1、第三章 光和眼睛一、选择题1.下列现象中属于光反射现象的是（） A.太阳光通过凸透镜会聚于一点B.斜插入水中的铅笔看似弯折C.白天|，浓密树荫下有许多小圆形光斑D.在平静的湖面上看到树的倒影2.光线从水中斜射入空气中时|，若入射角为 45|，则折射角可能为（） A.0 B.32 C.45 D.58 3. “大黄鸭”来到中国|，下列能正确表示“大黄鸭”在水中所成倒影的是（ ） A.B.C.D.4.下列现象是由于光的反射形成的是（ ） A.日食B.水中倒影C.小孔成像D.杯中折笔5.如图所示|，F1、F2是凸透镜的焦点|，S是放在凸透镜前的点光源|，S是S经凸透镜所成的像。其中a、b是由S发出的两
2、条经凸透镜折射后会聚到S的光线。当光源S沿平行主轴的方向向透镜移动时(始终保持uf)|，像S远离透镜移动的情况是：（ ）A.沿平行主轴方向B.沿O与S连线方向C.沿F2与S连线方向D.沿F1与S连线方向6. 如图|，MN为平面镜|，一束光线沿AO方向入射|，经平面镜反射后会通过图中的（ ） A.a点B.b点C.c点D.d点7.李岚同学想要“探究凸透镜成像规律”|，于是她将凸透镜沿主光轴远离点燃的蜡烛（此时物距大于焦距）|，在移动的过程中|，凸透镜成的像将（ ） A.逐渐变大B.逐渐变小C.先变大后变小D.先变小后变大8. 图所示的光现象中|，由光的反射形成的是（ ） A.景物在水中的倒影B.手
3、影C.筷子在水面处“折断”D.海市蜃楼9.凸透镜使物体成倒立的实像时|，像到凸透镜的距离不会（） A.小于4倍焦距B.小于2倍焦距C.小于焦距D.大于焦距10.如图所示的四种现象中|，由于光的直线传播形成的是（） A.竹的倒影B.水面折枝C.手影D.镜中花11.在纸上剪一个很小的方形孔|，让太阳光垂直照射在方形孔上|，那么在地面上形成的光斑（）A.是方形的|，它是太阳的虚像 B.是圆形的|，它是太阳的虚像C.是圆形的|，它是太阳的实像 D.是方形的|，它是太阳的实像12.当蜡烛、凸透镜、光屏在如图所示的位置时|，烛焰在光屏上恰好成清晰的像（像未在图中画出）|，则下列说法正确的是（ ）A.保持透
4、镜不动|，向左移动蜡烛|，需要将光屏向右移动才能得到清晰的像B.保持蜡烛和光屏不动|，只移动透镜|，可以在光屏上得到一个清晰、放大的实像C.保持透镜不动|，将蜡烛移到55cm刻度线处|，移动光屏|，可以得到一个清晰、缩小的实像D.保持蜡烛不动|，将透镜换成焦距更小的凸透镜|，光屏要向右移动才能得到清晰的实像13.如图所示的四种现象中|，属于光的直线传播形成的是 ( ) A.竹的倒影B.碗中的筷子C.林中的树影D.镜中的陶罐14.如图所示的现象中|，属于光的反射现象的是（ ）A.水中倒影B.日食形成C.小孔成像D.铅笔“折断”15.如图|，画中人出现了错误判断|，以下四幅图中|，能正确说明产生这
5、一现象原因的光路图是A.B.C.D.二、填空题 16.上学前|，小红站在平面镜前梳理了自己的头发|，转身远离平面镜时|，她在平面镜中的像离她的距离_|，所成像的大小_（均选填“变大”、“变小”或“不变”） 17.光在不同介质中传播的速度_|，光在_中传播的最快|，真空中的光速是c=_m/s 18.我们观察到水中的鱼和水中的云|，前者是光的_ 现象|；后者是光的_ 现象 19.如图所示|，2019年2月19日|，我国黑龙江省鸡西市的天空中出现了“四日同辉”的奇妙景观|，这是幻日现象。出现幻日现象是因为天空中半透明的薄云里面|，漂浮着六角形柱状的冰晶体|，当它们整齐地垂直排列在空中|，太阳光照射到
6、这些六角形冰柱上时发生了_|；阳光照射到树木后|，在地面出现了树木的影子|，可以用_来解释。20.如图所示|，在探究光的反射定律时|，将平面镜放在水平桌面上|，再把一个可以沿ON向前、向后折的纸板垂直放置在平面镜上让一束红光贴着纸板沿AO射到O点|，将纸板的右半边沿着ON向后折去|，则在折过去的纸板上_（能/不能）看到反射光线|，为了得到为了得到反射角等于入射角的规律|，应当_21.光的反射分为_和_两种|，我们能从不同的方向看到本身不发光的物体|，是因为光线投射到物体上发生了_的缘故如图所示入射光线与平面镜的夹角是30|，入射光线与反射光线的夹角是_当入射光线垂直射向镜面|，入射角为_度|，
7、反射角为_度|，光的传播方向改变了_22.一束激光射到平面镜上|，当入射角是35时|，反射角是_。我们能从各个方向看到本身不发光的物体|，是由于光在物体表面发生了_反射的缘故。（选填 “漫”或“镜面”） 23.如图所示是小阳探究“凸透镜成像规律”的实验装置|，其中凸透镜的焦距为12cm实验前他应将烛焰、凸透镜和光屏的中心位置调到_在实验过程中他保持凸透镜的位置不变|，改变蜡烛的位置|，使其位于30cm刻线处|，在光屏上找到了烛焰清晰的像|，则该像是倒立、_的像|，这一实验现象可以说明_的成像特点（选填：“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）改变蜡烛的位置使其位于40cm刻线处|，他应该在_（选填
8、：“蜡烛”或“光屏”）一侧透过凸透镜观察像 24.如图一束光从空气斜射入平行玻璃砖（入射角为50）后|，再折射入空气（1）图甲、乙两图中|，符合光的折射规律的是图_（选填“甲”或“乙”）|；（2）光从玻璃斜射入空气中的折射角_50（选填“大于”、“小于”或“等于”）25.如图|，将焦距为10厘米的凸透镜置于光具座的C点处|，蜡烛、光屏分置于光具座上透镜两侧|，调整透镜和光屏的中心大致与烛焰的中心在_高度|，以保证烛焰的像能成在光屏_将蜡烛置于A点|，应在_间移动光屏找像（选填“CD”、“DE”或“EF”）|，直至光屏上的像最清晰|；将蜡烛移至B点|，移动光屏找像|，光屏上的像将_（选填“变大”
