1、课 题 人教版三册数学 p44 p46 乘法的初步认识 课 时 1 课时 教学目标： 1、使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便 2、认识乘号，会读、写乘法算式 3、会口述乘法算式所表示的意思 4、培养学生观察比较的能力 教学重难点 教学重点： 知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便 教学难点 ：乘法算式所表示的意思 课前准备 教师准备 小红花、正方形、小圆片等实物图 学生准备 小红花、正方形、小圆片等实物图 教学过程 一、 复习引入 口算两组题（要求读出算式，说出得数） 7 8 3 3 6 4 3 5 5 5 7 2 6 1 4 4 4
2、 4 1、观察 这两组 ， 它们有什么不同的地方？ 2、“ 3 3” 加数是几 ？有几个？可以说相同加数是 3，求2 个 3 相加。 3、请生说说 5 5 5， 4 4 4 4相同加数是几 ， 是几个几 相加 ？ 二、传授新课 1请生拿出小棒，摆出自己喜欢的图形，想摆几个就摆几个。 2生动手操作，并算算自己用了几根小棒？ 3、生 反馈，把加数相同的等式写在黑板上。 个性调整补充 4、观察算式，说出共同点。 5、说明：算几个相同加数的和，除了用加法计算，也可以用另一种简便方法 乘法来计算。 6、以 3 3 3 3 3 3=18为例，数学乘法算式的写法和读法以及乘号。 （ 1）相同加数是几，几个几
3、相加？ 6个 3 相加。 （ 2）用乘法 3 6=18 读作 3 乘 6等于 18. 或 6 3=18 读作 6 乘 3等于 18. 7、请生尝试把其它算式改写成乘法算式。说说你是怎么想的？ 8、小结：求几个相同加数的和，可以用惩罚计算。 三、巩固反馈 1把 复习准备中的题目改写成乘法算式 3 3 5 5 5 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2拍手游戏 老师每次拍 4 下，拍 3 次请说出加法算式和乘法算式。 3、找朋友 7 7 7 6 6 6 6 3 1 5 1 1 1 1 1 9 9 9 9 9 9 5 7 3 四 、全课总结 五、布置作业 六、板书设计 课 题 人教版三册数学 p 4
4、7、 48认识乘法各部分名称 课 时 2课时 教学目标： 1、认识乘法各部分的名称。 2、能用加法和乘法表示同一内容。加强学生对乘法的认识。 教学重难点 能同时用加法和乘法表示同一个内容。 课前准备 教师准备 课件、投影仪。 学生准备 教学过程： 一、复习旧课 昨天我们学习了什么内容？什么情况写可以用乘法来表示呢？你能举个例子吗？ 二 、新授内容 1、教学例 2 出示 3 组气球，每组气球有 5 个 问：你看到了什么？你能用最简单的话来表示吗？（ 3个 5） 2、你能提什么数学问题呢？（ 一共有多少个气球呢？） 3、你能用算式表示出来吗？ 学生列式： 5+5+5=15（个） 53=15 （个）
5、 4、你是怎么想的呢？为什么可以乘法表示呢？ 你们喜欢那种算法？为什么？ 5、介绍乘法各部分的名字吗？ 板书： 5 3 = 15 因数 乘号 因数 积 6、教学例 3 出示例 3的图 问：你看了到了什么？ 7、你能提什么数学问题呢？ 8、你能列式计算吗？ 个性调整补充 板书： 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36（个） 49=36 （个） 9、你喜欢那种写法呢？为什么？ 10、小结： 同学们，今天通过我们的学习，你们发现了什么规律？ 三、巩固练习： 1、 P47，做一做 2、练习九，第 5、 6、 7题。 3、请生自己写几个加法算式，改写成乘法算式。 四、全课总结： 五、布置作业 六、板书
6、设计 课 题 人教版二年级上册 p48 50练习九 练习课（乘法的初步认识） 课 时 3课时 教学目标： 通过练习，加强学生对乘 法的认识，提高学生的分析能力和解决问题的能力。 教学重难点： 把加法算式改写成乘法算式，会读法和写法。 课前准备： 教师准备 投影仪、卡片。 学生准备 教学过程： 一、复习旧课 1、请写出下面的算式： 3 个 5 4 个4 2个 7 3 和 5 4 和4 2和 7 2、把下面的算式变成乘法算式 3+3+3 4+4+4+4+4+4+4 5+5+5+5+4 6+6+6+6+3 3、什么样的加法算式能用乘法表示呢？什么样的加法算式不能用乘法表示呢？ 你能举例说明。 二、练
7、习 1、文字题 3 个 8 相加，和是多少？ 3 和 8 相加，和是多少？ 一个因数是 8，另一个因数是 3，积是多少？ 问：第一题和第二题有什么不同呢？ 2、看 图提问题 个性调整补充 小朋友们在跳绳，每 4 个同学一组， 3 组一共有多少个同学呢？ 让学列式计算 板书： 4+4+4=12（人） 43=12 （人） 问：两种算法有什么不同呢？ 3、小邮递员 32 64 53 3 个 2 相加 3+3 3+3+3 46 2+2+2 5 乘3 23 4+6 6+6+6+6 因数是 4 和6 46 35 4+4+4+4+4+4 4、看七星瓢虫写算式 三、全课总结： 四、作业布置： 五、板书设计：
8、课 题 人教版三册数学 p51、 52、 535 的乘法口诀 课 时 4课时 教学目标： 1使学生理解 5的乘法口诀的来源和意义，熟记 5的乘法口诀，初步学会运用 5的乘法口诀求积。 2通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。 3、 培养学生的推理、概括和应用知识解决实 际问题的能力。 教学重难点 掌握口诀的结构和规律。 课前准备 教师准备 挂图，口诀卡片 学生准备 教学过程： 一、复习乘法的意义： 1、我们每天做几次眼操？（ 2 次）那一个星期做几次眼操呢？（指明说） 2、怎么列式？ 2+2+2+2+2+2+2=14（次） 乘法计算 27=14 （次） “ 27”
9、 表示什么意思呢？（指名答） 二、新授内容： 1、鼓掌表扬一下双修日也能坚持做眼操的同学（学生鼓掌） 小朋友的掌声真响亮，我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能干了，可以帮 助我们做很多事情呢。一只小手有几个手指头呀？（ 5 个手指头） 2 只小手加起来又有几个手指头呢？（ 10个手指头）你是怎么算的？ 板书： 5 +5 = 10 25=10 52=10 2、那三只小手呢？（指名列式） 板书： 5 +5 10 +5 15 35=15 53=15 通过推理得出： 45=20 54=20 55=25 3、小组讨论： 刚才我们解决的问题和上面的三组算式有什么特点和规律？ （交流结果，指名回答） 4、那你 们能按照乘法算式编出乘法口诀吗？（生讨论编口诀，个性调整补充 并把它们写下来） 5、（指名来说说乘法口诀，带领大家读一读） 教师边板书：一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 三、巩固练习： 1、开火车对 5 的乘法口诀 2、以 4 人小组合作玩读口诀游戏 “一五得五”，伸一只手 “二五一十”，伸两只手 “三五十五”， 2个同学合作伸出三只手 ? 3、做一做课本练习 3、 4、 7、 8题，并指名 对答案 四、小结： 这节课我们学习了什么内容？ 能把 5 的乘法口诀背下来的一起站起来背一背。 五、布置作业： 六、板书设计：
