1、Unit 8 Talent Show Lesson 1 Im from China 教学目标：在本课结束时，学生能够 1 读懂故事的主要内容，借助故事插图理解故事主要情节； 2 正确模仿和朗读人物对话及故事； 3 借助图片指认，说出国家名称； 4 运用“Where are you from? Im from”的询问和介绍。 重点：在插图帮助下能够理解并正确朗读故事。 难点：个别国家单词的认读和发音，比如：Australia, India 等。 Step1: 1. 呈现学生熟悉电视节目 show 的图片，识别是什么节目或活动。 Firstly, Lets look at some picture
2、s, what does he/she doing? Or what are they doing? (学生举手自由回答) 2. 揭示学习主题. There are some lovely animals come to the talent show too. Who are they? Step2：呈现第一幅故事图片背景，引入故事场景。 Look at the picture, Children. Where is it? Who is he? Yes, He is Bobby Bear. Can you guess what Bobby says? Lets Listen! Step3:
3、 1.让学生预测故事中的主要人物。 Children, Who comes to the talent show tonight? Can you guess? 2. 播放动画让学生带着问题来观看。 Lets watch the story with three questions. Who are in the story? How old are they? 3. 呈现三个动物的图片，学生再次观看故事动画，找出人物的国家，让 学生感受具体的故事背景。 Where is Mr. Eilly from? Where is Mr. Kango from? Where is Pandy from?
4、 4. 让学生一边说一边做着动作来演示故事中的人物对话。 What do they show for us? Ms. Elly is a good dancer. Kango is a boxer. Can you dance very well? Who can dance? 5. 呈现最后一幅图， 让学生讨论 Who do you like？并且预测 Ken,Ann 会 喜欢谁的表演。 6. 利用动物插图配有国旗呈现故事主线图，引导学生回忆故事发生的过 程及对话。 7. 学生看连环画，独立阅读故事。 8. 播放录音，让学生集体跟读。 9. 把学生分成小组，让学生在小组中分角色朗读故事。 1
5、0. 在全班进行小组展示朗读故事。检测学生理解，让学生进行故事情节 判断活动。 Step 4: 1. 呈现图片， 学生观察情景和人物， 了解这些学生是来参加 Talent Show 做登记的。 Today we have a Talent Show at our school. Do you want to join us? 观看对话，学生根据情景预测人物的对话。 What questions does the teacher ask? 播放录音，呈现词汇和相应句型。 Where are you from? Im from How old are you? Im from 2. 呈现六个国家的单词和国旗图片，朗读名称，让学生指认，跟读。 让学生两人一组扮演老师和学生来进行对话。 Step 5: Listen and Match 1. 呈现动物图片，学生讨论，预测这些动物来自哪里。 （Some amazing animals want to join our Talent Show, too! Lets watch them!） 2. 教师播放录音，让学生完整听一遍。 3. 再播放录音，让学生完成连线。 4. 再次播放录音，全班一起核对完成情况。 Step 6: Homework 朗读连环画故事人物对话。
