1、 弟弟长，哥哥短， 两人赛跑大家看。 弟弟跑了十二圈， 哥哥一圈才跑完。 （打一生活用品） 猜一猜 1.你听到了哪些钟表的声音？ 2.你来猜一猜，这是什么地方呢？ 管弦乐合奏曲 作曲：德国 奥尔特 再请同学们听一遍这个主题，再请同学们听一遍这个主题， 告诉老师这个主题音乐的情绪是什么呢？告诉老师这个主题音乐的情绪是什么呢？ 听音乐第一主题听音乐第一主题, ,边听边晃动身体：边听边晃动身体： 想一想，工人们在做什么呢？想一想，工人们在做什么呢？ 1.这段音乐是几拍子的呢？这段音乐是几拍子的呢？ 2.你们能用什么肢体动作你们能用什么肢体动作 表现这段主题音乐？表现这段主题音乐？ 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀
2、嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嘀嗒嘀嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嘀嗒嘀嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嘀嗒嘀嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀嗒嘀嘀嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀嗒嘀嘀嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀嗒嘀嘀嗒
3、嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 当你听到第一主题的时候，请你当你听到第一主题的时候，请你 晃动身体，并注意结尾处出现了什么声音？晃动身体，并注意结尾处出现了什么声音？ 聆听第一部分结束处，请问杜鹃叫了几声？聆听第一部分结束处，请问杜鹃叫了几声？ 钟声敲了几下？仔细听！钟声敲了几下？仔细听！ 请同学们完整聆听乐曲第一部分，第一主题出现时随音乐做请同学们完整聆听乐曲第一部分，第一主题出现时随音乐做 动作，乐曲结束部分杜鹃和钟声出现时，轻声数次数动作，乐曲结束部分杜鹃和钟声出现时，轻声数次数。 大家听，小闹钟又响
4、起来了，请大家仔细听，音乐中还出现了什么声音？大家听，小闹钟又响起来了，请大家仔细听，音乐中还出现了什么声音？ “叮“叮”的声音出现了几次？在第几声“叮”之后，有延迟？的声音出现了几次？在第几声“叮”之后，有延迟？ 你能用哪种打击乐器表现音乐中“叮”的声音呢？你能用哪种打击乐器表现音乐中“叮”的声音呢？ 音乐中出现了叮叮当当的声音，说明工人们还在干什么？音乐中出现了叮叮当当的声音，说明工人们还在干什么？ 工匠们正在热火朝天的修理钟表，你想不想加入进去呢？工匠们正在热火朝天的修理钟表，你想不想加入进去呢？ 请你从下面的修表工具中选择一个你喜欢的，跟着音乐一起修修小钟表吧！请你从下面的修表工具中选择一个你喜欢的，跟着音乐一起修修小钟表吧！ 听一听第三主题，速度有什么变化？情绪有什么变化？听一听第三主题，速度有什么变化？情绪有什么变化？ 想一想，这段音乐演奏的是什么情景？想一想，这段音乐演奏的是什么情景？ 你能用什么肢体动作表现这段音乐？你能用什么肢体动作表现这段音乐？ 完整欣赏乐曲，并用肢体动作表现音乐 完整欣赏乐曲，用不同的肢体语言表现各个主题音乐。
