1、Unit 11 Lesson 1 My tummy hurts 教案 教学目标 1、能读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节； 2、能询问或说明哪里疼痛或不舒服； 3、通过故事中 Ken 注意饮食卫生而生病的情节，培养良好的卫生意 识和习惯。 教学重点 借助插图理解并正确朗读人物对话。 教学难点 说明身体哪里疼痛不舒服的表达法：My tummy hurts. 教具准备 课件、图片、配套动画。 教学过程 Get Ready (1)询问身体健康状况 T:Are you ready for the class? Ss: Yes, Im ready. T:Class begins. M:Stand
2、 up. T:Good afternoon,Class. Ss:Good afternoon,teacher. T:How are you ,class? Ss: Im fine, thank you . And you? T:Im not well. My arm hurts. (拿图片，arm hurts 领读，让学生会读。) （然后把图片给一名同学） 问：Whats the matter? S1：Im not well. My arm hurts. （ 然后把图片递给另外一个同学） 问：Whats the matter? S2：Im not well. My arm hurts. 然后用
3、同样的方法学习 tummy hurts. Listen and read 1 Answr my questions: (1)Do you like fruit? (2)What f ruit do you like? 2、通过复习单词 strawberry,学习 greenberry blueberry. 学习故事 1、出示课件，带着问题看故事.理解故事大意。 2、引导学生看图片 3，理解 my tummy hurts 的意义，让学生指 tummy 的部位，理解单词 tummy 的意义. 3、分别看图 1 和图 5，结合插图学习 wash your hands; come with me 等词
4、组，利用图 5，引导学生说一下谁可以帮助 Ken 。 4,再播放故事动画，让学生注意 Ken 表情变化。 5、引导学生梳理故事情节，时利用人物图片在黑板上组成故事简。 模仿表演 1、放录音，让学生注意听录音。 2、放录音，让学生集体跟读。 3、教师领学生读。 4、让学生看书，独立阅读故事。 5、合上课本，利用黑板上的故事情节发展示意图，引导学生忆回忆 人物对话。 6、把学生分成小组，让学生在小组内分角色朗读故事。 7、让学生到黑板上分组表演故事。 Do exercise: (见课件) 总结：这节课的收获是什么？ Homework: Tell the story to your family.
