1、 山谷回音教学设计 教学目标：（1.情感、态度与价值观、 2.过程与方法、 3.知识与技能） 1、感受声音的美，唤起学生热爱大自然的美好情感。 2、体验回音游戏，感受强弱的声音对比，引导学生参与音乐表现活动。 3、认识强弱音记号，按照歌曲要求表现强弱，能有表情地演唱歌曲山谷 回音真好听。 教学重点：用强弱不同的力度表现回音。 教学难点：用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听。 教学准备：多媒体、堂鼓、 课时安排：1 课时。 教学过程： 一、分辨音的强弱。 1、课件出示两强弱音图学生听辨并回答。 2、教师用不同力度敲鼓，请学生用语言描述或动作模仿。 3、律动游戏：学生根据鼓声的不同进行律动。 4
2、、认识音乐中强弱音标记。 5、小结：这种重的、响的、大的声音叫强音。小的、轻的声音我们称为弱 音。在音乐中我们用了两个记号朋友来表示音的强弱（课件出示 f、p）, 二、故事中的强弱音。 1、放录音磁带，听故事山里的回音。 提问：a、山那边的孩子是谁？b、故事中哪儿有强弱音？ 2、做回音游戏。 三、模唱山谷回音 四、学唱歌曲山谷回音真好听 1、播放歌曲山谷回音真好听。 、师：喂 生：喂 、师：大山我来了 生：大山我来了 、师：你好吗？ 生：你好吗？ 、师：1 2 3 4 5 生: 1 2 3 4 5（重难点） 啊 啊 、师:i 6 i 6 5 生: i 6 i 6 5（重难点） 啊 啊 2、展示图谱，让学生在图谱中找一找强弱音符号。 3、老师范唱。 4、师生接拢唱。 5、学唱歌曲。 6、学生模唱全曲，唱到“啊”时表现强弱力度。 10、歌曲处理。 11、分小组表现歌曲。 五、整合接唱山谷回音与山谷回音真好听。 六、课堂小结 师：请同学们做个有心人，下课后找找生活中还有哪些没有被我们发现的 强弱音，下节课我们一起来交流。
