1、课题 Unit7 Fruits Lesson1 Its a banana 教学目标 1.能够指认，说出水果或果实的名称； 2.能运用：Whats this? 询问水果名称、并做 出回答：Its a/an 3.能在插图的帮助下理解故事主要内容并能 朗读对话。 教学重点 1.能运用：Whats this? 询问水果名称、并做 出回答：Its a/an 2.能在插图的帮助下理解故事主要内容并能 朗读对话。 教学难点 1.能运用：Whats this? 询问水果名称、并做 出回答：Its a/an 2.朗读对话 教学方法 导入法，情景教学法，TPR 教学法 教具 水果卡片、单词卡片、多媒体 预习指导
2、课前认真预习第一课第一部分和第二部分 的主要内容 教 学 过 程 教学环节 师生活动 设计意图 Step1:Get Ready（课 前准备） 1.课堂问候语，将学生带入到课堂中。 2.做热身 Lets do，调动学生学习的积极性。 3.观察图片上的内容，说出水果名称，导入 课题 Fruits。 Step2: Learn the words（学习单词） 1.出示苹果，橘子，核桃，桃子和香蕉的图 片以及单词，认读单词并区分这些单词的单 复数形式。 用多种形式的方式带领学生读这个单 词（方法一：声音由小到大读；方法二：看 老师卡片举的高低来大小声读；方法三：金 手指， 老师出示几根手指就读几遍； 方
3、法四： 男生女生比赛读； 方法五： 老师卡片背后面， 拿出来时的高低决定读声的大小。 ） 2.Flash Card 老师把单词卡片拿在手里，随 便抽出一张，学生们读出单词。 3.Read and match 区分哪些单词表达单数时 用 a,哪些单词表达单数时用 an。 4.Let us play games. Game1:出示一张树的图片， 同学们说一说上 面都长了哪些水果，在练习单词的 基础上区分水果的单复数。 Games2:在 game1 的基础上增加一个动态的 大嘴巴，看看这个嘴巴都吃了哪些 水果练习学生们的熟练程度. Step3： Listen and read Listen: -A:
4、 Good morning! -B: Good morning! -A: I love fruits. Whats this? -B: Its a banana. -A: Whats this? -B: Its a nut. 1.How are they greet to each other ? 2.Does Mocky like fruits? 3.Which kind of fruit in the dialogue? 带着问题听，每听一遍解决一个问题。自己 试着读。 Read: 1.跟着录音读。 2.全班一起读 3.师生师范角色扮演 4.小组内结合读。 5.找学生展示 Step4:Le
5、arn to say 1.Play games,再现新单词 2.听录音，学句型。Whats this? Its a/an 3.出示幻灯片中的图片练习句子。 4.同桌练习。 5.男生问，女生答；女生问男生答。 找学生展示。 Step5:Listen,Number and say 1. 先带领学生认识四幅图。 2. 听听力，标序号。 3. 同学们说说他们的排序。 4. 再听录音核对答案。 课堂小结 在讲本节课时，我先创设情境，让学生在情 境中学习单词，并让学生反复读单词，在熟 悉了单词后开始学习句子，当学生掌握了句 型后在拓展到对话，循序渐进的让学生掌握 知识，在课堂中我采用了做律动、做游戏、 及多种形式的读等方法来调动学生学习的 积极性，课堂参与率高，效果较好！ 作业 请将今天所学的单词 和对话读给自己的父 母听。 板书 Unit7 Fruits apple nut peach banana orange
