1、快乐的牧羊人教学设计快乐的牧羊人教学设计 教材分析 快乐的牧羊人是一首蒙古族儿童歌曲，歌曲模仿了羊的叫声， 旋律欢快，活泼紧凑，与舒展的节奏交替出现，相得益彰，歌曲 运用了领唱、齐唱、合唱、童声与男声等多种演唱形式，音色丰 富。歌曲是用蒙语演唱，虽然我们不能听懂歌曲的词意。但是从 音乐的旋律中就能感受欢快活泼的情绪。 教学内容 欣赏快乐的牧羊人 教学目标 1.能感受歌曲快乐的牧羊人欢快的情绪，感受合唱时声 音的优美。 2.能分辨齐唱、合唱等演唱形式。 3.能小组合作编创舞蹈动作表演。 教学重难点 1.分辨演唱形式。 2.用伴奏、舞蹈等多种形式来表现音乐。 教学过程 一一、导入导入 1.师：同学
2、们，在我们中国五十六个民族当中，有一个民族 被称为“马背上的民族”，你们知道是哪个民族吗？学生回答。 2.师： 是的， 蒙古族是一个游牧民族， 他们的生活牧马放羊， 今天我们要欣赏的内容是蒙古族的一首童谣， 叫 快乐的牧羊人 。 二二、简介、简介歌曲相歌曲相关内容关内容 1.简介蒙古族，通过观看图片、视频了解蒙古族。 2.简介歌曲含义。 三三、欣赏、欣赏 1.初步欣赏， 感受乐曲轻快活泼的特点， 引导学生发挥想象。 （1）教师提问：歌曲的音乐情绪是怎样的？生答：欢快、活 泼。 （2）分享交流想象的画面。教师提问：同学们，谁能和大家 分享一下你所想象的画面呢？ 2.第二遍聆听，区分乐段。 教师提
3、问：歌曲有几段歌词内容？生答：有六段歌词内容。 3.第三遍聆听，分辨歌曲的演唱形式有哪些。 （1）教师提问：歌曲有哪些演唱形式？教师例举演唱形式， 并讲解其区别，学生听辨。生答：领唱、齐唱、合唱。 （2）分段聆听，教师引导学生听辨歌曲具体的演唱形式。 四四、简单简单学唱学唱，加深歌曲，加深歌曲旋律旋律的记忆的记忆。 学习中文版的快乐的牧羊人歌词，加深学生对歌曲旋律 的印象。 五五、表现音乐、表现音乐 1.生用自制的小乐器为歌曲伴奏，体验与同伴合作演奏的乐 趣。 2.教师指挥，学生集体演奏。 3.选出部分学生编创舞蹈形式表现，多种形式合作表演。 六六、小结、小结 通过今天的学习，我们体会到了牧羊人快乐的生活，希望同 学们像牧羊人一样，在学习和生活中感悟快乐和美好。
