1、阿西里西教学设计 教学目标 1.学唱歌曲阿西里西 ，并能用自然圆润和略带弹性的声 音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。 2.简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦 心情。 3.为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。 教学重、难点 1.通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的 喜悦心情。 2.通过讨论法和合作法，引导学生分角色进行创编表演，并 能将歌唱、肢体动作相互协调配合，更好地表现歌曲内容。 教材分析 阿西里西是一首贵州的彝族儿童歌曲。 “阿西里西”为 “我们是好朋友”的意思， “丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情 绪的衬词。这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第一、 三乐句来看，
2、显然具有徵调式的特点。因此，这首歌曲具有 调式交替的特点。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 播放动画彝家娃娃真幸福 ， 师生一起律动。 教师：这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友生活得特别幸 福？ 学生回答：彝族。 教师：同学们回答得非常好。你们对彝族都有哪些了解？ 学生回答：彝族的人们能歌善舞等。 二、 阿西里西歌曲学习 1.聆听歌曲阿西里西音频 教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你 对这首歌曲的初步感受。 2.听录音阿西里西音频 教学要求：在听范唱之前，老师提出问题： （1）歌曲唱了哪些内容？ 带着问题，学生听录音范唱。 听完范唱以后，学生回答以上问题：
3、歌中唱了阿西里西、丘 都拉迪嗡啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。 教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的 语言。这首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地 在一起做游戏的情景。 3.学习歌谱 （1）出示卡片，让学生区分它们的不同，再请学生找一找 在阿西里西的歌谱中，各出现几次，出现了几次？ （2）在老师的指导下学唱歌谱，注意唱准歌曲中 52 四度 音程和八度大跳音程。 （3）完整视唱歌谱。指导学生唱准歌曲中的八分休止符的 空拍。 4.学习歌词 （1）学生按节奏有感情地朗读歌词。 （2）教师帮助学生纠正读错的地方、解释歌词中个别字词 的意思。 （阿西里西、丘都拉迪嗡啊等。
4、） “阿西里西”在彝族语中是“好朋友”的意思， “丘都拉迪” 是表示欢乐情绪的衬词。 （3）全班学生再次有感情地朗读歌词。 （4）歌词接龙游戏。 教学要求：通过“读”来解决歌曲中的节奏难点。教师先范 读，然后指导学生带着感情朗读歌词。 5.学唱歌曲 （1）聆听阿西里西音频，小声哼唱歌曲。 老师解决哼唱中学生没有唱好的地方。 （2）采用分句教唱法来分段学唱歌曲，指导学生唱准音高 和节奏。 （3）学生运用正确的气息和自然圆润、略带弹性的声音完 整地演唱歌曲。 教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生用自然 圆润和略带弹性的声音演唱歌曲，并随时纠正学生演唱中的 不足。 6.歌曲处理 演唱歌曲时
5、，力度要随旋律线的起伏而变化。在唱阿西里西 时，声音要舒展；在唱丘都拉迪时，声音要有弹性。歌曲的 结束句 “人人快活笑嘻嘻” 这句要唱出彝家儿童欢快的心情。 7.欣赏阿西里西动画 8.设计演唱形式 （1）分组设计不同的演唱形式，老师进行巡视指导。 （2）分组展示，师生共同评价。 教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现 形式。 9.设计如何用堂鼓、小钹、木鱼为阿西里西伴奏。 （1）学生分组设计如何用堂鼓、小钹、木鱼为阿西里西 伴奏（为每种打击乐器设计两小节节奏型） 。 （2）分组汇报展示。 （3）师生共同比较、归纳、综合，做出几套方案。例如: 10.创编律动（ 阿西里西表演视频）
6、教师：刚才，同学们不仅用不同的形式演唱了这首歌曲，而 且还用打击乐器为这首歌曲伴奏，使歌曲的表现形式更加的 丰富。下面，老师问你们一个问题，你们平时都喜欢做哪些 游戏？ 学生：钻山洞，跳方块，拍手游戏等。 教师：同学们说得非常好。彝族小朋友也非常喜欢做游戏， 阿西里西就是他们在做游戏时唱的歌曲。下面我们就来 体验一下彝族小朋友的生活。试着用这首歌曲来做你们喜欢 的游戏。 分组讨论。 分组展示，师生共同评价。 教学要求：让学生按着音乐的节拍做游戏，使他们通过音乐 活动感受到彝族小朋友的喜悦心情。 11.随伴奏阿西里西演唱歌曲 三、课堂小结 彝族是一个聪明智慧的民族。在漫长的岁月中，创造了光辉 灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多彩 的文学艺术，成为了祖国文化遗产宝库中的一部分。他们除 了喜欢用歌声表现对生活的热爱外，还喜欢用舞蹈来表现。 通过学唱这首歌曲，同学们不仅为歌曲设计了不同的演唱形 式，而且还分组进行了创编表演，丰富了歌曲的表现形式。 希望同学们课下能多学习一些彝族歌曲。
