1、小 学 英 语 教 学 设 计小 学 英 语 教 学 设 计 总第 9 课时 课题课题 Unit3 Its time to get up.(Lets talk) 教教 学学 目目 标标 知识目标知识目标 1.Learn the new words. 2.句型：句型：Its time to/for What time is it?/Its 能力目标能力目标 能用本课所学的句型谈论日常所做的事情能用本课所学的句型谈论日常所做的事情 情感目标情感目标 结合内容，培养学生良好的生活作息习惯结合内容，培养学生良好的生活作息习惯 教材教材 分析分析 教学重点教学重点 本课新单词、句型用语及对课文的理解本课
2、新单词、句型用语及对课文的理解 教学难点教学难点 1.Its time to 与与 for 的区分；的区分；2.不是整点时间的表示方法。不是整点时间的表示方法。 教学教学 准备准备 图片、多媒体教学设备及相关课件图片、多媒体教学设备及相关课件 教教 学学 过过 程程 I. Warming up 1. Greeting 2. Everyday English. 3. Sing a songIts time to go to bed. II. Presentation and Practice 1.引入新课。同学们，刚才我们学唱了一首歌，大家对这首歌也有初步的了 解，下面，我们一起来看一次本文的对
3、话，初步了解对话的内容。 2.板书课题： Unit 1 Its time to get up. 学习课题中的新单词： time, Its time to, up, get up 并操练。 3.设计情景， 引出 What time 句型。 课件展示 7 点钟， T: Look at the clock, what time is it? 引导学生说出 Its seven. 师可补充 oclock 这单词并学习。 4.出示不同的整点时间操练 What time 句型的问答。 5.出示起床的图片及时间，引导学生说出：Its 7 oclock. Its time to get up. 同理：学习 go
4、 to school, go back home, do my homework. 6.学习 Its time for 句型。 PPT 示吃饭图， 学习 lunch 和 dinner. 然后用 Its time 2013 学年二次备课学年二次备课 教教 学学 过过 程程 for lunch/dinner/class 进行操练。 7.区分 Its time to 与 Its time for.引导学生观察上面两个句型后面所跟的单词 词，分析两个句型的异同。 Its time to 后跟动词 Its time for 后跟名词 8.复习本课所学的单词和句型，巩固和操练。 9.用金太阳放对话，初步感
5、知课文内容。 IIIIII. Development 1.单词游戏：用竞赛的方式操练单词。 2.同桌句型操练。 A: What time? B: Its oclock. Its time to/for 3.小结本节课所学的内容。 IV. Homework 1. Copy the new words. 2. Try to say something about the times. 2014 学年二次备课学年二次备课 2015 学年二次备课学年二次备课 2013 学年教学后记：学年教学后记： 2014 学年教学后记：学年教学后记： 2015 学年教学后记：学年教学后记： 小 学 英 语 教 学
6、设 计小 学 英 语 教 学 设 计 总第 10 课时 课题课题 Unit3 Its time to get up.(Lets talk) 教教 学学 目目 标标 知识目标知识目标 1.巩固第一课时的单词和重点句型。巩固第一课时的单词和重点句型。2.学习本课的新单词学习本课的新单词 3.学习非整点时间的表示方式。学习非整点时间的表示方式。4.Lets talk 的内容的内容 能力目标能力目标 能用英语表达所有的时间，并且用这些时间说出自己平时在这时间做什么事能用英语表达所有的时间，并且用这些时间说出自己平时在这时间做什么事情。情。 情感目标情感目标 在情景中培养学生开口说英语的习惯并敢于口语表
7、达，让学生体会成功的喜悦。在情景中培养学生开口说英语的习惯并敢于口语表达，让学生体会成功的喜悦。 教材教材 分析分析 教学重点教学重点 本课新单词、句型用语及非整点时间的表示方法本课新单词、句型用语及非整点时间的表示方法 教学难点教学难点 1.不是整点时间的表示方法。不是整点时间的表示方法。2.Past 与与 to 的区分。的区分。 教学教学 准备准备 图片、多媒体教学设备及相关课件图片、多媒体教学设备及相关课件 教教 学学 过过 程程 I. Warming up 1.Greeting 2.Sing a songIts time to go to bed. 3.Review the words
8、 and sentences. II. Presentation and Practice 1.复习引入新课。 PPT 示几个整点的时间，用 What time 来提问， 学生举手抢答，然后展示 7 点 30 分的时钟，由老师说出 half past seven. 2.学习新单词：half，past 并操练 3. 操练半点的时间。用 PPT 示几点半的时间，让学生快速用 half past 说出来。 4.结合上述时间，用 What time 进行提问。 5.同上学习一刻钟的表示方式。 2013 学年二次备课学年二次备课 教教 学学 过过 程程 6.学习并操练新单词：quarter, to, a
9、 quarter to, sleep, tired 7.结合操练句型，让学生小结 past 与 to 的区分。 8.巩固本课所学的几个新单词和两个时间表示的方法。 9.金太阳示 Lets talk 内容。 10.跟读 Lets talk 两次。 11.不同形式读读 Lets talk（齐读，小组读，分角色读等） IIIIII. Development 1. 巩固所学的单词。 2. PPT 示不同的时间，学生口头练习。 3. 结合 P15 页的图，同桌进行交谈。 A：Whats time.? B: Its ., Its time to IV. Homework. 1. Copy the new
