1、11* 一块奶酪 【教学目标】 1.认识本课 “诱、舔 ”等 11个生字，培养主动识字的习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。 【教学难点】 教育学生要自觉遵守集体纪律。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、创设情景，导入新课。 1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或 蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示）成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。 2.蚂蚁队长带领自
2、己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活的非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。 3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。（课件出示 1）蚂蚁队长（学生齐读课题） （板书：蚂蚁队长） 二、初读课文，质疑感知。 1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。 2.检查自学情况。 （ 1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听 （课件出示新词：） 诱人 舔一下 强大 纪律 犯禁令 恼火 稍 息 犹豫 跺脚 执行 还火车读，指名读。 师生共同纠正： 注意：翘舌音 “执 ”，前鼻音 “舔、犯、禁 ”，后鼻音 “强 ”。 另外，注意多音字 “稍 ”，在本文中
3、读 “sho”，组词为 “稍息 ”，还有一个读音是 “sho”，组词是 “稍微 ”。 学以致用 ,（课件出示）给下面的多音字选择正确的读音。 稍： sho sho 这双鞋子有点小，稍（ ）微再大一些就好了。 体育课上，老师喊口令： “稍（ ）息，立正！ ” （ 2）在小组内交流识字方法。 （课件出示生字田字格课件）诱 舔 强 律 犯 禁 恼 稍 豫 跺 执 形声字结构特点： “诱、豫、跺、舔 ”都是形声字，可以根据形旁表义，声旁表音的方法识记。 熟字比较法：脑 一恼，范一犯。 组词扩展：强大 自强 纪律 规律 执行 禁止 （ 3）认读生字词（以多种形式，如猜读、 “开火车 ”读等。） （ 4）
4、整体感知：课文讲了一件什么事？ （蚂蚁们搬运奶酪，蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉掉落在地上的奶酪渣。） （ 5）质疑问难（让学生说出读不懂的地方，注意课堂中的生成。） 3.梳理学生的问题，提出下一步学习目标。 三、合作交流，品读感悟。 1.让学生带着问题，再次读 文。 2.组织学生进行小组合作，讨论、交流： （ 1）蚂蚁队长带领他的队伍在做什么？（搬运奶酪）蚂蚁队长是怎样严格要求他的队伍的？（板书：搬运奶酪） （课件出示）出示蚂蚁队长的话 “今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴，谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！ ” （ 2）在搬运粮食的过程中，发生了一件什么事？（奶酪掉了一小块）蚂蚁队长是怎么做的？
5、（命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣）怎么想的？怎么说的？（引导学生学习第 4 12自然段，了解事情的经过。）（板书：奶酪掉了一小块 命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣） （ 3）在这件事中，你感触最 深的是什么？（引导学生围绕第 4 12自然段进行交流，体会蚂蚁队长和蚁群严格的纪律性。） 3.回顾全文，体味感悟。 （ 1）你喜欢这位蚂蚁队长吗？（喜欢，因为蚂蚁队长严于律己，以身作则，自己不搞特殊化。）你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？（再次体会蚁群严格的纪律性。）（板书：严于律己 严格纪律） （ 2）假如你是蚂蚁队长，你会对蚁群说些什么？又会怎么做？ 预设：也会对蚂蚁们严格纪律，自己不能犯禁令，管理别人，首先要管好自己。 4.选择其中一个小蚂蚁，发挥想象，以小蚂蚁的身份改编这个故事，讲给大家听。 -温馨提示： - 【 部编版三年级上册语文 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 课文朗读，课文视频，生字视频，听写视频 点此下载 或者 到 百度 搜索“ 163文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
