1、 1 阿西里西教学设计阿西里西教学设计 教学内容：教学内容： 人教版小学二年级下册第四单元五十六朵花第一课唱歌阿西里西 。 教材分析：教材分析： 阿西里西阿西里西是人教版小学二年级下册第四单元五十六朵花的唱歌课。是一首彝族儿童 游戏时的歌曲。歌曲是降 B 调，2/4 拍子。中速稍快。其中丘都拉迪嗡啊，嗡啊，的衬词更 是带给人一种欢乐、高兴的情绪。 学情分析：学情分析： 二年级的学生还是以形象思维为主，比较好动。本课在设置时紧密结合二年级学生的生 活实际，课堂内容突出趣味性、游戏性，注重过程，关注学生的主体参与性，教学活动力求 符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要， 适合小学生认知的规律，
2、 激发儿童的兴趣， 培养其想象力和创造性。 教学目标：教学目标： 1.学习歌曲阿西里西,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。了解彝族儿童的生 活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。 2.学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。 3.结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表 现力、和参与音乐实践活动的积极性。 教学重点教学重点: : 1.感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲阿西里 西 。 2.引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、 相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能
3、力、表演能力及协调能力。 教学难点教学难点: : 1.对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。 2.根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养 学生的创造能力。 教学用具教学用具: : 多媒体课件、电子琴、打击乐器、课件。 2 教学过程教学过程: : 一、课前复习歌曲律动 ： 山谷回音真好听 、 小雪橇 、 十二生肖歌 二、歌曲阿西里西 (一) 教学导入 1.欢迎大家进入激情音乐课堂。 （设计理念设计理念: :跟音乐做声势。调动学生积极性） 谈话：刚才我们动听的歌声，优美的律动惊扰了彝族的好朋友们。他敲锣打鼓在欢迎我 们，一起去看看。 2.老远就听见震天响的锣鼓
4、声。一起来。 2/4X X X | X X | X X X | X X | | 咚咚 锵 咚 锵 咚咚 锵 咚 锵 还有喜庆的鞭炮声。 2/4 X X X X | X X X X | | 噼 里 啪 啦 噼 里 啪 啦 要求: a.强调 2/4 拍强弱规律。 敲鼓要重一些，这是强拍用符号 f 表示。后面一拍是弱拍用符号 p 表示，(图示法强拍 用黑色实心圆表示，弱牌用白色实心圆表示。还可以用拍手点指法表示强弱。) b.彝族朋友这么热情我们当然要去观光了。 三、介绍彝族。 彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿 上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、
5、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热 闹了! （1）彝族地理位置：(看地图讲解)彝族主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族 自治区西北部，总体上呈大分散小聚居的地理 分布格局。图中是贵州威宁一带的彝族。 （2）彝族旅游： A.迷人风光草海。B.独特的山脉。C.彝族村落 D 独一无二的彝族文字。E.精美的彝族服 饰。F.五花八门的彝族乐器。G.彝族音乐特点 H.色香味全的彝族美食。I.彝族节日火把 节. J.精彩纷呈的火把节活动。 火把节太精彩了，要想参加火把节，就必须拿到门票。学会他们的歌曲。大家有没有信 心？ 3 四、学唱彝族歌曲. 1.感受歌曲:板书课题。 师:刚才我们欣赏的这首歌曲的名
6、字叫阿西里西,是彝族小朋友们做游戏时唱的歌 曲。 2.提问调号，拍号，歌曲速度，情绪。 3.拍一拍。按节奏读歌词。 4.说一说。 (1) 你们知道彝族语言“阿西里西”是什么意思吗?请在书中找答案再抢答。 （2）歌曲中彝族语言“丘都拉迪 嗡啊”是什么意思？ 出示课件：彝族语言中的“丘都拉迪 嗡啊”是游戏时发出的声音。表示欢乐情绪的衬 词，无实意。 5 教唱歌曲简谱 2 遍。 4.教唱歌词。 接龙游戏。 （1）老师唱前两小节，学生节后两小节。 （2）学生分组接唱歌曲歌词。背唱歌词。 5. 音乐游戏 （1）拍手游戏 阿西里西 是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲,平时你们喜欢做游戏？今天我们边唱歌 边拍手玩
7、。 （左右同桌按节奏拍手。要求：击掌两次拍一次。背唱歌词） （2）钻山洞游戏 A.课件彝族游戏磨秋。简单介绍。 B.介绍彝族钻山洞游戏规则。 抽背好歌词的同学 8 人。大家唱歌拍手向前走前面两人手对手搭城山洞。后面两人穿过 山洞后接着搭成洞，后边同学依次。 D.边唱歌边玩钻山洞游戏。剩余学生做自己喜欢的声势。 6.动画课件。 （1）介绍乐器，为歌曲伴奏。 （响板，串铃，双响筒， ） （2）带着愉快心情再把这首歌演唱一遍。跟音乐边唱歌边做声势。 7.试一试声势。 课本中有一组声势我们来学习。教师示范。领同学们分五组节奏型来练习。 4 （1-4）小节， （5-8）小节， （9-10）小节（11-1
8、5）小节 （16 小节） 8.分组为歌曲伴奏，或用声势演唱。 五、拓展部分 学彝族基本舞蹈动作 播放彝族舞蹈基本动作微视频（1 分钟） 。 师:咱们中国的少数民族各个都能歌善舞,彝族也不例外,我们一起来跳跳彝族的舞蹈怎 么样?学生观看了解。 大家课后可以和同学们一起练习。 六、结束语: 师:彝族民歌阿西里西是一首边做游戏，边唱的歌曲。表达了快乐彝乡喜爱交往、 喜爱朋友、喜爱游戏、喜爱跳舞的快乐天性。该歌曲是“ 中国少数民族十大民歌” 、 “WHI 世界 民间音乐遗产保护范例” 、首届“中国城市十佳形象主题歌” 。 七布置作业。 1.学跳阿西里西基本舞步。 2.边唱歌曲边练习课本中的声势。 下面
9、请随美妙的歌声快乐地唱起来吧！ 课后反思课后反思: : 阿西里西阿西里西是人教版小学二年级下册第四单元五十六朵花的唱歌课。是一首彝族儿童 游戏时的歌曲。 我的课型主要以声势来激发学生学习歌曲兴趣， 运用多种方法让学生体验彝族音乐的独 特之处。 一、以声势律动熟悉歌曲 声势是人类表达情感交流最直接的方式。通过拍手、拍肩、拍腿、跺脚以及捻指等方 式在已有的音乐基础上进行节奏的训练。引导学生动静结合，愉快学习，主动学习，使学生 对歌曲阿西里西有着更为深入和透彻的理解，体会彝族音乐的独特魅力，提升音乐素养 和音乐鉴赏能力。 二、游戏中学习歌曲。 游戏的运用激发了学生学习歌曲的热情。本课我设计了拍手游戏，钻山洞游戏，使原本 乏味的课堂活跃起来。 三、彝族风貌介绍开拓学生视野，培养学生热爱民族歌曲。 不足之处： 5 1：课程内容涵盖太多。时间把握不准确。 2对学生的激励性语言太少。 今后还需要加强我自身的教学功底。
