1、 1 北师大版三年级下册北师大版三年级下册 Unit10 ColorsUnit10 Colors Lesson1 What color is itLesson1 What color is it? ?教学设计教学设计 教学设计思考和提出的问题：教学设计思考和提出的问题： 1.学生能否理解故事的大意，是否能体会课文涵盖的情感教育内容？ 2.在学习了本课之后， 学生是否能运用本课所学句型询问和说明物品的颜色 磨课要点：磨课要点： 1.教材分析：本课堂采用北师大英语三年级下的教材。教材内容丰富，为了 让课堂更生动、更有趣，有利于学生理解英语、喜欢英语，我利用了多媒体课件 等辅助英语教学，拓展学生视野
2、，丰富学生的知识储备。 2.学情分析：低年级的孩子们已经初步了解颜色的种类，并能认读简单的颜 色， 但对于颜色在生活中的广泛应用缺乏知识面的拓展，需要教师通过多种渠道 将各种精美的画面呈现给孩子们，帮助他们理解、掌握新的单词、句型，并能模 仿课文对话并运用所学知识。这一阶段的孩子们仍处在直观思维阶段，他们是这 堂课的教学主体，特点是活泼、好动，对任何事件的有意注意时间短，但是他们 对故事对话的画面，精美的实物，有趣的英语对话，却充满着浓厚的兴趣，所以 在课堂上能积极主动表现自己。 3.教学策略： 通过故事中 Mocky 帮助男孩和女孩寻找丢失的小狗和小猫的情 节，培养学生乐于助人的品质。 教学
3、内容教学内容： 1. 教学目标： （1） 能指认和说明颜色的名称： red, blue, green, yellow, black, brown, white （2）能运用句型 What color is . . . ? Its . . . 询问和说明物品的颜色 （3）能在课件和录音的帮助下理解故事的主要内容。 （4）能朗读故事人物对话 2.教学重点、难点： （1）认读颜色词汇：red, blue, green, yellow, black, brown, white （2） 理解并正确朗读故事 （3）结合语境理解 lost 的含义 教学准备：收集素材，自制课件。 教学过程：教学过程： 2 歌
4、曲导入歌曲导入: : 1.1.Colour song 2.学习颜色:教师在黑板上画出一块颜色，询问学生该颜色的名称，教师示范颜 色英语发音并示范朗读。 T：What color is it？ Its red. 新授知识新授知识: : 1.1.Listen and ReadListen and Read (1)导入故事 教师呈现第一幅图，先让学生看墙上的海报，解释 lost animal 的含义，告诉 学生图中的男孩和女孩丢失了宠物，让学生猜一猜他们的宠物是什么，寻找宠物 都要问什么问题 (2)学习故事 A.教师整体播放故事动画，询问学生是谁帮助小朋友寻找丢失的动物？Mocky 说 了什么？ T
5、:Who helps the girl and the boy to find their lost animals? Ss:Mocky T:What does Mocky say? Ss：Can I help you? （设计意图:通过故事的整体播放，传递乐于助人的精神） B.教师整体播放故事动画并询问学生男孩和女孩丢失的宠物是什么？ T:What animals do they lost? Ss:A cat names kitty and a dog names Jimmy. C.教师整体播放故事动画，学生带着问题再观看图画并回答小狗的信息。 T：What color is Jimmy?
6、Ss:He is brown. D.教师再次整体播放故事动画，学生带着问题再观看动画并回答小猫的信息。 T：What color is Kitty? Ss:He is black. （设计意图： 学生能在老师的引领下，理清课文的线索并理解课文的主要内容。 ） E.模仿表演:学生三人一组，表演故事 2.2.Learn to SayLearn to Say (1）呈现场景 3 教师呈现插图，引导学生观察场景，说一说这是哪里。可以问一问学生学校 是否有失误招领处。让学生说一说图中谁丢失了东西，教师播放课件录音，和学 生一起说一说小男孩丢失了什么物品以及物品的颜色。 （2）学习词汇 让学生说一说图中失
7、误招领处有哪些文具，分别是什么颜色。先让学生在颜 色卡中找出这些文具的颜色，教师呈现颜色和词汇，引导学生跟读. T：Can I help you? Ss:I lost my ruler. T:What color is it? Ss:Its yellow. （3）练习运用:播放录音，让学生模仿跟读，然后分小组表演 巩固练习巩固练习 1.Listen and PointListen and Point （1）学生们先观察图中蜡笔的颜色，告诉学生接下来听录音，让学生用手指相 应的蜡笔。 （2）放录音，学生们完整听一遍，指出每次听到的蜡笔。 2.Magic Time：教师通过课件变出不同颜色的圆片来复习 7 个颜色类单词。 Ss：What color is it? T:Its red/blue/green/yellow/black/brown/white. (设计意图：通过进一步的巩固，使学生能够更加熟练运用本课重点句型。 ） HomeworkHomework 请将这个故事讲给两个听众
