1、桂林山水桂林山水2 2课题解读：课题解读：桂林山水是对桂林旅游资源的总称，世桂林山水是对桂林旅游资源的总称，世界自然遗产。界自然遗产。1.1.学习目标学习目标2.2.走近作者走近作者3.3.相关资料相关资料4.4.字词精讲字词精讲5.5.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙6.6.课文解读课文解读7.7.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案8.8.课文结构课文结构9.9.课文主旨课文主旨10.10.课堂拓展课堂拓展 11.11.教材课后习题解答教材课后习题解答12.12.当堂检测当堂检测13.13.课后作业布置课后作业布置1.1.会认会认8 8个生字，会写个生字，会写1111个生字，理解由生字
2、组成的个生字，理解由生字组成的词语。词语。2.2.我可以流利地朗读课文，背诵课文。了解桂林山水我可以流利地朗读课文，背诵课文。了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。的特点，感受桂林山水的美。（重点）（重点）3.3.我要好好领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比我要好好领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。描写景物的方法。（难点）（难点）陈淼：陈淼：(1927(19271981)1981)辽宁大连人，辽宁大连人，我国现代作家，我国现代作家，19521952年加入中国年加入中国作家协会。作家协会。主要作品：散文集主要作品：散文集早晨集早晨集春雨集春雨集，中篇小说，中篇小说劳动婚劳动婚姻
3、姻，短篇集，短篇集炼钢工人炼钢工人红红榜的故事榜的故事等。等。为什么为什么“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”？桂林一带，由于石灰岩地形发育，加上地下水的溶蚀，桂林一带，由于石灰岩地形发育，加上地下水的溶蚀，使桂林诸山平地拔起，奇峰罗列，犹如竹笋、翠屏、巨使桂林诸山平地拔起，奇峰罗列，犹如竹笋、翠屏、巨象、骆驼等，形象万千，景色秀丽。漓江是桂林的主要象、骆驼等，形象万千，景色秀丽。漓江是桂林的主要河流，流水清澈，游鱼可数，像玉带般旋绕城区。在桂河流，流水清澈，游鱼可数，像玉带般旋绕城区。在桂林，群山峭拔，绿水迂回，景色清幽，构成长达百里的林，群山峭拔，绿水迂回，景色清幽，构成长达百里的美丽图画。如
4、此奇观为世所罕见，故有美丽图画。如此奇观为世所罕见，故有“桂林山水甲天桂林山水甲天下下”之美誉。之美誉。峰峦峰峦()()屏障屏障()()独体结构：独体结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：澜、瑕、骆、驼、障、绵澜、瑕、骆、驼、障、绵兀兀攀、峦、泰、罗攀、峦、泰、罗、翡翡lunlunzhnzhng g倒倒屏屏dodo（倒掉倒立）（倒掉倒立）dodo（摔倒颠倒）（摔倒颠倒）bngbng（屏气屏息凝视）（屏气屏息凝视）pngpng（屏障屏幕）（屏障屏幕）观看欣赏。文中指到桂林游玩，欣赏那儿的风景。观看欣赏。文中指到桂林游玩，欣赏那儿的风景。完美而没有瑕疵，比喻没有缺点或污点。本课形完美而没有
5、瑕疵，比喻没有缺点或污点。本课形容漓江的水很绿，没有瑕疵。容漓江的水很绿，没有瑕疵。像屏风那样起遮挡作用的东西像屏风那样起遮挡作用的东西(多指山峰、岛屿多指山峰、岛屿等等)。本课指山峰。本课指山峰。比喻声势雄壮浩大。本课指大海波涛滚滚，比喻声势雄壮浩大。本课指大海波涛滚滚，景色壮观的样子。波澜，波涛。壮阔，雄伟景色壮观的样子。波澜，波涛。壮阔，雄伟而宽阔。而宽阔。观赏：观赏：无瑕：无瑕：屏障：屏障：波澜壮阔：波澜壮阔：形容无风时，水面平静得像一面镜子。本课指西形容无风时，水面平静得像一面镜子。本课指西湖平静明亮，像一面镜子。湖平静明亮，像一面镜子。山峰和山峦雄伟壮大，很有气势。本课用来形容山峰
6、和山峦雄伟壮大，很有气势。本课用来形容泰山。泰山。形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。本课指形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。本课指桂林的山陡然矗立在地面上。桂林的山陡然矗立在地面上。指高高的山峰笔直地耸立着。本课指桂林的山笔指高高的山峰笔直地耸立着。本课指桂林的山笔直地耸立着。危，高。兀，指高高地突起。直地耸立着。危，高。兀，指高高地突起。形容山石形状奇特，重叠高耸。本课指山石的形形容山石形状奇特，重叠高耸。本课指山石的形状奇特怪异。状奇特怪异。水平如镜：水平如镜：峰峦雄伟：峰峦雄伟：拔地而起：拔地而起：危峰兀立：危峰兀立：怪石嶙峋：怪石嶙峋：观赏欣赏观赏欣赏都有用视觉去享受美好的东西，领
