1、第一单元 到郊外去 教学内容： 1、学唱歌曲山谷回音真好听 ，做回音游戏。 2、欣赏管弦乐合奏出发 。 3、学唱歌曲放牛放到小河边 ，认识小节、小节线。 4、学唱歌曲郊游 ，表现郊游的情景。 教学目标： 1、学唱歌曲山谷回音真好听 放牛放到小河边 郊游 。 2、欣赏出发 。 3、聆听音乐出发 、随着歌曲郊游进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合春天交响曲活动。 教学重点： 1、学唱歌曲山谷回音真好听 郊游 。 2、随音乐出发进行表演。 教学难点： 1、用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听 ，指导学生不 要过分夸张。 2、聆听音乐出发进行表演时，要做好组织工作
2、。 第一课时 教学内容： 出发 教学目标： 1、听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受出发在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线 、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。 （提出问题：乐曲 中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通 工具？） 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车 汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。 （提出问题：乐曲 中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？） 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲出发 ，随音乐律动。 1、
3、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐 有节奏地律动， （特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢 的节奏变化） 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应 随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 （师适时补充） 2、请学生说说出发有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲出发中，有几个小节、几条小节线。 （指导：在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用 稍弱的力度演唱。 ） 4、请学生设计演唱出发的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。
