1、 快乐的牧羊人教学设计快乐的牧羊人教学设计 （欣赏课） 一、教材分析一、教材分析 快乐的牧羊人是一首蒙古族民歌。歌曲欢快、活泼，用蒙语演唱，采用 合唱的演唱方式。 歌曲表现出牧羊人与小羊羔在绿草和花丛间一起玩耍的快乐场 面，也表现出孩子们与小羊羔之间天真可爱的友情。 二、教学目标二、教学目标 1能够感受歌曲表达的快乐心情。 2知道歌曲的歌词大意。 三、教学重、难点三、教学重、难点 （一）教学重点 感受孩子们与小羊羔一起玩耍的快乐心情。 （二）教学难点 能够听辨出歌曲中的不同演唱者。 四、教学过程四、教学过程 （一）图片导入 过渡语： 同学们， 今天老师带你们来到了我国美丽的蒙古大草原， 蔚蓝的
2、天、 洁白的云、可爱的羊，一切都是那么的令人向往，这里还有快乐的牧羊人。今天 我们要欣赏一首蒙古族民歌快乐的牧羊人 ，先让我们来一起听听吧。 （二）欣赏歌曲 1. 初听歌曲 问题：听完这首歌曲说说你的心情是什么样的？ 预设答案：听完这首歌曲我们的心情特别好，特别高兴。 2. 理解词义 过渡语：同学们，这首歌曲是用蒙语演唱的，让我们一起来了解一下歌曲的 歌词大意吧。 介绍歌词大意：我的小羊羔，白鼻梁花纹，千万个羊群中，我一看就能认出 它，一边叫，一边跑，直至跑到我怀中。 带领学生读歌词。 过渡语：小羊羔可爱不可爱啊，小主人可喜欢它了，她们像好朋友一样。 3. 演唱歌曲 过渡语：你喜不喜欢可爱的小
3、羊羔？让我们一起来唱一唱吧，先听老师唱一 遍。 教师带领学生演唱。 4. 分析歌曲 过渡语：你们唱的真好，同学们让我们听听这段旋律重复出现了几次？ 答案：六次。 过渡语：你们来听听每次的演唱者都是谁？ 答案：小女孩（2） 、爸爸、哥哥、爸爸、全家 过渡语：让我们听听是不是。 5. 了解演唱形式 （1）观看视频 过渡语：同学们这首歌曲是五彩呼伦贝尔儿童合唱团演唱的，你们想不想看 看他们的表演呢，让我们一起来看看吧。 （2）讲解演唱形式 过渡语：同学们这首歌曲采用了童声合唱的演唱形式，其中有领唱，这样的 演唱形式使歌曲听起来音响更加丰富、有趣，歌曲中还有模仿小绵羊的叫声，充 满了童趣。 让我们再来观看一遍五彩呼伦贝尔儿童合唱团演唱的 快乐的牧羊人 ， 感受一下牧羊人的快乐心情。 （三）总结 过渡语：同学们今天我们聆听了一首蒙古族民歌快乐的牧羊人 ，感受到了牧 羊人与小羊羔之间的纯真友情，希望你们能喜欢这首歌曲，同学们再见。