7、略其中的趣味的意思。都有用视觉去享受美好的东西，领略其中的趣味的意思。“观赏观赏”只是指通过视觉来观看，对象只能是看得见只是指通过视觉来观看，对象只能是看得见的东西；的东西；“欣赏欣赏”除了指视觉享受之外，还可以指听除了指视觉享受之外，还可以指听觉的、味觉的、嗅觉的或精神的享受，对象不限于看觉的、味觉的、嗅觉的或精神的享受，对象不限于看得见的东西。得见的东西。1.1.去年秋天，我们一家到香山观赏满山的红叶。去年秋天，我们一家到香山观赏满山的红叶。2.2.爷爷一个人在房间里欣赏轻音乐。爷爷一个人在房间里欣赏轻音乐。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：为什么
8、说桂林山水甲天下？为什么说桂林山水甲天下？串珠问题：串珠问题：1.1.课文描绘的是哪里的景色？是按什么顺序写的？课文描绘的是哪里的景色？是按什么顺序写的？2.2.作者写出了桂林山水怎样的特点？作者写出了桂林山水怎样的特点？3.3.作者是如何运用生动的语言表现桂林山水特点的？作者是如何运用生动的语言表现桂林山水特点的？4.4.作者通过描写桂林山水的美景，表达了怎样的思想作者通过描写桂林山水的美景，表达了怎样的思想感情？感情？点点击击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)总写
9、桂林山水，交代总写桂林山水，交代“我们我们”观赏桂林山水的原因。观赏桂林山水的原因。第二部分第二部分(第第2、3自然段自然段)具体描写漓江水和桂林山的具体描写漓江水和桂林山的特点。特点。第三部分第三部分(第第4自然段自然段)总体描写桂林山水，引用名句总体描写桂林山水，引用名句抒发赞美之情。抒发赞美之情。人们都说：人们都说：“桂林山水甲天下。桂林山水甲天下。”这句话在文中起什么作用？这句话在文中起什么作用？开篇开篇名句，赞扬桂林山水闻名天下，点明了文名句，赞扬桂林山水闻名天下，点明了文章的中心，起到了总领全文的作用。一个章的中心，起到了总领全文的作用。一个“甲甲”字高度字高度概括了桂林山水的奇丽
10、之景堪称天下第一。概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。我看见过波澜我看见过波澜(lnln)壮阔的大海，玩赏过水平如镜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。的西湖，却从没看见过漓江这样的水。作者要写的是漓江的水，为什么一开始却写大海和作者要写的是漓江的水，为什么一开始却写大海和西湖呢？西湖呢？“波澜壮阔波澜壮阔”“”“水平如镜水平如镜”写出了大海和西湖的美，写出了大海和西湖的美，“却却”“”“从没看见过从没看见过”说明漓江的水既不同于大海，也说明漓江的水既不同于大海，也不同于西湖。这样与大海和西湖做不同于西湖。这样与大海和西湖做，突出漓江水的，突出漓江水的独特之美。独特之
11、美。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xixi)的翡的翡(fifi)翠。翠。这句话用这句话用“真静啊真静啊真清啊真清啊真绿啊真绿啊”三三个分句构成个分句构成，写出了漓江水静、清、绿的特点。，写出了漓江水静、清、绿的特点。“感觉不到感觉不到”江水流动，表明水江水流动，表明水“静静”；“可以看见江可以看见江底的沙石底的沙石”，表明水，表明水“清清”；把江水比做；把江水比做“无瑕的翡无瑕的翡翠翠”，
12、突出水，突出水“绿绿”。仿写：仿写：1.1.你能用你能用“真静啊，静得真静啊，静得”仿写一句话吗？仿写一句话吗？_示例：示例：教室里真静啊，静得可以听到自己的心教室里真静啊，静得可以听到自己的心跳声。跳声。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。船在前进，岸在后移。作者为什么写只有看见水纹才感觉到船在前进？作者为什么写只有看见水纹才感觉到船在前进？作者写人在船上看到水纹才感觉到船在前进。用一作者写人在船上看到水纹才感觉到船在前进。用一个个“才才”字突出了水的清和静。字突出了水的清和静。阅读方法解密：阅读方法解密：“取舍法取舍法
