1、郊游教学设计郊游教学设计 教材分析：教材分析： 郊游是一首台湾童谣。四二拍，五声宫调式。由带再现的三 部分构成。歌曲的旋律多以同音重复，动机重复的手法在一个八度之 内形成， 节奏紧凑， 附点八分音符的出现， 使旋律具有一定的推动力。 本课是新学期第一课春天来了中的一首歌曲，教学的目标中明确 提出要学会演出郊游 ，并能表达出对大自然的热爱之情。 学情分析：学情分析： 二年级学生属于小学的低年级，这一学段中学生主要以形象思维 为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点。针对这个特点，在本 课中运用律动教学法对孩子们进行节奏训练， 直观的让孩子们模仿学 习，并用灵巧的肢体进行对模仿的再现和创新，使学生
2、能迅速的掌握 歌曲的节奏特点。 教学目标：教学目标： 情感态度与价值观：通过学唱歌曲，引导学生热爱大自然，热爱 一切美好的事物。 过程与方法：指导学生用愉快的情绪、轻松而又弹性的声音演唱 郊游 。 知识与技能:准确掌握歌曲中典型节奏和旋律中高音与长音演唱 的技巧。 教学重难点：教学重难点： 1、用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱歌曲。 2、歌曲第二部分中高音和长音的演唱技巧处理。 教学准备：教学准备：多媒体 PPT 课件，钢琴，打击乐器。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1、 学生们伴着音乐 嘀哩嘀哩 跟随老师做律动快乐的走进教室。 2、师生问好。 二、导入 师：刚才听到的歌曲给你什么样
3、的感受？ (快乐，高兴，愉快) 师：同学们可听得真仔细，那刚刚在听这首歌曲的过程中你的脑海中 有没有联想到哪些方面？ (出春天来了；小燕子从南方飞回来了；小草发芽了.) 师：同学们把春天说的实在太美了。 三、新授歌曲 初听歌曲 师： 这节课呀， 老师要带你们去一个美丽的地方， 那个地方风景秀丽， 我们要去那个地方做什么呢？你们快来听一听。然后告诉老师答案。 （ 郊游揭示课题，PPT 展示） 师：同学们听得真仔细。那你们喜欢郊游吗？想去吗？ （想。 ） 师：好，那今天就让我们随着春天的脚步一同去郊游吧! 复听歌曲 师：同学们站起来，随音乐跟老师一起徒步去郊游，好吗？好，同学 们请起立。 走走/X
4、XX 拍手(自动播放美丽的景色图片，学生随师做走路动作并 拍打节奏。 ） 师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁 能来按节奏说说你刚刚在途中的发现。 （小鸟喳喳喳，树叶沙沙沙，小河哗哗哗. ） 师：你们说得真好，老师也想来说一说，老师刚刚在途中的发现。你 们说的真好，老师也想来说一说。 师：白云飘飘，春风柔柔，清山绿水我们乐悠悠。 （引出歌词内容） 师： 同学们， 今天呀我们不仅仅是出来郊游玩耍的， 还有一个小任务， 就是把老师刚刚放的那首台湾儿童歌曲， 郊游学会唱。你们有信 心学会唱吗？ （有） 分析歌曲 师：老师也相信你们肯定能学会。我们先原地休息一下，在学唱之前 呀
5、，老师有几个小问题考考大家。这首歌曲一共分为几个乐句？有哪 些部分是相同的？我们再来听一遍，你把答案告诉老师好吗？（播放 歌曲） （三个乐句；第一乐句和第三乐句是相同的。 ） 师：他说得对吗?你和他分的一样吗？ 师：你们都回答对了，同学们真的都是音乐小天才，老师真为你们感 到高兴。 师：那你们谁能再说一说这首歌曲有什么样的音乐特点？ （欢快、跳跃。 ） 师：你们听的真仔细。 学唱歌曲 师：刚才同学们一起随着音乐，迈着坚定有力的步伐手拉着手来到了 风景如画的目的地， 那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐 句和第三乐句呢？ （先读歌词，师再一句一句教唱） （起立，踏步，有力的演唱第一乐 句和
6、第三乐句。 ） 师：同学们，下面请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上， 阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？ （让我们用轻柔，温暖的声音来演唱第二乐句吧） 请大家注意白云飘飘， 春风柔柔这一句.(注意一字多音的 “飘”“柔” 。 ) 四、表现歌曲 师：好了，同学们，我们已经学会唱这首歌曲了，下面我们为这首歌 曲，加入了打击乐器，为它伴奏好吗？ 师：同学们看一下桌子上，老师事先给你们准备好的打击乐器，你们 都认识它们吗？ (铃鼓、沙锤、响板、碰铃、双响筒) 师：选择一个你最喜欢的打击乐器。选到了吗？ 师： 细心的同学有没有发现这个曲谱与我们之前学过的曲谱有什么不 一样的吗？ （多了很多小标
7、记：有很多图形） 师：同学们真的都太棒了，老师真为你们感到骄傲。下面我们一边唱 歌一边为乐曲打节奏，可以吗？ （分配打击乐器所打的节奏型，每位同学都有属于自己的小乐队。 ） 老师弹琴你们为老师伴奏好吗？ （老师及所有的同学进行合奏） 师：好了，同学们把打击乐器放回原处放好。 师： 同学们， 今天老师特别高兴与大家一起来到这美丽的野外来郊游。 你们能用一句话来说说郊游的感受吗？ （美好的回忆.） 五、教师小节 老师愿同学们今后的每一天都像今天一样开心， 老师希望每一位 同学都能健康、快乐、茁壮的成长。 师：好。同学们。让我们一同伴随音乐手拉手回家吧！ （师与同学们一同手拉着手，围成一圈快乐的表现歌曲。 ）