9、、“不变”或“变小”）三、作图题 26. 光线L射到某平面镜上|，使其沿水平方向传播|，如图所示请在图中画出平面镜（图中要显示作图痕迹）27.如图是光源S经平面镜反射的两条光线|，请画图确定光源位置|，并完成光路图 28.如图所示|，请画出由S点发出的光经过凸透镜后的折射光线|，并确定发光点S的像点S四、实验探究题 29.在探究“光反射时的规律”实验中|，某小组实验步骤如下：A把一个平面镜放在水平桌面上|，再把一张硬纸板竖直地立在平面镜上|，纸板上的直线ON垂直于镜面|，如图甲所示。B让一束红光贴着硬纸板沿着某一角度射到O点|，经平面镜反射|，沿着另一方向射出|，在纸板上用笔描出入射光线EO和
10、反射光线OF的径迹改变入射光线的方向|，重做两次|，换用另一种颜色的笔|，记录光的径迹（如甲图）C取下硬纸板|，用量角器测量NO两侧的角i和角r|；D纸板ENF是用两块纸板连接起来的|，把纸板NOF向前折或向后折|，观察反射光线。（如乙图）根据上述实验步骤|，回答下列问题： 其实|，任何一门学科都离不开死记硬背|，关键是记忆有技巧|，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识|，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广|，要真正提高学生的写作水平|，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的|，必须从基础知识抓起|，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句|，以及丰富的词语、新颖的材料等
11、。这样|，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累|，积少成多|，从而收到水滴石穿|，绳锯木断的功效。（1）该实验中硬纸板显示出：反射光线与入射光线_两侧|； （2）该实验中硬纸板NOF向前折或向后折是为了确定反射光线、入射光线、法线是否_|； （3）由实验步骤C可以得到的规律是_|； （4）在甲图中|，如果将光线沿着FO射向平面镜时|，你还会发现的规律是_。 30.在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：（1）测量凸透镜的焦距如图所示|，则该凸透镜的焦距约为_cm （2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次从左向右放在光具座上点燃蜡烛后|，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_上 （3
12、）当烛焰距凸透镜30cm时|，移动光屏|，可在光屏上得到一个清晰的倒立、_的实像生活中使用的_就是利用这一成像规律工作的（填一光学仪器） （4）在（3）中移动光屏成清晰像后|，拿走光屏|，再将蜡烛放在光屏位置处|，则此时光屏应放在_位置才能成清晰的像|，此现象说明凸透镜的光路是_的 “师”之概念|，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义|，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称|，隐喻年长且学识渊博者
13、。“老”“师”连用最初见于史记|，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制|，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”|，其只是“老”和“师”的复合构词|，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称|，虽能从其身上学以“道”|，但其不一定是知识的传播者。今天看来|，“教师”的必要条件不光是拥有知识|，更重于传播知识。五、综合题 31.如图所示：（1）入射光线是_|，反射光线是_.法线是_. 死记硬背是一种传统的教学方式|，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展|，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式|，渐渐为人们所摒弃|；而另一方面|
14、，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实|，只要应用得当|，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反|，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（2）反射角是_度. 32.阅读短文|，回答问题 透镜焦距f能表示它会聚光线（凸透镜）或发散光线（凹透镜）本领的大小焦距越短|，透镜折光本领越大|，所以可用焦距f的倒数表示透镜的这种折光本领|，叫做透镜的焦度|，即= |，式中f单位是m|，D的单位是m1 平时我们说的度数就是透镜的焦度D乘100的值凸透镜（远视镜片）的度数是正数|，凹透镜（近视镜片）D的度数是负数根据以上内容回答下列问题： （1）300、+200的眼睛片中|，哪个是近视镜片？它的焦度和焦距分别是多少？ （2）通过（1）中数据分析|，近视镜片和远视镜片度数深浅与镜片的焦距有什么关系？ 单靠“死”记还不行|，还得“活”用|，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来|，摒弃那些假话套话空话|，写出自己的真情实感|，篇幅可长可短|，并要求运用积累的成语、名言警句等|，定期检查点评|，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样|，即巩固了所学的材料|，又锻炼了学生的写作能力|，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等|，达到“一石多鸟”的效果。（3）你如何粗略测量出一只老花镜镜片的度数？ 第10页/共10页