13、”概括段意概括段意方法：方法：保留段落中主要的，舍去次要的，就可概括出保留段落中主要的，舍去次要的，就可概括出段落大意。段落大意。适用：适用：多层次有主次之分的段落，如第多层次有主次之分的段落，如第2 2自然段选取自然段选取第二层层意第二层层意(写漓江水静、清、绿的特点写漓江水静、清、绿的特点)作为段意。作为段意。第第3 3自然段也如此。自然段也如此。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、2 2题。题。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆像巨象，像骆(lulu)驼驼(tutu)，奇峰罗列，形态万千
14、；桂林的山，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀桂林的山真险啊，危峰兀(ww)立，怪石嶙立，怪石嶙(lnln)峋峋(xnxn)，好像，好像一不小心就会栽倒下来。一不小心就会栽倒下来。这句话用这句话用“真奇啊真奇啊真秀啊真秀啊真险啊真险啊”三个分句三个分句构成构成，写出了桂林山奇、秀、险的特点。，写出了桂林山奇、秀、险的特点。“像老人像老人”“”“像像巨象巨象”“”“像骆驼像骆驼”，连续，连续从形态上表现山从形态上表现山“奇奇”；“像翠像翠绿的屏障绿的屏障”“”“像新生的
15、竹笋像新生的竹笋”再用再用从色彩上突出山从色彩上突出山“秀秀”；“好像一不小心就会栽倒下来好像一不小心就会栽倒下来”从感觉上表现山从感觉上表现山“险险”。仿写：仿写：2.2.我能用我能用“像像像像像像”仿写一句话。仿写一句话。_示例：示例：枫叶红了，像火焰那样热烈，像朝霞那样枫叶红了，像火焰那样热烈，像朝霞那样灿烂，像玛瑙那样闪亮。灿烂，像玛瑙那样闪亮。这样的山围绕着这样的水。这样的山围绕着这样的水。“这样的山这样的山”“”“这样的水这样的水”分别指什么？分别指什么？“这样的山这样的山”指奇、秀、险的山；指奇、秀、险的山；“这样的水这样的水”指指静、清、绿的水。静、清、绿的水。这样的水倒映着这
16、样的山，再加上空中云雾迷蒙，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏山间绿树红花，江上竹筏(ff)小舟，让你感到像是走进小舟，让你感到像是走进了连绵了连绵(minmin)不断的画卷不断的画卷 junjun，真是，真是“舟行碧波上，舟行碧波上，人在画中游人在画中游”。结尾引用诗句有什么作用？结尾引用诗句有什么作用？“舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游”诗句收尾，既画诗句收尾，既画龙点睛地总结全文，又与开头龙点睛地总结全文，又与开头“我们乘着木船，荡漾在我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水漓江上，来观赏桂林的山水”形成形成。为什么说桂林山水甲天下为什么说
17、桂林山水甲天下？因为因为漓江水是那么美丽，静流无痕，清澈见底，绿漓江水是那么美丽，静流无痕，清澈见底，绿如翡翠；桂林山是那么奇特，奇峰罗列，色彩明丽，危如翡翠；桂林山是那么奇特，奇峰罗列，色彩明丽，危峰兀立；再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹峰兀立；再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟点缀其间，交织成一幅绝妙的山水画。如此奇丽筏小舟点缀其间，交织成一幅绝妙的山水画。如此奇丽的桂林山水风光，堪称天下第一的桂林山水风光，堪称天下第一。1.1.课文描绘的是哪里的景色？是按什么顺序写的？课文描绘的是哪里的景色？是按什么顺序写的？课文描绘的是漓江水和桂林山的景色，是按照课文描绘的是漓江水
18、和桂林山的景色，是按照“总分总总分总”的顺序写的，即先总写桂林山水的顺序写的，即先总写桂林山水“甲天甲天下下”，再分写漓江水和桂林山，最后总写桂林山水，再分写漓江水和桂林山，最后总写桂林山水美如画美如画。2.2.作者写出了桂林山水怎样的特点？作者写出了桂林山水怎样的特点？作者作者写出了漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、写出了漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险的特点。险的特点。3.3.作者是如何运用生动的语言表现桂林山水特点的？作者是如何运用生动的语言表现桂林山水特点的？作者作者善于运用排比、比喻的修辞方法，先写漓江水善于运用排比、比喻的修辞方法，先写漓江水“真静啊真静啊真清啊真清啊真绿啊真绿啊”
