激发自己的潜能教学设计(精美篇)(DOC 7页).doc

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资源描述

1、 第五课第二框 发掘自己的潜能 (政法学院102班温丽媚 初一思想品德上册教案)一、教学目标1情感态度价值观目标:鼓励学生开发自我潜能,树立不断完善自我、超越自我的信心;澄清特长并不等于潜能,有些未表现出来,甚至表现出较弱的方面很可能正是你的潜能,消除学生的自卑心理;让学生深切地感受到充分发掘自己的潜能的重要性,激发学生的成功欲望。2能力目标:通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法,体验自身可能存在的潜能,发展自我观察、体验的能力;培养学生自主合作探究的能力,听说讲演能力,综合归纳能力;培养学生在实践中完善自我的能力。3知识目标:了解潜能的相关知识,知道每个人都有潜能,而且表现在多方面;在学生客

2、观认识自己、了解自我发展潜能的基础上,知道潜能是可以被发掘的,与学生探讨发掘潜能的方法,并且开始行动。二、教学重点、难点重点:发掘潜能的方法难点:发掘自己的潜能三、教学方法: 情境教学法、案例教学法、讨论分析法等四、教学方法:事例分析法、活动教学法、讲解法、谈话法、讨论法。 五、时长:40分钟。六、 教学设计:(一) 导入:爱因斯坦的智商被开发了多少? (爱因斯坦的智商是140,智商被开发了13%) 激发学生对潜能的兴趣。 (二)进入新课一、认识自己的潜能(一)潜能是巨大的 潜能:通常是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。怎样正确认识人的潜能?故事一:一个农民为了救自己的儿子,竟然在

3、情急之中抬起一辆压在儿子身上的轻型卡车。儿子得救后,他又试着抬车,这次无论如何也太不起来了。 1、为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时,就能轻而易举地把车抬了起来?2、为什么第二次却再也抬不动那辆车了呢?学生回答:略教师总结:人的潜能十分巨大,犹如一座有待开发的金矿,蕴藏丰富,价值连城。多媒体展示材料一:神奇的大脑科学家发现,人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极少的大脑功能.要是能够发挥一大半的大脑功能, 那么就可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书,拿12个博士学位。人类目前发挥了大脑功能的10%,还有90%的潜能没得到发挥爱因斯坦的智商只被开发了13%。材料二:马克思能阅读欧洲

4、一切国家的文字;恩格斯能说20种语言;爱迪生做出2000项发明;茅盾能熟背整本红楼梦;贝多芬在耳聋后仍创作出大量优秀的音乐作品;史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快。分享环节:说说你听到过、看到过或亲身经历过的各种有关发挥潜能的事例。(二)人的潜能是多方面的。 通过系列图片展示人的七个方面的潜能:语言智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、数理逻辑、空间想象智能。(三)潜能是有待开发的 思考:我现在的特长表现在,我可能有方面的潜能。并展示自己的特长。 学生:略。 教师总结:这是你们具有的潜能,潜能是多方面的。 小组讨论: 1如果你在某一方面的能力不如别人,那是否意味着你不

5、具备这方面潜能? 2如果你在某一方面的能力不如别人,那是否意味着其它方面也不如别人?你能举例说明吗? 学生回答:略 教师总结:根据学生回答,明确告诉他们每个人都具有这样或那样的潜能。 注意:特长与潜能的关系 特长是看得见的、知道的,潜能是潜在的、未知的。 因此,特长并不等于潜能,人的特长往往是人某个方面潜能的表现。 阅读下面材料并思考:发掘自身潜能与取得成功有什么关系? 大仲马在成名前,穷困潦倒。有一次,他跑到巴黎去拜访他父亲的一位朋友,请他帮忙找个工作。 他父亲的朋友问他:“你能做什么?”“没有什么了不得的本事,老伯。” “数学精通吗?”“不行。” “你懂得物理吗?或者历史?” “什么都不知

6、道,老伯。”“会计呢?法律如何?” 大仲马满脸通红,第一次知道自己太不行了,便说:“我真惭愧,现在我一定要努力补救我的这些缺点。我相信不久之后,我一定会给老伯一个满意的答复。” 他父亲的朋友对他说:“可是,你要生活啊?将你的住处留在这张纸上吧。”大仲马无可奈何地写下了他的住址。他父亲的朋友见了大仲马的字后,高兴地叫着说:“你终究有一样长处,你的名字写得很好呀!” 大仲马备受鼓舞,从此后就坚定地踏上了文学之旅,并终于成为一代文豪,震动法国,震动世界。 教师总结:发掘潜能与取得成功的关系:发掘潜能是取得成功的重要条件。所以我们要做有心人,善于把它们发掘出来。 二、 发掘自己的潜能 一个值夜班的工人

