简谱人教版二年级下册音乐第四单元唱歌

1、阿西里西教学设计 一、教学目标 1、情感目标：了解彝族音乐文化，唤起学生学习少数民族音乐 的热情，激发和培养学生热爱生活、热爱劳动，积极乐观向上的情 感。 2、认知目标：能用欢快的声音演唱歌曲阿西里西，做到吐 字清晰、并能背唱歌曲。 3、技能目标：能边演唱歌曲边随音乐做律动，并积极主动地去 参与到各项音乐活动中，跟老师学几个简单的舞蹈动作。 二、学情分析 二年级的学生，活泼好动、好奇心强、善于模仿，因此，在教学 的方法上主要采用游戏的方式。让学生在玩中体验，体验中创造， 运用多种活动增强学生参与的广度和深度，。

2、阿西里西教案 教学目标： 1、愿意参加音乐活动，在活动中能友好相处、相互合作。 2、用欢快的歌声演唱彝族民歌曲阿西里西 ，感受民歌欢快活泼的 特点。 3、能分句视唱曲谱，初步掌握圆滑线、八分休止符的唱法。 4、积极参与学习歌曲的音乐活动中，学会表现歌曲。 教学方法： 1、 体验 2、模仿 3、探究 4、合作 5、综合。 教学重难点： 歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族 歌曲的风格， 用轻快、 有弹性的声音有感情地演唱歌曲 阿西里西 。 教学过程： 教学过程： 一、 声音练习 1、 音阶练习：统一声音，学会换气 2、 三度音。

3、二年级下音乐阿西里西教学设计二年级下音乐阿西里西教学设计 教材分析：教材分析： 阿西里西是一首贵州的彝族儿童歌曲。 “阿西里西”为“我们是好朋友”的意思， “丘 都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第一、三乐 句来看，显然具有徵调式的特点。因此，这首歌曲具有调式交替的特点。 设计理念设计理念： 通过学唱歌曲阿西里西，引导学生体验和感受彝族民歌音乐的美，了解彝族风土 人情，让学生学会彝族舞蹈的几个动作，让同学们在参与各种活动的基础上，在轻松愉快的 氛围中掌握知识学会歌曲，提。

4、阿西里西教学设计阿西里西教学设计 （唱歌课） 一、一、 教学内容教学内容 唱歌阿里西里 二、二、 学情学情分析分析 二年级的学生好奇心强、 活泼好动,善于模仿 , 身心可塑性强。 小 学二年级学生, 有意注意的时间较短, 同时是学生第一次接触可能 性的问题, 不大容易理解, 所以在教学方法的选择上应主要采用游戏 的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。 在游戏中让学生理解教材中 比 较抽象的内容, 建立学生的表象。 同时将所学到了理论进一步在生 活中应用,从而达到教者的目的。 在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多 种活。

5、1 阿西里西教学设计阿西里西教学设计 教学内容：教学内容： 人教版小学二年级下册第四单元五十六朵花第一课唱歌阿西里西 。 教材分析：教材分析： 阿西里西阿西里西是人教版小学二年级下册第四单元五十六朵花的唱歌课。是一首彝族儿童 游戏时的歌曲。歌曲是降 B 调，2/4 拍子。中速稍快。其中丘都拉迪嗡啊，嗡啊，的衬词更 是带给人一种欢乐、高兴的情绪。 学情分析：学情分析： 二年级的学生还是以形象思维为主，比较好动。本课在设置时紧密结合二年级学生的生 活实际，课堂内容突出趣味性、游戏性，注重过程，关注学生的主体参与性，教。

6、阿西里西教学设计 教学目标 1、能用欢用快的声音演唱阿西里西,做到吐字清晰、背唱全曲,并能用打击 乐器和声势为其伴奏。 2、通过演唱歌曲,进一步增强其表演能力与节奏感。 3、在学习歌曲过程中感受彝族游戏歌曲的风格并能与其他同学分享快乐。 学情分析 二年级的学生正处于小学低年级阶段,这个阶段的学已掌握了一些基本的音 乐知识,因此,对于这首节奏简单,曲调欢快的歌曲他们能又快又好的掌握。在这 个阶段他们还能够注意观察生活中的种种现象,对人和事物有了自己的初步看法, 正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。我在设计。