19、表现水的三大特表现水的三大特点，再写桂林山点，再写桂林山“真奇啊真奇啊真秀啊真秀啊真险啊真险啊”表现山的三大特点；同时把漓江水比做表现山的三大特点；同时把漓江水比做“无瑕的翡翠无瑕的翡翠”突出水之绿，把桂林山比做突出水之绿，把桂林山比做“老人老人”“”“巨象巨象”“”“骆驼骆驼”突出山之奇，再比做突出山之奇，再比做“翠绿的屏障翠绿的屏障”“”“新生的竹笋新生的竹笋”突突出山之秀。行文语言形象生动，鲜明地表现了桂林山水出山之秀。行文语言形象生动，鲜明地表现了桂林山水的特点的特点。4.4.作者通过描写桂林山水的美景，表达了怎样的思想作者通过描写桂林山水的美景，表达了怎样的思想感情感情？作者通过描写
20、桂林山水奇丽多姿的景象，表作者通过描写桂林山水奇丽多姿的景象，表达了对祖国山河的热爱与赞美之情。达了对祖国山河的热爱与赞美之情。桂林山水桂林山水总总：桂林山水甲天下桂林山水甲天下分分静静：感觉不到流动感觉不到流动清清：可见江底沙石可见江底沙石绿绿：仿佛无瑕翡翠仿佛无瑕翡翠山河壮丽山河壮丽美不胜收美不胜收漓江水漓江水奇奇：像老人像老人 像巨象像巨象 像骆驼像骆驼秀秀：像屏障像屏障 像竹笋像竹笋险：好像会栽倒下来险：好像会栽倒下来桂林山桂林山总总：舟行碧波上舟行碧波上,人在画中游人在画中游本文通过抓住漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、本文通过抓住漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险的特点，描绘了桂林山
21、水奇丽多姿的景象，表达了险的特点，描绘了桂林山水奇丽多姿的景象，表达了作者对祖国山河的热爱与赞美之情。作者对祖国山河的热爱与赞美之情。阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法抓住重点段落：抓住重点段落：重点段落就是对表达文章中心起关重点段落就是对表达文章中心起关键作用的段落，我们在学习时抓住这样的段落，就键作用的段落，我们在学习时抓住这样的段落，就能概括出文章的主旨。学习本文可以将第能概括出文章的主旨。学习本文可以将第2 2自然段自然段(漓江水静、清、绿的特点漓江水静、清、绿的特点)和第和第3 3自然段自然段(桂林山奇、桂林山奇、秀、险的特点秀、险的特点)综合起来。综合起来。九
22、曲溪漂流九曲溪漂流王守振王守振九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大地理学九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大地理学家朱熹（家朱熹（x）游览而写出脍（）游览而写出脍（kui）炙人口的）炙人口的九曲棹九曲棹歌歌闻名于世。闻名于世。端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙（端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙（zh），其间一溪），其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔（荡漾，扑朔（shu）迷离，如梦似幻，成就了一番特有）迷离，如梦似幻，成就了
23、一番特有的动静结合、山随水动的景致。再看两岸群山，有的似的动静结合、山随水动的景致。再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，风骨刚健；有的则雄踞一方，威武凛然；有虎跃龙腾，风骨刚健；有的则雄踞一方，威武凛然；有的像玉女插云，亭亭玉立；有的则直耸云霄，俯瞰的像玉女插云，亭亭玉立；有的则直耸云霄，俯瞰（kn）群山。）群山。乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。众多游客众多竹筏自觉形成一线，时而飘飘然而前行。众多游客众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸
24、立的峭壁，冲过湍急的险滩，时而又折入深邃的迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩，时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回峡谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳能闻水声，伸俯首可视清流，侧耳能闻水声，伸手可嬉浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融手可嬉浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。入自然、放逐心灵的感受油然而生。心随景动，景随舟移。此刻，我仿佛听到了来自遥心随景动，景随舟移。此刻，我仿佛听到了来自遥远朱熹的声音：远朱熹的声音：“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清，武夷山上有仙灵，山下