7、半夜回家,因为月色很美,他决定穿过坟场抄近路回家,突然一不小心掉进一个墓坑,可是墓坑太深,他怎么爬也爬不上去, 这位工人在墓坑中半梦半醒时,忽然一个醉汉也从上面掉了下来,那醉汉没有注意到坑里已经有一个人了,一心想要爬上去,双手在两旁乱抓,那位工人不忍心看他白费劲,就好心的伸手抓住醉汉的脚,说:“老兄,没用的,我试过了,不可能从这里爬出去的。” 谁知他话音刚落,那醉汉尖叫一声:“妈呀、有鬼”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。 思考:为什么醉汉在听到“鬼话”之后会有 跟前面不同的表现?这说明了什么?教师点评:人的潜能有时是在危急、紧张的时候突然爆发,平时往往是做不到的;也有的潜能是人们通过长期刻苦努

8、力发掘出来的,成为一种强大的能力。 (一)给予自己积极的暗示一个经营很成功的日本企业家,为了保持良好的心态,激发自己的潜能,他录下自己讲的一段话:“我感觉一天比一天好,我身体很健康,工作很顺利。我很走运。”几乎每天都放给自己听,以激励、鼓舞自己。你从中得到了什么启发?潜能的发挥成功与否,关键在于什么?学生回答:略教师总结:经常给予自己积极的暗示,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜能。 分享活动:分享自己的某次经历:通过自我暗示,成功得完成了任务,或者是有了自我暗示,事情进行得更顺利。温馨提示:经常对自己说:“我很棒!我是最优秀的!”“我能行!我一定行!我肯定行!”“生活是有趣的,生命

9、是一个奇迹,我要创造奇迹!”“永不服输,决不放弃” 、“我是天生的赢家!”实践活动:给自己写下一句积极自我暗示语要求:1、用肯定语气正面表达,句子简单有力;2、具有快乐健康的感受,并有可行性;3、贴在显眼的位置,时刻提醒自己。(二)想象更好的“自我”形象 有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一位长者走过来问:“你在玩沙子吗?”孩子说:“不,我是设计师,在建一座美丽的城堡。”多年后,这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。这个孩子的回答,对他日后成为建筑设计师有影响吗?你怎样理解他的话?学生回答:略教师总结:在心中想象出一个比自己更好的自我形象,能激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能。相关链接:发挥潜

10、能的四大配合因素1、找出自己的人生目的及终极目标2、设计自我形象,即理想状态下的形象3、确定自己的评价标准4、找出人生的信念与策略(三)在实践中激发潜能 我们要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。 从小事做起:如今天我要做一个衣着整洁的人!今天我要做一个勤奋学习的人!今天我要做一个孝敬父母的人!今天我要做一个自尊自爱的人!今天我要做一个遵纪守法的人! 疯狂英语-李阳:实践、实践、再实践!努力、努力、再努力!坚持不懈地努力才能最终成功体验发掘的快乐:1、多媒体展示几张图片,发掘学生的空间想象智能。2、在实践中发掘潜能的小活动:“口字加两笔可以写出多少个汉字?”(至少写12个)学生表现:略教师总

11、结:田、只、甲、囚、目、四、古、右、申、旦、电、可、句、户、尺、另、兄、号、占、石、台、史、叶、叮、叭、叹、叼、叫、叨、加、叩。注意在活动过程中要鼓励写得多的学生多写,同时也要鼓励写得少的学生。(三) 课堂小结 .巨大的发掘 (前者是后者的某个方面的表现)注意:特长与潜能的关系2、多方面的(七方面)认识3、有待开发潜能.积极自我暗示.想象更好的“自我”形象发掘.在实践中激发潜能.巨大的(四) 板书设计2、多方面的(七方面) 认识识3、有待开发潜能.想象更好的“自我”形象.积极自我暗示.在实践中激发潜能发掘.在实践中激发潜能 七、教学反思 1、知识点过渡要巧妙自然,这框题的目与目之间衔接具有启发

12、意义。 2、对于知识点人的七个方面的潜能要适当的展开,帮助学生加深理解和记忆。 3、教学要生活化,如举例辅助讲解知识时,要注意联系生活,多用发生在学生身边的例子。如讲潜能是巨大时,可补充常见的新闻。 4、教学要注意进行德育渗透,如讲到潜能是巨大时,课进行父爱和母爱的教育。 5、时间要把握好,以便后面的体验发掘潜能的游戏可以全部完成,做到寓教于乐。 育星教育网 11、人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了。卢梭12、人格的完善是本,财富的确立是末。13、傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。魏徵14、在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人

13、。15、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。荀子劝学16、真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。庄子渔夫17、我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?鲁迅18、对时间的慷慨,就等于慢性自杀。奥斯特洛夫斯基19、成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。20、天下之事常成于困约,而败于奢靡。陆游21、企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。22、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。莎士比亚23、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然

14、不同,而他们是不能选。24、志当存高远。诸葛亮诫外生书25、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦26、不敢生气的是懦夫,不去生气的才是智。27、把活着的每一天看作生命的最后一天。海伦凯勒28、简单的生活之所以很不容易,是因为要活的简单,一定不能想的太多。29、一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。 雷锋30、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物,是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的,所以没有这种民众,就没有天才。 鲁迅31、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。32、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦33、所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。安格尔34、石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤。吕氏春秋诚廉35、欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。36、取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。拉罗什夫科37、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。爱默生38、人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。奥斯特洛夫斯基39、时间是我的财产,我的田亩是时间。歌德40、只要功夫深,铁杵磨成针。曹学蜀中广记上川南道彭山县

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