7、快乐的快乐的 音乐音乐 课堂课堂 阿西里西 你能说出图片中的服饰是哪个民族的吗？ 彝族服饰的介绍 花腰彝族妇女的服饰由头帕、 大襟裳、托肩、领挂、腰巾、 腰带、肚兜、绣花鞋等十余种 配件组成。其中以头饰与腰饰 最为丰富，头部多以巾、帽、 大股彩色的绒线或银泡为装饰， 以大玛樱花为主图，四周绣有 花边。头巾、衣袖、坎肩、背 部和裤脚等显眼的部分都用马 樱花、杜鹃花、山茶花等变形 图案，在帽檐和肩峰处，还扎 有银、铜、钢丝为柄的花缨， 走起路来左右晃动，如彩蝶飞 舞。 彝族有哪些节日 彝族主要分布在云南、四川、贵州等省。

8、4 阿西里西 猜一猜 维吾尔族维吾尔族 蒙古族蒙古族 哈尼族哈尼族 走进彝族 火把节是彝族最重要的民俗节日，在每年农历六月二十四日举行， 彝族人民穿戴上华丽的民族服饰参加火把节，围着一堆堆巨大的篝火， 尽情地歌舞，场景非常热闹。 彝族传统体育活动“磨秋” 聆听歌曲，思考三个小问题 （1）这首歌曲的音乐情绪是什么？（2）这首歌曲是什么节拍的？ （3）这首歌曲中哪些歌词含义理解不了？ 学习歌曲 聆听这首歌曲，思考三个小问题 （1）这首歌曲的音乐情绪是什么？ 欢快地 （2）这首歌曲是什么节拍的？ 四二拍 （3）这首歌曲中哪些歌。

9、彝族好朋友欢迎仪式彝族好朋友欢迎仪式 1. 2/42/4 X X X | X X | X X X | X X | 咚咚 锵 咚 锵 咚咚 锵 咚 锵 2. 2/42/4 X X X X | X X X X | 噼 里 啪 啦 噼 里 啪 啦 强f f 弱p 彝 彝 族 地 理 位 置 ： 彝 族 地 理 位 置 ： 彝 族 主 要 分 布 在 云 南 、 四 川 、 彝 族 主 要 分 布 在 云 南 、 四 川 、 贵 州 三 省 及 广 西 壮 族 自 治 区 贵 州 三 省 及 广 西 壮 族 自 治 区 西 北 部 ， 总 体 上 呈 大 分 散 小 西 北 部 ， 总 体 上 呈 大 分 散 小 聚 居 的 地 理 聚 居 的 地 理 分 布 格 局 ， 今 天 分 布 格 局 ， 。

10、阿阿 西里西里 西西 ， 求求 堵堵 斗斗 啦来啦来 （喊声：哦（喊声：哦 哦）哦） 阿阿 西里西里 西西 ， 求求 堵堵 斗斗 啦来啦来 阿 西里 西 ， 求 堵 斗 ， （喊声：哦（喊声：哦 哦）哦） 阿阿 西里西里 西西 ， 求求 堵堵 斗斗 啦来啦来 求堵求堵 啦来啦来 嗡嗡 啊啊 阿 西里 西 ， 求 堵 斗 ， 求堵 啦来 嗡 啊， （喊声：哦（喊声：哦 哦）哦） 阿阿 西里西里 西西 ， 求求 堵堵 斗斗 啦来啦来 求堵求堵 啦来啦来 嗡嗡 啊啊 啊啊 呀呀 求堵求堵 斗吗斗吗 阿 西里 西 ， 求 堵 斗 ， 求堵 啦来 嗡 啊， 嗡 啊是 嗡 。 （喊声：哦（喊。

11、yy 彝族彝族口弦口弦是一种长约两三寸、宽约五寸的竹片，中间精心雕是一种长约两三寸、宽约五寸的竹片，中间精心雕 刻出长形的簧牙，演奏时左手将口弦簧牙靠近嘴唇，右手指弹刻出长形的簧牙，演奏时左手将口弦簧牙靠近嘴唇，右手指弹 动弦片，用气鼓动簧牙产生音响和弦片本身固定的音韵交织在动弦片，用气鼓动簧牙产生音响和弦片本身固定的音韵交织在 一起，形成铮铮动听，柔和婉转、非常接近口语的音乐旋律一起，形成铮铮动听，柔和婉转、非常接近口语的音乐旋律 。 马布，是马布，是彝族彝族独有的一种独有的一种 单簧气鸣乐器。彝语“。

