1、九年级物理同步练习（五）九年级物理单元同步练习（五）第十三章 力和机械（之一）班别_ 座号_ 姓名_ 检查结果_续同步练习（四）【六】二力平衡：5、学校举行升旗仪式国旗匀速上升时，下列哪一对力属于平衡力？（ ）A、旗受到的重力和绳子对旗的拉力 B、旗对绳子的拉力和绳子对旗的拉力 C、旗受到的重力和旗对地球的引力 D、旗对绳子的拉力和旗受到的重力6、如图5-1中的小轿车在水平公路上做匀速直线运动。下列说法中正确的是（ ）A、汽车受力不平衡 B、汽车在水平方向上受力平衡，竖直方向上受力不平衡C、汽车在竖直方向上受力平衡，水平方向上受力不平衡D、汽车在水平方向上受力平衡，竖直方向上受力也平衡 图5-
2、17、如图5-2所示，小明遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动。如果绳子重力不计，下列说法错误的是（ ）A、小明所受的合力为零B、小明拉绳子的力与狗拉绳子的力是一对平衡力C、小明一定是受到非平衡力的作用 D、小明的运动状态是不变的 图5-28、作用在同一物体上的两个力的三要素完全相同，则这两个力的关系是（ ）A、一定是平衡力 B、有可能是平衡力 C、一定不是平衡力 D、无法判断第十三章 力和机械（之一）【一】弹力、弹簧测力计：1、弹性、塑性：物体在_时会发生形变，_时能恢复到原来状态的特性叫弹性；物体变形后_恢复原来状态的特性叫塑性。2、弹力：弹力是由于物体发生_而产生的。在弹性限度内，弹簧
3、_越大，它的_越长。_就是根据这个道理制作的。3、分别举出生活中具有弹力的实例：_，_。4、测量力的工具叫做_。测力计中最常用的是_，测力计是根据_这个原理制成。5、使用弹簧测力计，要注意：要看清它的_，加在弹簧测力计上的力不许_；认清它的_，每小格表示多少N；使用前将测力计的指针_；读数时，视线要与刻度板_；不倒挂，一定要将被测物体挂在_；检查有无损坏，指针有否与外壳_。6、图5-3中，弹簧测力计的量程是_，分度值是_，指针所指的示数是_。7、探究：为了探究弹簧的伸长跟受到的拉力的关系，同学们设计了如 图5-3图5-4的实验，每个钩码的重力是2N，实验中得到如下数据：拉力的大小（N）0246
4、8弹簧的长度（cm）1516171819弹簧的伸长（cm）0请你填写对应的弹簧的伸长数据。并分析弹簧的伸长与拉力大小之间的关系，结论是： 。 图5-4【二】重力：（一）1、牛顿精心研究了历史上很多科学家研究的结果，找到这样一个真理：_，这就是万有引力。2、由于_的力叫重力。地球上_物体，都受到重力的作用。重力的大小叫_，重力可以用_来测量。（二）3、研究物体所受的重力跟物体质量的关系，得到下表中数据： 质量m/kg0.10.20.30.61.0重力G/N0.981.962.94G/m（1）在实验过程中，需要的测量工具是_和_；（2）在上表空白处填出比值G/m的值（3）通过分析表中实验数据，得出
5、的结论是_。4、重力跟质量的比值大约是_，在要求不很精确的情况下，可取_。5、重力为49N的物体，其质量为_，质量为3kg的物体，其重力为_。（三）6、重力的方向是_的。分别作出图5-5中，方块和圆的重心，再作出重力示意图。7、作出图5-6中不倒翁的重力示意图（O为不倒翁的重心）。 8、在图5-7中作出地球上站立着的中国人陈明、阿根廷人、北极熊、企鹅所受的重力示意图。 图5-5 图5-6 图5-79、图5-8各种力中，属于引力性质的力是（ ）A、运动员对杠铃的力 B、推土机对泥土的力 C、地球对月亮的力 D、大象对跷板的力图5-810、神舟六号飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境
6、下，以下哪个实验不能像在地面上一样正常进行（ ）A、用刻度尺测长度 B、用放大镜看物体 C、用平面镜改变光路 D、用测力计测物重11、综合：重力和质量的区别和联系有哪些？请你根据学过的知识填写下表：质量重力区别定义物体_的多少由于_而使物体受到的力方向没有方向_向下大小_物体所处位置的改变而改变_在地球上位置的改变而变化符号用_表示用_表示单位_（用字母_表示）_（用字母_表示）测量工具_联系Gmg，其中g_N/kg（不要求很精确时g_N/kg）【三】摩擦力：1、什么叫做摩擦力？_。2、实验小组在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验中，提出了如下假设：滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有
