1、我能为学校做点什么 教材分析： 我能为学校做点什么是第三单元 “我爱我们的学校”中的最后一课，是全单元的核心。与前几课相比，这件课更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。本节课通过“我给学校做名片”和“我给学校提建议”两个环节，通过让学生亲自动手设计制作学校名片，给学校提建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣，校衰我耻”的自豪感和责任感。 教学目标： 【知识与能力目标】 1、通过动手设计学校名片的活动，增强学生自豪感，激发关心学校、热爱学校的情感； 2、学生 通过调查、收集材料，培养学生对信息的整理和分析能力； 3、通过学生主动参加活动，培养学生“主
2、人翁”的责任感和“学校以我为荣”的自豪感； 4、通过实践活动，使同学们为学校做一些力所能及的事情。 【过程与方法目标】 通过调查、实践等活动，学生将收集的信息进行整理和分析，亲自为学校设计制作名片，提出对学校的建议与期待，用实际行动为学校的发展出一份力。 【情感态度价值观目标】 1、激发学生对学校的自豪感； 2、通过信息的整理，培养学生“主人翁”的意识； 3、通过实践活动，能用实际行动为学校贡献力量。 教学重难点： 教学重点： 1、学校名片的设计与制作； 2、培养学生对自己学校的荣誉感和责任感； 3、能用实际行动去为学校做力所能及的事。 教学难点： 培养学生主人公意识，使其尽力为学校做有益的事
3、情。 课前准备 ： 1、 准备多媒体课件； 2、 学生准备卡片、彩笔、剪刀等制作工具； 3、学生课前收集资料。 教学过程： 一、创设情景，激情导入： 1、在前面学习的基础上，说出学校最应该向他人介绍的地方。 2、了解名片的内容和制作方式。 3、课前了解学校，收集学校资料，和小组成员分享、交 流学校信息。 4、以小组为单位，为学校设计制作一张名片。 5、小组派代表进行展示，讲出自己小组的设计理念。 6、评出最优秀的小组，将所有同学制作的名片放在教室里进行展览。 二、深入探索，提出建议： 1、师：同学们，你们有没有经常看到过我们学校的校长信箱？你们看到校长信箱的时候，会想到什么？有没有想过给我们的学校提提建议？ 2、课前了解学校不完善的地方，请同学们将自己的建议写下。 3、请同学读出自己的建议，老师对其进行表扬和鼓励。 4、将同学们的建议收集起来，派代表与老师一起将这些意见投入校长信箱，并在日后跟 进这些建议。 三、活动体验，走近集体： 1、让同学们意识到自己是学校的小主人，能为学校做很多事情。 2、回忆自己、班级为学校做过的事情。 3、讨论我们还能为学校做哪些事。 4、引领同学们将力所能及的事情付诸行动，通过实践活动，培养学生们的“主人翁”意识和自身的责任感。