25、寒流曲曲清，欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三声欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三声”象鼻分明饮玉河，西风一吸水应波。象鼻分明饮玉河，西风一吸水应波。(象鼻山象鼻山孔镛孔镛)江作青罗带，山如碧玉簪江作青罗带，山如碧玉簪(zn)(zn)。(送桂州严大夫同用南字送桂州严大夫同用南字韩愈韩愈)【桂林民俗桂林民俗】壮族三月三歌节、瑶族达努节、苗族芦笙节、侗壮族三月三歌节、瑶族达努节、苗族芦笙节、侗(dndn)族花炮节等。族花炮节等。略。略。桂林的水是那样的静、清、绿，山是那样的奇、秀、桂林的水是那样的静、清、绿，山是那样的奇、秀、险，而且山围绕着水，水倒映着山，山清水秀，充险，而且山围绕着水，水倒映着山，山清水秀
26、，充满诗情画意。满诗情画意。“再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟花，江上竹筏小舟”，就把这连绵不断的画点缀得，就把这连绵不断的画点缀得更美了。更美了。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。这样的山山，却从没看见过桂林这一带的山。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是舟，让你感到像是走进了连绵不断的画
27、卷，真是“舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游”。一、写出加点字的正确读音。一、写出加点字的正确读音。画卷（画卷（）无瑕无瑕（）怪石嶙峋怪石嶙峋（）（）junjunxixilnlnxnxn二、形近字辨得清。（组词）二、形近字辨得清。（组词）绵（绵（）冗冗（）棉棉（）元元（）瑕瑕（）恋恋（）遐遐（）恋恋（）泰泰（）罗罗（）秦秦（）萝萝（）连绵连绵突兀突兀棉花棉花元朝元朝无瑕无瑕峰密峰密遐想遐想依恋依恋泰山泰山罗列罗列秦朝秦朝萝卜萝卜三、先把词语补充完整，再分类。三、先把词语补充完整，再分类。波（波（）壮阔）壮阔 危峰（危峰（）立）立峰（峰（）雄伟）雄伟 （）地而起）地而起水平如（水平如（
28、）奇峰（奇峰（）列）列描写山的词语描写山的词语:_描写水的词语描写水的词语:_波澜壮阔波澜壮阔 水平如镜水平如镜澜澜兀兀峦峦拔拔镜镜罗罗危峰兀立危峰兀立 峰峦雄伟峰峦雄伟 拔地而起拔地而起 奇峰罗列奇峰罗列四、在括号里填上恰当的词。四、在括号里填上恰当的词。(）的大海）的大海(）的翡翠的翡翠(）的泰山的泰山(）的西湖的西湖(）的竹笋的竹笋 (）的画卷的画卷波澜壮阔波澜壮阔无瑕无瑕峰恋雄伟峰恋雄伟水平如镜水平如镜新生新生连绵不断连绵不断五、仿写句子。五、仿写句子。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。翡翠。_真真_啊，啊，_得得仿佛仿佛_。天边的晚霞天
29、边的晚霞红红红红那是一团火在燃烧那是一团火在燃烧1 1我能用我能用“”“”选出加点字的正确读音。选出加点字的正确读音。无瑕无瑕(xixijiji)翡翠翡翠(fifififi)迷蒙迷蒙(mnmn mnmn)倒映倒映(dodododo)似火似火(shshss)画卷画卷(junjunjunjun)2我会看拼音写词语。我会看拼音写词语。pnpn dndn titi shnshn fnfn lunlun xinxin wiwilulu tuotuo pnpn zhnzhn wiwi fngfng ww ll泰泰 山山攀攀 登登峰峰 峦峦 雄雄 伟伟屏屏 障障骆骆 驼驼危危 峰峰 兀兀 立立3 3我能用我
30、能用“绿绿”组成合适的且不重复的词语填空。组成合适的且不重复的词语填空。()的江水的江水()的山岗的山岗()的新叶的新叶 ()的岩石的岩石墨绿墨绿碧绿碧绿翠绿翠绿嫩绿嫩绿4 4我能将词语补充完整，并能选择恰当的词语填空。我能将词语补充完整，并能选择恰当的词语填空。奇峰奇峰()列列 ()地而起地而起()()()明丽明丽 连连()不断不断()石嶙峋石嶙峋 形态形态()()()(1)(1)随着经济的飞速发展，一座座高楼大厦在城市随着经济的飞速发展，一座座高楼大厦在城市_。(2)(2)远处，远处，_的群山宛如一条蜿蜒的巨龙。的群山宛如一条蜿蜒的巨龙。(3)(3)天空的云朵天空的云朵_，有的像小狗，有的