12、火把节是彝族人民一火把节是彝族人民一 年一度最隆重最欢乐年一度最隆重最欢乐 的节目“火把节”在的节目“火把节”在 凉山彝族地区流传的凉山彝族地区流传的 历史悠久，传说较多，历史悠久，传说较多， 因地区的不同而内容因地区的不同而内容 多异。相传天上的恩多异。相传天上的恩 梯古兹（彝族神话故梯古兹（彝族神话故 事中的天神）派喽罗事中的天神）派喽罗 到凡间收苛捐杂税被到凡间收苛捐杂税被 杀后，为了报复，放杀后，为了报复，放 出害虫到凡间祸害人出害虫到凡间祸害人 们，而凡间的人们毫们，而凡间的人们毫 不妥协，在农历。

13、4 阿西里西 快乐的牧羊人 聆听歌曲，感受彝族儿童游戏时的快乐心情。 再次聆听歌曲，注意歌词含义。 彝语，意为 “好朋友” 游戏时发出 的声音 老师分句教唱歌谱。 师生合作接龙唱歌谱（同学们唱 中的歌谱）。 同学分组接龙唱歌谱。 请老师伴奏（慢速），同学们轻声唱第一段歌词。 聆听录音伴奏，同学们演唱第一段歌词。 聆听录音伴奏，同学们轻声哼唱第二段歌词。 随录音伴奏，同学们完整演唱歌曲。 请同学们边唱歌曲边练习声势。 请同学们边唱歌曲边做声势。 请同学们边唱歌曲边练习声势。 请同学们边唱歌曲边做声势。 同学们分为两个组。

14、音乐课堂 彝族彝族 阿西里西阿西里西 再次聆听歌曲，说一说你听到了什么。再次聆听歌曲，说一说你听到了什么。 彝语，意为彝语，意为 “好朋友”“好朋友” 游戏时发出游戏时发出 的声音的声音 按节奏朗读歌词按节奏朗读歌词 老师分句教唱歌谱。 老师伴奏，同学们完整演唱歌曲。 聆听录音伴奏，请同学们完整演唱歌曲。 师生合作接龙唱歌谱（同学们唱 中的歌谱）。 同学分组接龙唱歌谱。 请同学们边唱歌曲边做声势。 请同学们边唱歌曲边做声势。 同学们分为两个组，分组合作，边唱歌曲边做同学们分为两个组，分组合作，边唱歌曲边做 声势。。

15、4 阿西里西 聆听歌曲，感受彝族儿童游戏时的快乐心情。 随音乐律动感受彝族小朋友的快乐心情。 再次聆听歌曲，注意歌词含义。 彝语，意为 “好朋友” 游戏时发出 的声音 观察歌谱的特点，找找相同、相似乐句或小节 。 师生合作接龙唱歌谱（同学们唱 中的歌谱）。 同学分组接龙唱歌谱。 学唱歌词 。 随录音伴奏，同学们完整演唱歌曲。 请同学们边唱歌曲边做声势。。

16、4 阿西里西阿西里西 . walk and stopwalk and stop 聆听歌曲，感受歌曲情绪，思考歌曲演唱了什么内容。 . 彝语，意为 “好朋友” 游戏时发出 的声音 歌词“阿西里西”“丘都拉迪”在彝语里什么意思？ 什么是声势？什么是声势？ 拍手、拍腿、跺脚、捻指等能发出拍手、拍腿、跺脚、捻指等能发出 声响的人体动作，叫做声势声响的人体动作，叫做声势。 请同学们边听边与老师一起做声势 . 请同学们边听边做声势 歌曲有几个乐句？ “起”句 “承”句 “转”句 “合”句 这首民歌的句法结构是什么？ 请同学们与老师一起小声哼唱歌曲并作声势 请同。

