1、2019 年商洛市小学校长任职资格培训班 山阳县西照川镇中心小学 王康珍 15009142560 这次我参加了为期半个月的小学校长任职资格培训， 通过学习各位专家的课程， 通过返 岗实践， 对如何当好一名称职的现代学校校长又有了新的认识。 一位好校长就是一所好学校。 怎样才能成为一名好校长呢？我以为应从几个个方面努力。 一、必须具有正确的教育思想。 苏霍姆林斯基说：“校长领导学校， 首先是教育思想的领导， 其次才是行政上的领导。 ” 作为一个校长，首先必须要有自己的办学思想。这既是校长职业化成长的要求，也是校长专 业化程度的标尺，是校长能否成为好校长的关键。校长要树立正确的“四观”，即“学生
2、观”、“质量观”、“教育观”、“政绩观”，而核心是“学生观”。学校工作要围绕学生 为中心，以学生的发展作为学校的工作重点，要从物质层面、制度层面和精神层面加强学校 的校园文化建设。 作为校长， 要根据实际情况与社会教育发展现状确定学校发展方向和发展 目标，端正办学的指导思想，坚持素质教育的办学方向。这就要求校长把主要精力放到研究 教育观点、教育思想、教育理论、教育规律上来，放到教育教学改革上来，放到教育管理上 来。管理是个永恒的主题，管理出效益，有人把管理比作下棋，校长就是一名棋手，学校中 各种资源就是棋盘上的棋子。 下棋有下棋的规律， 学校管理也有其规律。 校长必须遵循规律， 统筹规划，全面
3、安排，有进有退，有取有舍，全面完成育人任务。 二、要有自己的办学理念 高尚的品德是一个好校长的必备条件， 但并非充分条件。 一个有德无才的校长不可能引 领出一所好学校。 校长对学校的管理过程， 就是不断实现自己的教育思想， 办学理念的过程。 办学理念是决定校长成败的关键。 校长没有自己的办学理念， 就会随波逐流， 盲从盲动， 甚至趋炎附势，依附权贵，没有自己的人格。 办学理念不能停留在嘴上，书写在纸上，而应落实在行动上。校长要躬于实践，敏于行 动，切不可做思想、语言的巨人，行动的矮子。校长的智慧和知识、观点和理念是在行动中 产生的。空谈误国、实干兴教。 我的办学理念是“抓好五个一，促内涵发展。
4、” 1、具体做法：开学初，建立了“教师成长日记”和“教师成长周记”。“教师成长日 记”是每位教师把自己每天所见、所听的感悟或是教学设备、教后反思记录下来，教师轮流 批阅。现在每周一早晨都准时召开周前会，安排一周的工作，在此校长讲一个故事，老师们 根据故事内容发表自己的观点，谈谈自己的想法，写下来交教导处批阅，即每周一议。 教导处依据教学进度，每个月对教师的计划、备课、作业、辅导、单元把关、各种记录 进行细致、认真检查，并进行积分，记入档案，即每月一查。 我校依据教师工作评价细则 ，每个季度对全体教师的工作进行一次全面的评查，做 到公平、公开、公正，评出教师的教育教学成绩，记入档案，即每季一评。
5、 三、抓好领导班子建设，提升学校管理水平。 领导干部队伍建设是学校管理的首要问题。 首先校长要率先垂范。 校长有什么样的领导 作风，就会带出什么样的领导干部，因此，校长应在政治思想、道德品质、工作态度和作风 等方面，以身作则，做领导的表率。第二要要唯才是举，知人善任。大可不必担心某个领导 会“抢”你的校长职位，相反你应该感到欣慰才对，其实能当校长足以说明你有过人之处。 如果你整天把精力放在堤防某个领导超过你，你连自己的领导干部不信任，不能大胆启用， 你又怎么能把学校办好？第三加强领导干部的学习和培训， 当今社会是学习型的社会， 校长 应加强领导干部的学习和培训，自我提高，以最先进的教育思想和办