7、关；滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力大小有关. 然后该实验小组做了如图5-9所示的三个实验，以验证提出的假设. 图5-9（1）甲和乙实验，可以验证假设_是否正确，结论是_；（2）甲和丙实验，可以验证假设_是否正确，结论是_；（3）三个实验都不能验证_是否正确。3、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验. 以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）.第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（图5-10），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中； 图5-10 图5-11
8、 图5-12第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（图5-11），记下相应的示数；第三次：把两块相同木块叠在一起再用同样的方法拉木块（图5-12），记下相应的示数.实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N14.024.038.0（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；（2）比较_两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；（3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：_.4、摩擦有滑动摩擦和滚动摩擦，为了探究这两种摩擦的大小，小明做了如图5-13的实验，根据图中提供的信息，你认为在压力一定的情况下滚动摩擦比滑动摩擦
9、要_。为了减少摩擦，人们往往用滚动摩 图5-13擦代替滑动摩擦，例如_（列举一例）。5、摩擦分有益摩擦和有害摩擦，有益摩擦我们要_，有害摩擦我们要_；（1）增大摩擦的方法有：增大接触面的_，增大_；（2）减少摩擦的方法有：减少接触面的_，减少_；用_动代替_动，在接触面处加_，可使两个接触面彼此_，可大大减少摩擦.6、皮带传动时拉（张）紧皮带是用_的方法增大摩擦，给皮带涂皮带蜡是用_的方法_摩擦；骑自行车下斜坡时用力捏紧刹车手制是用_的方法_摩擦；给转动部分加润滑油是用_的方法_摩擦；冰冻路面撒煤渣是用_方法_摩擦.7、分析以下摩擦：走路时，鞋与地面之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；
10、汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦其中属于有益摩擦的是（ ）A、和 B、和 C、和 D、和8、图5-14中，属于增大有益摩擦的做法的是（ ）A B 图5-14 C D9、在奥运会单杠比赛中，“体操王子”李宁在上杠前总是要在手上抹些镁粉，而做回环动作时手又不能握杠太紧. 他这样做的目的（ ）A、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C、两者都是增大摩擦 D、两者都是减小摩擦10、摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ）A、老师仍能用粉笔在黑板上写字 B、人无法走路C、火柴头难以划燃 D、自行车刹车失灵11、
11、图5-15描述的是小红同学用自己的双手来探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景. 用手分别压在玻璃板和桌面滑动（图甲和乙），然后用另一只手压在手上在桌面滑动（图丙）. 下面说法中正确的是（ ）多选题 A、甲和乙是探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系B、乙和丙是探究滑动摩擦力与压力大小的关系C、比较甲和乙，感觉甲的阻力大D、比较乙和丙，感觉丙的阻力大 图5-1512、下列各种摩擦现象中，属于有益的摩擦是：（ ）多选题A、骑自行车时自行车轮与轴之间的摩擦 B、人走路时鞋底与地面间的摩擦C、狗拉雪撬前进，雪撬与雪地之间的摩擦 D、用锯子锯木头，锯条与木板之间的摩擦【四】综合能力应用：1、 在物理考试
12、作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大 的方法来增大橡皮与纸之间的 2、图5-16是粮食入库时使用的皮带传输设备：（1）当粮食包在皮带上向上运送的过程中，粮食包相对于地面是_的，相对于皮带是_。（填“运动”或“静止”）（2）粮食包和皮带之间的摩擦是有_摩擦（“益”或“害”） 图5-163、圆珠笔是我们学习的常用文具之一，请根据圆珠笔的结构和使用，写出两点与物理知识有关的问题，并作出简要的解析：（1）_；（2）_.4、假如没有重力、假如没有摩擦，在你的身边将会发生许多不可思议的事情，你想象过吗？请任选一题目，大胆想象，写出两个合理的情景：选