17、阿西里西教学设计 （唱歌课） 一、教材分析一、教材分析 阿西里西是一首贵州彝族民歌。 “阿西里西”为“我们 是好朋友”的意思， “丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬 词。 二、教学目标二、教学目标 能够用自然的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。 三、教学重点三、教学重点 通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜 悦心情。 四、教学难点四、教学难点 一个字对应多个音符的演唱。 五、教学过程五、教学过程 （一）导入新课（一）导入新课 教师：同学们欢迎大家来到吕老师的音乐课堂。 教师：首先我们来看一看这些图片。

18、融合集体智慧 打造高效课堂 音乐学科教案 课题课题 阿西里西 课型课型 唱歌 备课人备课人 石玉 年级年级 二年级 教教 学学 目目 标标 1. 能用欢快的声音演唱歌曲，做到音准、节奏正确。 2. 通过一节课的学习能随音乐做简单的恒拍声势动作， 有 能力的班级可尝试手脚配合。 3. 了解歌曲所唱内容，及其所属少数民族。 教教 学学 重重 点点 与与 难难 点点 教学重点：1.准确演唱歌曲。 2.做简单的恒拍声势动作。 教学难点：1.乐曲音准的把握（尤其高音 23 及 65）。 2.声势动作的教学 课前课前 准备准备 教学用具： 电钢、多媒体课件、纸卡 。

19、“音的高低”“柯尔文手势”教学设计 教学内容 1.知识“音的高低” 2.知识“柯尔文手势” 教学目标 能初步模仿和听辨生活中各种声音的 高低。 学习“柯尔文手势”并模唱唱名。 教学重点 指导学生听辨日常生活及音乐中声音的高低。 教学难点 用“柯尔文手势”表现歌曲。 教学过程 一、 组织教学 师生问好 课前律动（大鹿） 二、 学习新课 知识“音的高低” （1） .由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比 教师与同 学或同学之间相互比身高 图片中建筑物的高低对比 图片 中长颈鹿与斑马的个子高低对比 图片中人物的个子高低对比 （。

20、4 4 阿西里西阿西里西 聆听歌曲，感受歌曲的情绪以及对这首歌曲的感受？ 再次聆听歌曲，思考歌曲中唱了哪些内容？ 彝语，意为 “好朋友” 游戏时发出 的声音 彝族彝族，是中国第六大少数民族，民族语言为 彝语，属汉藏语系藏缅语族彝语支，有北部、 东部、南部、东南部、西部、中部6种方言， 其中包括5个次方言，25个土语。 学习歌词。跟着老师有感情的朗读歌词。 师生合作接龙读歌词（同学们读 中的歌词）。 老师分句教唱。 师生合作接龙唱歌曲（同学们唱 中的歌曲）。 同学分组接龙唱歌曲。 请老师伴奏（慢速），同学们轻声唱第二段歌词。

21、欢迎同学们来到音乐课堂欢迎同学们来到音乐课堂 读一读 1.看见画面上是谁？在做什么呢？看见画面上是谁？在做什么呢？ （小朋友在唱歌跳舞小朋友在唱歌跳舞） 2.歌曲情绪是怎么样？歌曲情绪是怎么样？ （很开心、高兴、欢快、活泼很开心、高兴、欢快、活泼） 3.歌曲的速度从头到尾是怎么样？歌曲的速度从头到尾是怎么样？ （中速中速） 4.师：那谁来说一说歌曲唱了什么内容呢？师：那谁来说一说歌曲唱了什么内容呢？ （“阿西里西”彝语好朋友的意思；“阿西里西”彝语好朋友的意思； “丘都拉迪”是游戏时候发出的声音。“丘都拉迪”是游。

22、火把节是彝族火把节是彝族 人民一年一度人民一年一度 最隆重最欢乐最隆重最欢乐 的节日“火把的节日“火把 节”在凉山彝节”在凉山彝 族地区流传历族地区流传历 史悠久，传说史悠久，传说 较多，因地区较多，因地区 的不同而内容的不同而内容 多异。多异。 彝族的节日彝族的节日 学唱学唱阿西里西阿西里西 X XX XX X XX XX 阿西里西”是彝语阿西里西”是彝语 “我们是好朋友”的“我们是好朋友”的 意思。意思。 “丘都拉迪嗡啊”是表丘都拉迪嗡啊”是表 示欢乐情绪的衬词，无示欢乐情绪的衬词，无 实意。实意。 歌曲歌曲阿西里西阿西里西。

