1、第六单元 表内乘法（二） 单元教材分析： 本单元内容是在 2 6 的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有： 7的乘法口诀、 8 的乘法口诀、 9的乘法口诀、乘法口诀表以及用 7 9的乘法口诀解决简单的实际问题。 单元教学要求： 1、理解口诀的意义，初步熟记口诀、能用口诀简单计算。 2、会用乘法解决简单的实际问题。 3、 经历编制乘法口诀的过程，熟记口诀，主动探究口诀的规律。 4、 培养学生用类推方法学习新知识的能力，善于发现某事物的 规律。 单元教学重、难点： 1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。 2
2、、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。 单元课时安排：大约 11课时 7的乘法口诀 ? 3课时左右 8的乘法口诀 ?3 课时左右 9的乘法口诀 ?4 课时左右 整理和复习 ?1 课时左右 量一量 比一比 ? ? 1课时 第 1 课时 七的乘法口决 教学内容： 人教版数学二年级上册第 72 页 教学目标： 1、让学生经历 7 的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。 2、在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。 3、培养学生用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。 教学重难点： 重点：能用 7 的乘
3、法口诀正确计算 7 的乘法。 难点：理解 7 的乘法口诀的来源，并熟记 7 的乘法口诀。 教法 : “读思练”课堂主 体导学模式 . 学法：小组探究，合作学习 教具准备 :课件，小卡片，动画片西游记主题曲。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、情境导入新课。 播放动画片西游记主题曲。 小朋友，你们有没有看过这部动画片？你最喜欢谁？为什么？ 是啊，孙悟空的本领可大了。（出示课件片）大家看：孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！ 我们一起来读一读红颜色的字：七七四十九、三七二十一。其实这是两句乘法口诀，你知道是几的乘法口诀吗？这
4、节课我们就一起来学习的乘 法口诀。（板书：的乘法口诀） 二、发现问题，明确目标：小组合作探究乘法规律。 1、（出示课件：七巧板）你们认识它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀？我们来一起摆一摆 ,玩一玩 ,好吗？（大屏幕演示） 2、怎么样？好看吗？我们一起来数一数一共摆了几个？ 刚才老师摆一个图案用了几块七巧板？ 我们知道 ,摆一个七巧板要用七片图形 ,摆 2 个图案呢 ,要用多少片？你是怎么想的？（引导学生用加法和以前学过的乘法知识列乘法算式 .） 那摆 3 个、 4 个、 5 个、 6 个、
5、 7 个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？小组 思考讨论 ,把答案填在老师发的表格里。（生填） 3、（出示）谁来说说你是怎么填的？（指名一生答） 生： 2 个图案用了 14 块七巧板? 4、我们在算的时候，每次都是加几？我们知道 1 个 7 是 7。再加 1个 7 就是几个 7， 2 个 7 相加和是多少 ?3 个 7 相加呢？那 28 是几个 7相加？ 35 是几个 7 相加？ 42 里面有几个 7？ 49 里面有几个 7？我们一起看着大屏幕来说一说： 1 个 7 是 7， 2 个 7 是 14?（齐说） 三、小组合作讨论交流，编制口诀。 1、小组根据以前 学习乘法口诀的经验讨论交流，教师
6、巡视适时指导，编出 7 的乘法口诀。 抽生回答编制口诀情况。师根据回答板书（板书：一七得七）师生一起说 “一七”表示什么意思？“得七”呢？ (设计意图： 引导学生在已有的知识经验的基础上，自主编制 7 的乘法口诀，进一步掌握编制乘法口诀的方法，获得成功的体验。 ) 2、学生回答每句口诀的意思。 3、思考交流 7 的乘法口诀有什么规律。 咱们一起来轻轻地读一读，边读边思考， 7 的乘法口诀有什么规律？ 四、探究分析，感悟口诀，发现规律，深化记忆。 1、发现规律了吗？小组先互相说说看。 前面一个得 数比后面一个得数要少 7。后面一个得数比前面一个得数要多 7。再看看前半部分：第一个字分别是“一、二
7、、三、?”，第二个字都是“七” 2、读口诀，尝试背诵，讨论交流记忆方法。 在刚才记的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好记？为什么？ 哪一句或者哪几句口诀不太好记呢？谁有办法来记住这句口诀？ 3、试背口诀。 老师说前半句，你们说后半句行吗？（师生对口令）我说后半句，你们说前半句。 4、利用乘法口诀，我们可以用它来进行计算。根据一七得七这句口诀，我们可以算哪两道乘法算式呢？那根据其他几句口诀，又能算出哪些乘 法算式的积呢？ 老师在同学们的课桌上放了一些算式卡片，请把这些算式和相对应的口诀放在一起。 在算 7 3的时候我们想哪句口诀？算 5 7呢？ 7 2？ 7 7？ 7 7？7 3？ 6 7？ 五、