31、像大，有的像小狗，有的像大象，有的像狮子。象，有的像狮子。形态万千形态万千罗罗拔拔色色彩彩绵绵怪怪万万千千拔地而起拔地而起连绵不断连绵不断5 5我能按要求写句子。我能按要求写句子。(1)(1)人们都说：人们都说：“桂林山水甲天下。桂林山水甲天下。”我们乘着木船，我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。(用关联词连用关联词连成一句话成一句话)_(2)(2)小船行驶在碧绿的江面上，人好像在画中游赏。小船行驶在碧绿的江面上，人好像在画中游赏。(根据意思写诗句根据意思写诗句)_舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。因为人们都说：因为人们都说：“桂林山水甲
32、天下桂林山水甲天下”，所以我们，所以我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。人们都说：人们都说：“桂林山水甲天下。桂林山水甲天下。”我们乘着木船，我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我 看 见 过我 看 见 过()的 大 海，玩 赏 过的 大 海，玩 赏 过()的西湖，却从没看见过漓江这样的水。的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛清得可以看见江底
33、的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。波澜壮阔波澜壮阔水平如镜水平如镜1 1根据原文，在语段括号内填写恰当的词语。根据原文，在语段括号内填写恰当的词语。2.2.用简短的一句话概括第用简短的一句话概括第2 2自然段的段意。自然段的段意。【方法方法】_这段话写漓江水静、清、绿的特点。这段话写漓江水静、清、绿的特点。3 3画横线句子采用了画横线句子采用了()的修辞方法，表现了的修辞方法，表现了漓江水的风姿。漓江水的风姿。A A对比对比B B
34、排比排比C C比喻比喻D D拟人拟人4 4用用“漓江的水真漓江的水真啊，啊，得得”形式仿写一形式仿写一句话。句话。_示例：示例：漓江的水真清啊，清得让人觉得山的倒影漓江的水真清啊，清得让人觉得山的倒影像画的一样。像画的一样。B CB C雄壮的庐山瀑布、秀丽的江南水乡、迷人的家乡雄壮的庐山瀑布、秀丽的江南水乡、迷人的家乡小河小河请你选择一处景物，请你选择一处景物，运用好抓住景物特点写运用好抓住景物特点写景的方法景的方法，写一则，写一则100100字左右的小片段。字左右的小片段。_思路分析思路分析：1.此题是训练抓住景物特点描写一处景此题是训练抓住景物特点描写一处景物的小练笔。物的小练笔。2.按照
35、一定的顺序，写得有条有理。按照一定的顺序，写得有条有理。3.运用恰当的词语和贴切的比喻、拟人，描述景物运用恰当的词语和贴切的比喻、拟人，描述景物的特点。的特点。示例：示例：左边，是一片喜人的棉花地。地里的大部分棉左边，是一片喜人的棉花地。地里的大部分棉桃已经完全开放了，露出一朵朵白云般的棉花。右边，桃已经完全开放了，露出一朵朵白云般的棉花。右边，是一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪着耀眼的光是一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪着耀眼的光芒。秋风习习，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。芒。秋风习习，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。一、下面加点字读音完全正确的一组是一、下面加点字读音完全正确的一
36、组是()A A翡翡(fifi)翠翠 红叶似红叶似(shsh)火火B B画卷画卷(junjun)屏屏(pnpn)障障C C倒倒(dodo)映映 拔拔(bb)地而起地而起B B二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。pnpn dndn lulu tuotuo pnpn zhnzhnlinlin minmin bb lnln zhunzhun kukuwnwn shnshn wiwi fnfn ww ll攀攀 登登骆骆 驼驼屏屏 障障连连 绵绵波波 澜澜 壮壮 阔阔玩玩 赏赏危危 峰峰 兀兀 立立三、换部首组新字，再组词。三、换部首组新字，再组词。恋恋 _(_()假假 _(_()格格 _(_()樟樟 _