10、words. 2. Read “Lets talk” two times. 2014 学年二次备课学年二次备课 2015 学年二次备课学年二次备课 2013 学年教学后记：学年教学后记： 2014 学年教学后记：学年教学后记： 2015 学年教学后记：学年教学后记： 小 学 英 语 教 学 设 计小 学 英 语 教 学 设 计 总第 11 课时 课题课题 Unit3 Its time to get up.(Fun with language and Sound family) 教教 学学 目目 标标 知识目标知识目标 1. 巩固巩固 Lets talk 的内容。的内容。 2. 学习学习 Fun
11、 with language 内容。内容。 能力目标能力目标 通过通过 Fun with language 的学习，使学生更好的掌握时间的表示方法及相关活动的表达。的学习，使学生更好的掌握时间的表示方法及相关活动的表达。 情感目标情感目标 在情景中培养和提高学生的口语表达能力，培养学生开口说语英语的习惯。在情景中培养和提高学生的口语表达能力，培养学生开口说语英语的习惯。 教材教材 分析分析 教学重点教学重点 Fun with language 内容的学习内容的学习 教学难点教学难点 Sound family 的学习。的学习。 教学教学 准备准备 图片、多媒体教学设备及相关课件图片、多媒体教学设
12、备及相关课件 教教 学学 过过 程程 I. Warming up 1. Greeting. 2. Go over to the words and task of unit 3 Its time to get up. 3.Read the times: 5:00, 7:30, 8:45 II. Presentation and Practice 1. Listen and draw. (1) 看图说出每幅图的短语 (2) 听句子，划出每幅图的时间。 (3) Play the recording all the way through again for pupils to check thei
13、r answers. 2. Play a game. 复习 Its time to/for 句型，利用金太阳中的课件进行教学。 3. Read and match. (1) Ask pupils to take a quick look at the 5 pictures. 找出蝙蝠在这不幅图中所 做不同的事情。 2013 学年二次备课学年二次备课 教教 学学 过过 程程 (2) 学生读下面的 5 个句子，完成练习。 (3) 完成后核对正确的答案。Answer: 23145 4. Read and write. （1）引导学生自主完成阅读。 师巡视，帮学生解疑 (2)根据短文内容，找出 tim
14、etable 中的答案，并在文中做好标记。 (3)核对答案。 5.Sound family (1)利用金太阳听音、辩音 (2) 小结“g, ea, ey, er, ew, ear, ere”的发音。 (3)试读 P19 页第 2、3 题的内容。 III. Development 1.sing the song 2.Read the dialogue and talk about “Daily routine” IV. Homework. 1.完成活动手册第 3 课的相关内容。 2.背诵第 3 课的单词。 2014 学年二次备课学年二次备课 2015 学年二次备课学年二次备课 小 学 英 语 教
15、 学 设 计小 学 英 语 教 学 设 计 总第 12 课时 课题课题 Unit3 Its time to get up.(Exercise) 教教 学学 知识目标知识目标 巩固巩固 unit3 的单词、句型及相关课文内容。的单词、句型及相关课文内容。 能力目标能力目标 能正确运用本课的知识点进行简单的对话能正确运用本课的知识点进行简单的对话 目目 标标 情感目标情感目标 在复习相关在复习相关知识内容中培养学生良好的学习和生活习惯知识内容中培养学生良好的学习和生活习惯 教材教材 分析分析 教学重点教学重点 Unit 3 重点知识内容的复习重点知识内容的复习 教学难点教学难点 熟练运用本课的句型
16、熟练运用本课的句型 教学教学 准备准备 多媒体教学设备、单词片多媒体教学设备、单词片 教教 学学 过过 程程 . Leading-in 1. Greeting. 2. Sing the song. 3. Read the new words and dialogue. 4.Guessing games: 看单词图片猜单词，激发学生的学习热情。 II. Pre-task 1.听写本听写本课的单词。课的单词。 2.评讲活动手册中评讲活动手册中 unit 3 的相关练习的相关练习 3.PP 展示如下练习展示如下练习, 学生课堂上完成。学生课堂上完成。 （1）找出不同类的单词： ( ) 1、A：who
17、 B: which C: where D: like ( ) 2、A：doctor B: teacher C: job D: policewoman ( ) 3、A：in B: him C: at D: on ( ) 4、A：colour B: blue C: pink D: green 2013 学年二次备课学年二次备课 ( ) 5、A：clothes B: shirt C: shorts D: dress 2014 学年二次备课学年二次备课 教教 学学 过过 程程 ( ) 6、A：ten B: thirty C: time D: fifteen （2）选择： 1、Janet _ a gre
18、y beer. A: have B: has C: is 2、Tom _ like his father. A: look B: looks C: is look 3、A： Whats her job? B: She is a _. A: doctor B: dress C: ten 4、A: Does he have a cat? B: No, he _. A: does B: dont C: doesnt 5、A： _ is it ? B: Its half past seven. A: What time B: How many C: What 6、Its time to _. A: get up B: school C: lunch. III. Summing-up: 小结本课的语言知识 IV. Homework. 2015 学年二次备课学年二次备课 2013 学年教学后记：学年教学后记： 2014 学年教学后记：学年教学后记： 2015 学年教学后记：学年教学后记：