23、彝语，意为 “好朋友” 学 唱 歌 曲 游戏时发出 的声音 师生合作接龙唱歌曲（同学们唱 中的歌词）。 完整演唱歌曲。 表现歌曲，跟着老师学习几个彝族舞蹈动作。 用开心愉快的心情，完美演唱歌曲。 我们今天的音乐之旅就告一段落。 让我们边唱边跳去彝家山寨，和彝族小朋友做游戏吧！ 说一说，彝族的音乐有什么特点。

24、请问作品有几个乐句呢？ 找 出 不 理 解 的 歌 词 ， 猜 猜 它 的 意 思 。 彝语，意为 “好朋友” 游戏时发出 的声音 师生合作接龙唱歌谱（同学们唱 中的歌谱）。 演 唱 作 品 吗 ？ 你 可 以 完 整 内蒙古大草原 宝岛台湾。

25、柯尔文手势柯尔文手势 “ 柯尔文手势”是柯达 伊音乐教学法中的一个组成 部分，手势是19世纪70年代 由优翰柯尔文（John Curwen, 18161880）首创 的，所以称之为“柯尔文手 势”。手势借助七种不同手 势和在身体前方不同的高低 位置来代表七个不同的唱名， 在空间把所唱音的高低关系 体现出来。它是教师和学生 之间进行音高、音准的调整、 交流的一个身体语言形式。 基本作用基本作用 “柯尔文手势”目的是帮助学生理解首调 唱名体系中音级之间的高低关系、调式音级 倾向，使抽象的音高关系变得直观、形象。 教师用直观的手势表示出各音的。

26、阿西里西教学设计 教学目标 1.学唱歌曲阿西里西，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲， 感受歌曲欢快的情绪。 2.简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。 3.为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。 教学重、难点 1.通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。 2.通过识谱后演唱歌词，引导学生分角色进行创编表演，并能将歌唱、肢 体动作相互协调配合，更好地表现歌曲内容。 教材分析 阿西里西是一首贵州的彝族儿童歌曲。“阿西里西”为“我们是好朋 友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情。

27、阿西里西教学设计阿西里西教学设计 教学目标教学目标: : 知识与技能：学习歌曲阿西里西,并能自信地用快乐的声音表现歌曲 情绪，进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活 动的积极性。 过程与方法：学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动 作协调一致，能有秩序地进行音乐活动。 情感态度价值观： 通过学习本课歌曲,了解彝族的风土人情,培养学生热爱我 国多民族的大家庭。 教学重点教学重点: : 1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌 曲阿西里西。 2、引导学生勇于参。

28、阿西里西阿西里西 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 知识目标：学唱歌曲阿西里西，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲，感受歌曲 欢快的情绪。 情感目标：简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。 能力目标：为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。 2 学情分析学情分析 天真、好动，对新鲜事物充满好奇是低年级小朋友的显著特点。他们对十二生肖的民俗知道 的不多， 但对这些小动物的形态和声音比较了解。 因此， 教师要充分利用这一特点， 用谜语、 故事、游戏等手段调动学生的学习热情和兴趣，使他们全身心。

29、阿西里西阿西里西 教材分析教材分析 阿西里西是一首贵州的彝族儿童歌曲。 “阿西里西”为“我们 是好朋友”的意思， “丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。这首 歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第一、三乐句来看，显然具有徵 调式的特点。因此，这首歌曲具有调式交替的特点。 教学目标教学目标 1、学唱歌曲阿西里西 ，并能用自然圆润和略带弹性的声音背 唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。 2、简要了解彝族的风土人情，通过歌曲学唱感受彝族儿童做游 戏时的喜悦心情。 3、随歌曲进行游戏，培养学生的音乐表现力。 教学重、难点教学重、难点。