37、(_()斓斓 _(_()棉棉 _(_()绵绵 连绵连绵峦峦 峰峦峰峦瑕瑕 无瑕无瑕骆骆 骆驼骆驼障障 障碍障碍澜澜 波澜波澜四、选择合适的词语填空。四、选择合适的词语填空。观赏欣赏观赏欣赏1 1()着美妙的乐曲，我们的心都深深地陶醉着美妙的乐曲，我们的心都深深地陶醉了。了。2 2我们乘着木船，荡漾在漓江上，来我们乘着木船，荡漾在漓江上，来()桂林桂林的山水。的山水。观赏观赏欣赏欣赏接连不断连绵不断接连不断连绵不断3 3那那()的群山像一道道天然的屏障，挡的群山像一道道天然的屏障，挡住了海上吹来的风。住了海上吹来的风。4 4人们人们()地来到公园，尽情享受晨练时地来到公园，尽情享受晨练时光。光。
38、接连不断接连不断连绵不断连绵不断五、把词语补充完整，并选词填空。五、把词语补充完整，并选词填空。水平如水平如()()()()嶙峋嶙峋绿绿()红红()色彩色彩()()()奇峰奇峰()()()形态形态()()()1 1()的湖面倒映着蓝天、白云，美丽极的湖面倒映着蓝天、白云，美丽极了！了！2 2这儿秀美的风景恰似一幅这儿秀美的风景恰似一幅()的画卷。的画卷。色彩明丽色彩明丽镜镜怪怪石石树树花花明明丽丽罗罗列列万万千千水平如镜水平如镜一、理清结构一、理清结构1 1选正确答案的字母填在括号里。选正确答案的字母填在括号里。(1)(1)桂林山水桂林山水一文采用一文采用()()的结构来描写桂林山的结构来描写
39、桂林山水的美丽景色。水的美丽景色。A A总总分分总总 B B先总后分先总后分A A(2)(2)文章开头用文章开头用()()点明桂林山水是令人神往的旅游点明桂林山水是令人神往的旅游胜地，结尾用胜地，结尾用()()总写桂林山水美如画卷。首尾总写桂林山水美如画卷。首尾呼应，表达了作者对桂林山水的赞美与喜爱之情。呼应，表达了作者对桂林山水的赞美与喜爱之情。A A舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游B B桂林山水甲天下桂林山水甲天下(3)(3)文章写出了漓江的水文章写出了漓江的水()()的特点，桂林的山的特点，桂林的山()()的特点。的特点。A A静、清、绿静、清、绿 B B奇、秀、险奇、秀、险
40、B BA AA AB B2 2写出下面词句的意思。写出下面词句的意思。甲天下：甲天下：_舟行碧波上，人在画中游：舟行碧波上，人在画中游：_坐上小船在碧波上游坐上小船在碧波上游荡，看到两岸美丽的景色，我们就像在美丽的画中荡，看到两岸美丽的景色，我们就像在美丽的画中游览一样。游览一样。天下第一。天下第一。二、品味山水二、品味山水1 1读描写漓江的水的片段，完成练习。读描写漓江的水的片段，完成练习。我看见过我看见过()()的大海，玩赏过的大海，玩赏过()()的西湖，却从没看见过漓江这样的的西湖，却从没看见过漓江这样的水。水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它
41、在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块的水真绿啊，绿得仿佛那是一块()的翡翠。的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。船在前进，岸在后移。波澜壮阔波澜壮阔水平如镜水平如镜无瑕无瑕(1)(1)把选文补充完整，并完成下面的练习。把选文补充完整，并完成下面的练习。前两个词语都是写水的，我还能写两个描写水的四字前两个词语都是写水的，我还能写两个描写水的四字词语：词语：_、_。(2)(2)读画横线的句子，理解填空。读画横线的句子，理解填空。这句
42、话运用这句话运用_的手法，把漓江的水和的手法，把漓江的水和_、_进行比较，来说明漓江的水是多么迷人。进行比较，来说明漓江的水是多么迷人。西湖西湖波涛汹涌波涛汹涌波光粼粼波光粼粼对比对比大海大海(3)(3)判断，对的打判断，对的打“”“”，错的打，错的打“”。第二句话运用了比喻和排比的修辞手法，准确而鲜第二句话运用了比喻和排比的修辞手法，准确而鲜明地写出了漓江水静、清、绿的特点。明地写出了漓江水静、清、绿的特点。（）“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”把漓江的水比作翡翠，突出漓江水清的特点。把漓江的水比作翡翠，突出漓江水清的特点。（）第三句话突
