1、 二年级音乐下册大钟和小钟教学设计与反思二年级音乐下册大钟和小钟教学设计与反思 教学目标：教学目标： 1.1.能够用平稳、愉悦的声音演唱歌曲大钟和小钟，能够用平稳、愉悦的声音演唱歌曲大钟和小钟，使使二声部声音二声部声音 和谐。和谐。 2.2.能够能够让学生让学生利用身势利用身势提高节奏感提高节奏感、利用柯尔文手势、利用柯尔文手势提高提高音准。音准。 3.3.通过合作演唱歌曲， 让学生体会到合作的乐趣， 并且感受到团结的通过合作演唱歌曲， 让学生体会到合作的乐趣， 并且感受到团结的 力量。力量。 教学重点：教学重点： 学习歌曲大钟和小钟学习歌曲大钟和小钟 教学难点：教学难点：二二声部合唱声部合唱
2、 教学准备：教学准备：多媒体课件、电子琴、课本多媒体课件、电子琴、课本 教学过程：教学过程： 一、创设情境，引入课题一、创设情境，引入课题： 运用音乐在钟表店里运用音乐在钟表店里，师生互动身势并提出问题：听到了什师生互动身势并提出问题：听到了什 么？ （学生回答） 利用答案引导并启发声音， 做出大钟和小钟的二部：么？ （学生回答） 利用答案引导并启发声音， 做出大钟和小钟的二部： （布谷换嘀嘀嗒嗒）（布谷换嘀嘀嗒嗒） 大钟：大钟：3 3 3 3 当当 当当 小钟：小钟：5 5 3 3 5 5 35 5 3 3 5 5 3 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒 利用柯尔文手势大钟和小钟声音二部训练
3、， 左手大钟， 右手小钟。利用柯尔文手势大钟和小钟声音二部训练， 左手大钟， 右手小钟。 要求声音和谐统一，音准与节奏把握要求声音和谐统一，音准与节奏把握准确准确。 二、二、学习歌曲：学习歌曲： 由大钟和小钟声音训练，导入歌曲大钟和小钟学习。由大钟和小钟声音训练，导入歌曲大钟和小钟学习。 听音乐：听音乐：1 1、说出情绪速度？（轻松、说出情绪速度？（轻松活泼还是优美动听？中速还活泼还是优美动听？中速还 是中速稍快？）是中速稍快？） 要求：利用恒拍感受音乐。要求：利用恒拍感受音乐。 2 2、用“嗒”模唱音乐。、用“嗒”模唱音乐。 要求：（要求：（1 1）恒拍感受。）恒拍感受。 （2 2）身势感受
4、。）身势感受。 （3 3）旋律线感受。）旋律线感受。 学习歌曲部分：学习歌曲部分： 1 1、跟唱歌曲，身势加入。、跟唱歌曲，身势加入。 2 2、跟琴唱谱，教师指导音准。、跟琴唱谱，教师指导音准。 3 3、跟琴唱谱并柯尔文手势歌谱，教师指导示范。、跟琴唱谱并柯尔文手势歌谱，教师指导示范。 4 4、跟琴唱歌一部、二部，教师指导。、跟琴唱歌一部、二部，教师指导。 5 5、唱二部歌曲，教师指导。、唱二部歌曲，教师指导。 要求要求：声音和谐统一，音准与节奏把我好。声音和谐统一，音准与节奏把我好。 课堂小结：课堂小结： 学生总结，这节课学到了什么？学生总结，这节课学到了什么？ 教学反思：教学反思： 不足：
5、准备不是很充分，二年级孩子初学二部，还需要在不足：准备不是很充分，二年级孩子初学二部，还需要在 今后的教学中不断加强基础知识和基本技能的训练， 尤其音准、 节奏今后的教学中不断加强基础知识和基本技能的训练， 尤其音准、 节奏 还需要不断地完善。还需要不断地完善。 优点：柯尔文手势、声势、恒拍的利用和辅助教学，以及三大优点：柯尔文手势、声势、恒拍的利用和辅助教学，以及三大 音乐教学法在此课中的运用得到了充分的发挥， 起到了事半功倍的效音乐教学法在此课中的运用得到了充分的发挥， 起到了事半功倍的效 果。果。 改进措施：不断加强新课标的学习，掌握孩子的心理、生理特改进措施：不断加强新课标的学习，掌握孩子的心理、生理特 征，研究和提高教学效果。使自己在今后教学中达到更好的效果。征，研究和提高教学效果。使自己在今后教学中达到更好的效果。