30、阿西里西教学设阿西里西教学设 计计 教学目标教学目标 1.学唱歌曲阿西里西，并，并能用自然圆润和略带弹性的声 音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。 2.2.简要了解彝族的风土人情， 感受彝族儿童做游戏时的喜悦简要了解彝族的风土人情， 感受彝族儿童做游戏时的喜悦 心情。心情。 3.3.为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。 教学重、难点教学重、难点 1.通过听唱和模唱记忆歌曲旋律， 感受彝族儿童做游戏时的感受彝族儿童做游戏时的 喜悦心情。喜悦心情。 2.通过讨论法和合作法，引导学生分角色进行创编表演，并 能将歌唱、肢体动作相互协。

31、1 阿西里西教学设计 阿西里西教学设计 人教版二年级下册第四单元第一课 教学内容：学唱歌曲阿西里西 2 教学目标： 1.在采山的活动中丰富学生情感体验，使学生能用中速，欢快、有感 情的演唱歌曲采山。 2.知道歌曲是民族五声调式，唱准十六分音符。 3.使孩子从歌曲中感受劳动的愉快，培养孩子爱劳动的好习惯。 教材分析： 阿西里西是流行于贵州威宁一带的一组儿童歌曲。 “阿西里 西”在彝语中是好朋友的意思。“丘都拉迪”是游戏时发出的声音。 歌曲为单乐段结构，四二拍，五声宫调式。歌曲由四个工整的乐 句按起承转合的结构构成。 第一。

32、阿西里西教案阿西里西教案 教学目标： 1、对彝族民俗和歌舞文化的介绍，亲自演唱彝族民歌，培养学生对彝文化和彝 族歌舞艺术的兴趣。 2、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱 阿西里西。 3、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现 的重要性。 4、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作 的意识和集体主义精神。 教学重点： 1、用放松、自然、愉快的声音演唱乐曲。 2、保证节奏准确、抓住舞曲风格的特点。 3、大跳音程的准确演唱，师及时纠正。

33、阿西里西教学设计 教学目标 1.学唱歌曲阿西里西 ，并能用自然圆润和略带弹性的声 音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。 2.简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦 心情。 3.为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。 教学重、难点 1.通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的 喜悦心情。 2.通过讨论法和合作法，引导学生分角色进行创编表演，并 能将歌唱、肢体动作相互协调配合，更好地表现歌曲内容。 教材分析 阿西里西是一首贵州的彝族儿童歌曲。 “阿西里西”为 “我们是好朋友”的意思， “丘都拉迪嗡啊”是表示。

34、第四单元 五十六朵花 学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可 塑性强。二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第 一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的 选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创 造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生 的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达 到教者的目的。 第一课时 一、教学内容 1.唱歌阿西里西 2.欣赏快乐的牧羊人 二、教材分析 阿西里西是流行于贵州威宁一带的彝族儿童歌曲。 “阿西里西”在彝语中是好朋友。

35、阿西里西教案设计阿西里西教案设计 【教学目标教学目标】 一、学生在听、唱、跳、游戏等音乐活动中，激发喜爱彝族舞蹈， 乐于以舞交朋友、做游戏的快乐心情。 二、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并能学会用彝族舞蹈动作进 行歌表演和做游戏。 三、能用恰当的动作表现加伏特舞曲两个主题的不同情绪，体 验不同风格的舞蹈，感受舞蹈带来的快乐。 【教学重点教学重点】 1、能用欢快、活泼的声音和彝族舞蹈动作进行表演唱，表现歌曲快 乐的情绪。 2、边唱边做游戏，体验舞蹈的快乐。 【教学难点教学难点】 1、歌词的准确咬字、吐字，理解歌词。

36、青年教师过关课 阿西里西教学设计 时间 周次 年级 二 年级 学科 音乐 教学 内容 17.阿西里西 课时 1 课时 课型 唱歌课 教学 目标 1.能用欢快的声音演唱歌曲阿西里西，做到吐字清晰,学会简 单的彝族舞蹈动作。 2.运用合作接龙法、以舞带声法引导学生把握好音准、节奏。 3.通过学习本课歌曲，了解彝族人民的生活习俗，引导学生感受 独特的彝族音乐。 重难 点 重点：学唱歌曲阿西里西，能用自然、快乐的声音表现歌曲 的情绪。 难点：1.对歌曲的情绪及节奏、音准的把握。 2.根据歌曲进行歌舞表演。 教法 学法 视频激趣法、合作接龙法、以舞带。