6、学理念来“经营”学校 带领全体领导干部走现代教育发展之路。 同时校长应多提供外出参观学习的机会， 及时的给 领导干部的大脑“充电” 。第四加强领导干部之间的团结协作精神，校长应要求领导干部要 有一个全局观念，各部门做到既分工又合作，而不能各自为政，使学校工作顾此失彼。只有 打造一只精诚团结的领导班子学校的工作才有高效。 第五使领导干部创造性地开展工作。 教 育需要创新， 校长不仅要有很强的创新意识还应该要求领导干部做开拓性工作， 如果仅仅停 留在完成上级布置的任务和指标上，没有任何的主动性，也不考虑学校的实际，即使工作完 成的很“出色”也绝对不是一个优秀的领导干部。 四、校长要抓教师队伍建设，
7、注重调动教职工的积极性，构建和谐的工作环境和育人环 境。 通过学习，我了解了作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际，以人为本，以教师 为主体。教育大计，教师为本。实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败， 都取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源。因此，学校办学要全心全意地依靠全体 教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师在学校中的地位，尊重教师的创新精神，尊重教 师的辛勤劳动，维护教师的合法权益。要学会完整的理解教师，强化教师的参与意识和主人 翁意识， 让他们实实在在的感觉学校是大家共同的家园， 让每位教师的个人目标都能在学校 发展的目标上找到最佳切入点，使他们与学校的发展同呼
8、吸、共命运。为教师创造良好的工 作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇，从物质、精神、情 感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落 实以人为本。要强化服务意识，体现服务精神，把“服务”二字落实到位。 校长应该把教师队伍的建设放在学校基本建设的首位，真正让教职工成为学校的主人。 要真正把教师确立在“人”的位置上， 并以“人”为中心实现领导和管理。 校长要创造使教 职工心情舒畅、平安乐业的氛围，任何工作都以教职工顺意、舒心为原则。校长要关注教职 工的根本利益，关心教职工的生活，尽力为教职工办事实。要时刻把教职工的需要作为自己 的第一需
9、要。 要想搞好教师队伍建设，必须确立民主思想，其中一个重要因素就是关心教师，爱护教 师，培养教师，知人善任，以达到工作上帮助、生活上体贴、心灵上勾通。对青年教师多提 供他们能学习、提高、展示的机会，让他们有一种成就感；对于中老年教师，要多尊重他们 的想法，多倾听他们的建议，肯定他们为学校发展作出的贡献。树立“以教师为本”的管理 理念， 还应该切实把为教师服务， 关注教师身心健康作为一项常规工作来抓， 日常交流谈心， 经常组织开展有益于身心健康的活动， 了解教师的家庭疾苦， 竭尽全力时刻想到维护教师的 合法权益。要多为他们排忧解难、为他们创造一个安全和谐舒畅的工作环境，只有这样，才 能真正体现尊
10、重的意义和内涵。 五、抓好教学常规管理，提高教学质量。 教学工作是学校工作的中心， 教学管理是学校管理的核心。 成绩的取得， 质量的提高， 狠抓对教师的教学常规管理应该是一个非常重要的原因。 1、 “备”认真备课。一方面采用课时教案法，我校规定一方面在备课内容的深入上 花力气。采用学科备课组集体备课制，每次由一人主讲，大家补充，确定每一教时的教学目 标要求、重点难点处理、教法选择、练习编制，备好具体教学班学生的实际，对“了解、理 解、掌握、运用”等不同层次要求的知识体系做到胸中有数。 2、 “上”认真上课。制定详细的课堂教学评价方案，提出“抓基础、重能力、大容 量、快节奏、高效率”的教学总体要