13、择的题目_（1）_；（2）_.5、拔河是一项大家喜欢的群众性运动，拔河过程中包含着不少物理知识，请你根据拔河时的情景提出两个与物理知识有关的问题. 示例：拔河的胜负与拔河的姿势有关吗？问题一：_； 问题二：_。6、如图所示，重为G的物体P挂在测力计下，其下端的纸带穿过打点计时器。现分别两次拉动物体P竖直向上运动，打出的纸带分别如图（a）、（b）所示，其对应测力计的示数分别为Fa、Fb，则Fa和Fb的大小关系是（ ）（a）（b）A FaFbD 以上三种情况都有可能7、如图12-8所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图1
14、2-8甲、乙所示由图象可知当t1s时，物体处于 状态. t5s时，物体受到的摩擦力为 N.8、某同学在研究轻质弹簧的长度随拉力变化的关系时，进行了如图12-19所示的实验. 已知每个钩码重为0.5N，刻度尺的最小分度值是1mm.（1）请将观察到的数据填入实验记录表中.（2）根据实验数据，在坐标格内做出弹簧长度L随拉力F变化的关系图像.（3）此实验中弹簧长度L与拉力F的关系是_.图12-19实验记录数据表实验次数12345钩码对弹簧的拉力F/N弹簧的长度L/cm甲乙图4-29、为探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小明设计了如图4-2甲所示的实验.如果要想利用此实验来探究滑动摩擦力的大小与压力的关
15、系，应设计怎样的实验步骤？在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验.小明的做法是否正确？为什么？在研究此问题时，小红设计的实验如图4-2乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拖支长木板，然后读出弹簧力计的示数，即可测出木块和木板之间的摩擦力.小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自己设计的实验。对此你能说出其中的原因吗？参考答案续同步练习（四）六二力平衡5、A；6、D；7、C；8、C；第十三章 力和机械一弹力、弹簧测力计1、受力；不受力；不能；2、弹性形变；受力；伸长；弹簧测力计；3、略；
16、4、测力计；弹簧测力计；弹簧受到拉力越大，弹簧伸长越长；5、量程；超过它的量程；分度值；调零；垂直；挂钩上；摩擦；6、5N；0.2N；2.4N；7、弹簧的伸长：0、1、2、3、4；弹簧的伸长与所受的拉力成正比；二重力（一）1、宇宙间任何两个物体都存在相互吸引的力；2、地球的吸引而使物体受到；所有；重量；弹簧测力计；（二）3、（1）弹簧测斩计；钩码；（2）略；（3）物体受到的重力与物体的质量成正比；4、9.8N/；10N/；5、0.5；29.4N；（三）6、竖直向下；略；7、略；8、略；9、D；10D；11、质量重力区别定义物体_所含物质_的多少由于地球吸引而使物体受到的力方向没有方向 竖直向下
17、大小不随物体所处位置的改变而改变随在地球上位置的改变而变化符号用m表示用G表示单位_千克_（用字母表示）_牛顿_（用字母N表示）测量工具天平_弹簧测力计_联系Gmg，其中g9.8N/kg（不要求很精确时g10N/kg）三摩擦力1、两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力；2、（1）；在接触面相同的情况下，压力越大摩擦力越大；（2）；在压力相同情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大；（3）；3、（1）实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N1204.02204.03408.0（2）1、2；（3）接触面积相同条件下，压力越大，摩擦力越大；4、小；自行车；5、增大；减小；（1）粗糙程度；压力；（2）粗糙程度；压力；滚；滑；润滑剂；分离；6、增大压力；增加接触面粗糙；增大；增大压力增大；使接触面光滑；减小；增加粗糙程度；增大；7、D；8、A；9、A；10、A；11、ABD；12、BD；四综合能力应用1、压力；摩擦；2、运动；静止；益；3、略；4、略；6、B；7、静止；2；9、弹簧的伸长与受到的拉力成正比；图略；实验次数12345钩码对弹簧的拉力F/N00.511.52弹簧的长度L/cm2.533.544.510、略吉安县汤宝顺提供 第11页
