，十二生肖中的动物都到齐了，准备开一个动物联欢会，听，它们 唱起了一首歌（ 十二生肖动画） 2、师：刚刚欣赏了动物们表演的歌曲，同学们你们觉得这
4、首歌好听 吗？你觉得动物们的心情是怎样的？（开心、高兴、兴奋、快乐） 3、师：这首歌曲就是我们今天要学习的十二生肖歌 （板书） 三、朗读歌词 1、 师： 请同学们跟随老师有节奏的朗读歌词。 （师领生说、 生领生说） （八分和四分休止符） 2、歌词中这十二种小动物都有不同的特征，我们也边读边把这十二 种动物的特征表现出来，请同学们随音乐完整朗读歌词。 四、学唱歌曲（弹琴教唱） 1、 师： 同学们朗读的真好， 大家愿意把这首歌唱给动物们听吗？ （愿 意）请跟老师学唱这首歌（教唱 1、2 段，生唱 3 段） （强调休止符） 2、小组接龙唱、男女齐唱 3、师：同学们已经学会了歌曲了，现在让我们讨论下用
5、什么样的情 绪和速度来表现歌曲。 （生讨论） （用活泼、有趣的口吻，小动物们都 很开心，速度应稍快些） 4、师：请同学们带着欢快的情绪，随音乐有表情地完整演唱歌曲 五、自由创编、表演 1、师：同学们唱得真好，动物们听到的这么动听的歌声非常开心， 并邀请同学们参加联欢会，在联欢会上我们就不能只唱歌，还要 跳舞、表演 2、 老师这里有十二生肖头饰， 请同学们根据这些动物来创编动作 （分 小组创编） 3、同学们创编得很认真，联欢会就要开始了，请戴头饰的同学到台 前来，我们准备出发了（进行表演） 4、请同学们来评议一下哪个小动物表演得最好 六、小节 1、师：今天，同学们和十二生肖玩得开心吗？生：开心。师：同学 们表现得都很棒，给自己鼓鼓掌吧！ 2、今天的联欢会接近尾声了，十二生肖要回家了，谁能来给十二生 肖的动物们排排队呢？（到黑板前来贴出顺序） 3、师：看来同学们已经很好的掌握了十二生肖的知识，除了我们今 天学习的生肖文化，我国还有很多特有的民俗 4、师：老师希望同学们在课余时间多读书、读好书，很多的了解我 国的传统文化，并把它们继承和发扬下去，好吗？同学们，你们能做 到吗? 5、师：今天的动物联欢会到此结束了，同学们，我们下次再见