8、解释应用，拓展提高。 1、想想看生活中有哪些实际问题可以用的乘法口诀来解决呢？（学生举例） 2、一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？ 3个星期呢？你是怎么算的？，用了哪句口诀？ 4 个星期呢？ 6 个星期呢，用了哪句口诀？ 7 个星期呢，用了哪句口诀？ 3、一只七星瓢虫的背上有几个黑点？（出示七星瓢虫课件） 5 只七星瓢 虫的背上一共有几个黑点呢？怎样列式？用哪一句口诀算？ 2只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？怎样列式？用哪一句口诀算？ 五、小结：今天我们学了 7 的乘法口诀以后，我们再到生活中去看事物的时候，说不定会有一些有关 7 的一些新发现。希望同学们多找些与 7 相
9、关的新发现与老师和同学们分享一下。 （设计意图： 练习设计有层次，从易到难，形式多样，使不同层次的学生都有不同程度的提高，帮助学生记忆 7的乘法口诀。 ） 三、巩固练习，实际应用 1、完成练习十七第 2题。 2、完成练习十七第 4题，看图写算式。 四、课堂总结： 今天你 学到了哪些知识？你有什么感受？ 请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到 7 的口诀的具体事例？ 板书设计： 7的乘法口诀 乘法算式 乘法口诀 71=7 71=7 一七得七 27= 14 72= 14 二七 十四 37= 21 73= 21 三七 二十一 47= 28 74= 28 四七 二十八 57= 35 75= 35
10、五七 三十五 67= 42 76= 42 六七 四十二 77= 49 七七 四十九 教后反思： 第 2 课时 7 的乘法口诀练习课 教学内容： 练习十七第 3、 5、 6、 7题 教学目标： 1、使学生牢记 7的乘法口诀，熟练运用 7的乘法口诀进行计算。 2、会用 7的乘法口诀 解决简单的实际问题。 3、 通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。 教学 重难点：运用 7的乘法口诀正确计算，解决实际问题。 突破方法：通过合作探讨、交流来突破。 教学准备： 口算卡及实物投影。 教学过程： 一、复习旧知 1、背诵 17
11、的乘法口诀。 2、出示口算卡，开火车计算。 75= 73= 76= 64= 52= 72= 74 = 77= 63= 65= 71= 70= 35= 55= 26= 44= 二、指导练习 1、完成练习十七第 3题：说题意，独立完成。 2、完成练习十七第 5题 师：从图中你知道了些什么？明白提议后，独立解决、集体订正。 3、完成练习十七第 6题：独立完成，集体订正。 4、完成练习十七第 7题 师：认真观察，说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要 我们解决什么问题？ 师：要求一共有多少罐奶粉？该怎样解决呢？讨论、独立解决、集体订正。 三、积累运用 1、游戏：找朋友 二七（ ） 三七（ ） 六七（
12、） 四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九 2、一根绳子场 7米， 6根同样长的绳子共有多少米？ 3、看口诀写算式 六七四十二 五七三十五 二七十四 4、练习十七第 9、 10题 5、补充题：课件 四、总结提升 通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。 板书设计： 教后反思： 第 3 课时 8 的乘法口诀 教学内容： 教材 75页例 2，练习十八 1-3题。 教学目标： 1、在动手操作和合作探索中，让学生经历 8 的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。 2、寻找 8 的乘法口诀的规律，能熟练运用 8 的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。 3、 通过在动手操作和合作探索等活动，让学生经历 8的乘法口诀的编制过程。 教学 重难点：经历编制口诀的过程，记忆口诀。 教学准备： 课件、圆 片、卡片 教学过程： 一、创设情景，引入新课。 1、口算练习。 47 72 36 56 64 33 52 73 74 7 57 5 66 6 35 3 74 4 63 6 44 4 56 6 2、列式解答，集体订正。 1） 6个 4相加得多少？ 2） 7和 5相加的多少？ 3、今天，我们一起学习 8的乘法口诀。（板书课题） 二、自主探究 8的乘法口诀 1、课件出示例 2的情境图
