1、 1 Unit7 At the restaurant Lesson2 Do you like fruit? 一、一、教材分析教材分析 本课的学习内容为三大部分：配图故事、对话学习和歌曲。教学本课时侧重学生对 故事的理解。通过 Ken 一家人猜测 Mocky 喜爱哪一种食物的情节，引导学生在语境中 学习理解询问及回答是否喜欢某种食物的句型： “Do you like？Yes，I do./No, I dont.” 的用法及功能。对话学习和歌曲部分内容进一步巩固“I like”句型。 二、二、学情分析学情分析 四年级学生，大部分已经接触了一年多英语，有一定的英语基础。儿童的特点使得 他们活泼好动，对
2、新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有很强烈的 表现欲。因此，在教学中以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让 学生在乐中学，学中用。 三、三、教学目标教学目标 1、知识与技能 读懂故事主要内容，借助插图理清故事主要情节。 能模仿、朗读故事人物对话。 能在语境中询问或说明是否喜欢某食物，如：Do you like？Yes，I do./No, I dont. 能理解歌曲内容，跟随录音演唱歌曲。 2. 过程与方法 创设故事情境、让学生在语境中感知、体验并学习语言。 设计情境，通过游戏、TPR 等形式，让学生在真实的语境中掌握本课学习内容。 3. 情感态度与价值观 通过本
3、课的学习让学生养成良好的饮食习惯，不挑食，不偏食。 四、四、教学重难点教学重难点 重点： 借助插图理解并正确朗读故事。 在对话情景中，运用“Do you like？Yes，I do./No, I dont.”询问和说明是否喜欢某 食物。 难点： 一般疑问句的回答： “Yes，I do./No, I dont.” 五、五、教学课件教学课件 课件、人物头像、食物图片等 六、六、教学课时教学课时 一课时 七、七、教学过程教学过程 Step1 Warm up 1. Greetings. 2. Sing a song:Im a little hungry. 设计意图：通过唱歌调动学生的积极性，让学生在轻
4、松愉快的氛围中进行学习。 Step2 Show time 1.lead in 1）Learn the menu 2 2) Review the words of food 1.Show time:运用句型“what do you like？I like.”请生说说自己喜欢的食物。 2.回顾旧知：根据故事 1 里的内容，Ken likes chicken, Ann likes noodles.因为 Mocky 不 懂得看菜单，不知道它喜欢什么？引入本课的学习。 设计意图：通过回顾故事内容，为后续的学习做了铺垫，由易到难，层层递进。 Step3 Presentation (创设情境 ken 一家人
5、和 Mocky 来到饭馆吃饭，正在点餐，但是 Moncky 看不懂菜单， 怎么办呢？) 1. Listen and circle:听录音，找出文章中提到的食物并圈出来。 2.Listen and judge:听录音辨别 Mocky 喜欢什么食物，不喜欢什么食物？ 3.Listen and repeat:听音，跟读课文内容。 设计意图：通过听音练习考查学生对“Do you like？No，I dont.”这一句型的掌握 程度。 Step4 Practice 1.Role play：角色扮演 2.Game time:黄金搭档，请两位同学到讲台前，背对背站好，两人各手持两块有 Yes 和 No 的卡
6、片。教师出示卡片如：vegetables, fruit 等，其余同学根据卡片内容用“Do you like？” 询问这两位同学， 持有卡片的同学高举起Yes或No的卡片， 并用 “Yes， I do./No,I dont.”来回答。配合默契者为黄金搭档。 设计意图：通过角色扮演和黄金档案这一游戏，让学生在语境中理解和掌握这一句型， 同学也提高了学生的听、说能力。 Step5 Consolidation 1.Make a survey 创设情境 根据课文里的菜单，了解你的同桌，他/她喜欢什么？不喜欢什么？ Name Miss Kang noodles dumplings Fried rice rice Hot dog chicken fruit 2.请生展示。 3.Lets Chant:课文里这是歌曲，通过改编成郎朗上口的 chant. 设计意图：通过互助学习模式让学生开口说英语，以达到良好的学习效果，同时鼓励 孩子要大胆地说英语。 Step6 Homework 1.Read the story after the tape twice. 2.Make a survey after class, ask your parents what do they like? 设计意图：使学生进一步巩固所学知识，并培养学生独立学习和完成作业的能力。 3 附：教学内容 4