11、求，向 40 分钟要质量，并在教法和学法的改革上花功 夫。 在抓课堂教学方面， 把精力放在听课上， 教研组长、 行政领导经常性地采用听“推门课” 的方式充分了解和掌握教师课堂教学的密度容量、 师生双边活动的开展、 知识的授受和能力 的培养等方面。当然对青年教师，我们主要看教学的基本功，教学程序的处理；对骨干教师 我们还兼看他们对学生学法的指导等内容。 课堂教学既看教师是否积极进行教法改革， 又看 教师是否调动学生学习的积极性，是否相机运用电教手段。 3、“批”作业处理。在作业的的方面，我们要求巩固与求新结合、单一与综合结 合、知识与能力结合的要求。 4、“辅”上好辅导课。我们规定每一学科的教师
12、都必须贯彻因材施教的原则，有 针对性的个别辅导， 释疑排难， 做提优帮差的切实辅导， 弥补课堂教学无法面面俱到的情况。 5、“研”以教研促教学。我们规定教研活动要“定时间、定主题、多形式”，通 过骨干教师的公开课、 青年教师的剖析课、 带教研主题的研讨课、 教育教学方面的理论学习、 引进来走出去的教学交流等形式，对成功经验进行推广。而对于教学中存在的问题，则通过 及时评课、讨论、交换意见等渠道，在教学过程中得到解决。 六、要注重校园文化建设，提升学校内涵。 校园文化主要指： 一所学校中， 在校长办学理念下， 师生， 特别是学生应有的思想观念， 心理素质，价值取向和思维方式等，其本质是一种人文环
13、境和文化氛围，以及自然环境硬件 建设等。其内容主要有：物质环境，硬件建设等。其内容主要有：物质环境、校容校貌、校 园的合理布局、建筑物装饰、校园绿化、美化等。它包括花草文化、名人文化、橱窗栏室文 化、课桌文化、教室文化等。精神环境：校训、校歌、校徽、校旗、校服、校规、校纪、各 种丰富多彩的课外活动等。 在校园文化建设中，注入人本观念，以教师的发展为根本，无疑是一所学校发展与成功 的关键。基于此，打造以师为本的校园文化，一直是我校努力践行的奋斗愿景。 首先，努力构建团结协作、关系和谐的学校精神文化。从根本上说，学校的发展业绩首 先来自于教师个人的劳动和成果，其次来自于集体成果。所以，学校精神文化
14、的形成，基础 是尊重教师个人的需求和成就。然而，学校作为一个团队组织，不能仅凭教师自以为是的单 打独斗，这个组织的“松散”也将会给学校带来更大的负面影响。所以，要树立共同的发展 目标并鼓励全校教师“协同合作”，形成向心力、凝聚力，合力推动学校的发展。 其次，创设倡导教师不断学习与反思的校园文化。包括三个方面的内容：教师成为一个 不断学习和反思的实践者；教师之间相互学习借鉴，促进自我反思，形成双赢的教学与研究 共同体； 学校领导不断学习并反思学校的和谐发展， 关注教师的职业生存与专业发展。 为此， 我校教师已将反思作为工作生活的一部分， 我们要求教师每个学期读一本教育名著， 撰写一 篇教学论文，
15、 鼓励教师个人或与同事合作收集教育教学实践的资料， 倡导教师撰写教育日记、 教育故事、案例分析等，提高自己的反思意识和能力。学校努力引领教师将反思贯穿于教师 教育教学的全过程，通过教学前、教学中和教学后的自我修正和策略调整，塑造一种理性回 归、不断提升的心态文化。 打造校园文化，凝炼了校园文化建设的方向，提升了校园文化建设的品位；打造校园文 化注入“人本”理念，丰富了校园文化建设的内容和方法，从而提升了学校的管理品质，促 进了学校的和谐发展。 经过学习与培训，收获是大的，感悟是深的。我想，随着社会进步与发展，教育将会对 校长提出更新更高要求，会有更多更新的问题摆在我们面前，需要我们去解决。路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索。我想： “作为校长的我们，只有不断学习，不断思考，不断实践与 创新， ”才能做一名现代化的好校长。