43、出了漓江的水静的特点。（第三句话突出了漓江的水静的特点。（）2 2读课文中描写桂林山的片段，完成练习。读课文中描写桂林山的片段，完成练习。(1)(1)下列词写出桂林山的什么特点，连一连。下列词写出桂林山的什么特点，连一连。奇峰罗列、形态万千奇峰罗列、形态万千 秀秀色彩明丽色彩明丽 险险危峰兀立、怪石嶙峋危峰兀立、怪石嶙峋 奇奇(2)(2)理解字词含义。理解字词含义。“危危”在字典里的解释有：在字典里的解释有：A.A.不安全；不安全；B.B.损害；损害；C.C.高的，陡的。在高的，陡的。在“危峰兀立危峰兀立”中中“危危”应选解释应选解释()。“危峰兀立危峰兀立”的意思是的意思是_。在在“怪石嶙峋
44、怪石嶙峋”一词中，一词中，“嶙峋嶙峋”的意思是的意思是()A A形容人消瘦或刚正有骨气。形容人消瘦或刚正有骨气。B B形容山石等突兀、重叠。形容山石等突兀、重叠。笔直地耸立着笔直地耸立着C CB B高高的山峰高高的山峰(3)(3)具体写出了桂林的山奇的特点的句子是具体写出了桂林的山奇的特点的句子是()A A像翠绿的屏障，像新生的竹笋。像翠绿的屏障，像新生的竹笋。B B像老人，像巨象，像骆驼。像老人，像巨象，像骆驼。(4)“(4)“桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。色彩明丽，倒映水中。”这句话运用了这句话运用了_的修的修辞
45、手法，把桂林的山比作辞手法，把桂林的山比作_、_。B B比喻比喻屏障屏障竹笋竹笋(5)(5)把下面的句子写具体。把下面的句子写具体。公园的花真香啊，公园的花真香啊，_。教室里真静啊，教室里真静啊，_。静得连同学们的呼吸声都能听见静得连同学们的呼吸声都能听见香得让人都陶醉了香得让人都陶醉了一、主题积累一、主题积累积累写山水的诗句，选择。积累写山水的诗句，选择。A A瀑布瀑布 B B青山青山 C C黄河黄河 D D庐山庐山1 1()之水天上来，奔流到海不复回。之水天上来，奔流到海不复回。2 2日照香炉生紫烟，遥看日照香炉生紫烟，遥看()挂前川。挂前川。3 3绿树村边合，绿树村边合，()郭外斜。郭外
46、斜。4 4不识不识()真面目，只缘身在此山中。真面目，只缘身在此山中。C CA AB BD D二二、延伸阅读延伸阅读船过三峡船过三峡从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。峡。三峡的山好奇啊。夔三峡的山好奇啊。夔（ku）门像刀砍剑劈，笔直门像刀砍剑劈，笔直陡峭。群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的陡峭。群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！三峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。三峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕
47、咬崖缝，拍江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。打岩石，涛声哗哗响。三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来 啊，百里三峡，好一幅百里山水画！啊，百里三峡，好一幅百里山水画！1 1短文二、三、四自然段结构相同，都采用了短文二、三、四自然段结构相同，都采用了_ _结构方式，分别写出了长江三峡结构方式，分别写出了长江三峡_、_、_的特点。的特点。船险船险总分总分山奇
48、山奇水急水急2 2第二自然段用第二自然段用_和和_的修辞手法把的修辞手法把群山比作群山比作_、_和和_。3 3短文采用了短文采用了_的结构写出了的结构写出了_的美景，表达了作者的美景，表达了作者_的感情。的感情。4 4用波浪线画出全文的中心句。用波浪线画出全文的中心句。比喻比喻排比排比蘑菇蘑菇骆驼骆驼仙女仙女总分总总分总长江三峡长江三峡热爱大自然热爱大自然三、百字练笔三、百字练笔模仿模仿桂林山水桂林山水第二自然段，运用对比和排比的修第二自然段，运用对比和排比的修辞手法把一处景物写具体。辞手法把一处景物写具体。_示例：示例：我看见过美丽的迎春花，观赏过火红的香山红叶，我看见过美丽的迎春花，观赏过火红的香山红叶，却从没看见过玫瑰这样的花。玫瑰真红啊，红得好像战却从没看见过玫瑰这样的花。玫瑰真红啊，红得好像战士的鲜血；玫瑰真美啊，美得让人陶醉；玫瑰真香啊，士的鲜血；玫瑰真美啊，美得让人陶醉；玫瑰真香啊，香得招引来了几只蜜蜂。我静静地看着，看着那仙女般香得招引来了几只蜜蜂。我静静地看着，看着那仙女般的娇嫩的玫瑰，久久地陶醉其中。的娇嫩的玫瑰，久久地陶醉其中。
