1、春天音乐会春天音乐会教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 春天音乐会是一首童声齐唱歌曲，全曲为单二部曲式，降 E 大调。歌曲每个乐段由四个乐句组成，旋律轻快、活泼。歌词采用拟 人化的手法，具有很强的艺术感染力，歌词中衬词的运用新颖活泼， 充满童趣。 除 8 小节节奏外， 教材还呈现了多幅描绘春天的图片并配上象声 词。如春雷“轰隆隆” 、春风“沙沙沙” 、小溪流水“哗啦啦”等。 结合欣赏春天音乐会 ，可以小组合作的形式，用人声或其他 声音材料表现春天的场景，赞美春天的美好 教学目标教学目标： 1、感受旋律轻松、欢快的情绪。 2、积极探究象声词的声音模拟，并能随音乐表现。 3、能够基本哼唱歌曲旋
2、律。 教学重点：教学重点：运用多种方法对象声词进行模仿。 教学难点教学难点：运用纸片对象声词的模拟。 教教 具：具： 钢琴 纸片 多媒体计算机 教学过程教学过程 一、一、组织教学组织教学，听音乐律动进入教室。 （播放春天音乐会)， 设计意图：感受音乐的旋律与节奏，为下一步的欣赏做准备。设计意图：感受音乐的旋律与节奏，为下一步的欣赏做准备。 二、二、导入：导入： 欢迎同学们来到音乐课堂,同学们每当春天到来的时候啊大自 然换上了新衣服，请问都谁换上了新衣服呢？对，同学们知道她 们换上美丽的新衣服要去干什么吗？因为啊，春天来了，她们这是在 为参加“春天音乐会”做准备呢！ 设计意图：教师引导学生感受春
3、天的美好，体会春天的勃勃生机，为设计意图：教师引导学生感受春天的美好，体会春天的勃勃生机，为 本课的主题拉开帷幕。本课的主题拉开帷幕。 三、三、感受体验感受体验 1）为了参加“春天音乐会”很多人都在练习呢，听！这旋律真动听， 请同学们认真欣赏， 欣赏后请告诉我这段旋律带给你怎样的心情？这 段旋律的情绪是怎样的呢？（第二次播放歌曲） 设计意图：通过听，无须教师多费口舌，就能使学生自然地感受音乐设计意图：通过听，无须教师多费口舌，就能使学生自然地感受音乐 的节奏与情绪。的节奏与情绪。 2）从这段旋律中，你听到都有谁要去参加音乐会呢？他们都在音乐 会上表演什么节目呢？（第三次播放音乐，出示歌曲的词谱
4、） 设计意图：通过聆听设计意图：通过聆听，熟悉歌词，并且分辨出歌词中四个主题声音为，熟悉歌词，并且分辨出歌词中四个主题声音为 以下的创编打下夯实的基础。以下的创编打下夯实的基础。 四、延伸与创编四、延伸与创编 春雨、春风、春雷、春水在表演的时候都发出怎样的声音，那么你能 发出这样的声音吗来为这首歌曲伴奏吗？ A 声势律动（多请同学讲，选出最适合的。 ） 其实我们自己的身体就是很好的伴奏乐器。 你能用身体来模仿它 们的声音吗？（第四次播放音乐，集体伴奏） B 纸片模拟音效 为了让音乐会的伴奏效果更好、更丰富，老师为大家准备了一样 东西，你们能开动脑筋用这张纸片来模仿他们的声音吗？（第五 次播放歌
5、曲，集体伴奏） 春雨、 （弹纸片） 春风、 （搓纸片） 春雷、 （捶纸片） 春水 （抖纸片） C 同学们刚才模仿的真好， 那这首歌曲你会唱了吗？跟琴演唱 并进行纠正，分两组练习。 （注意姿势、表情、气息） D 我觉得我们的表演也很精彩，春天音乐会可少不了我们。 我们一起去表演吧！ （教师给学生分组，集体合作表演。第六次播放 歌曲） 设计意图： 音乐是聆听的艺术，设计意图： 音乐是聆听的艺术， 在聆听中欣赏在聆听中欣赏并且在聆听的基础上进并且在聆听的基础上进 行声音的模仿。 之所以没有用器乐去模仿声音， 主要是想让孩子们体行声音的模仿。 之所以没有用器乐去模仿声音， 主要是想让孩子们体 会到声音
6、会到声音的的无处不在， 旋律就在身边， 每个人都是音乐的发现与创作无处不在， 旋律就在身边， 每个人都是音乐的发现与创作 者，者，从而更好的培养孩子的音乐素养。从而更好的培养孩子的音乐素养。 五五、歌词创编活动、歌词创编活动(教师根据学生的回答，引导学生完善歌词的创编) 如果你是 “春天音乐会” 的导演你还想请谁来参加音乐会呢？ （注 意不要否定学生的想法、引导学生多讲选择最适合的） 青蛙唱歌呀呱呱呱呱， 蜜蜂弹琴呀嗡嗡嗡嗡。 啄木鸟打鼓咚咚咚咚咚， 鸭子鼓掌鸭子鼓掌啪啪啪啪啪。 呱呱呱呱呱，嗡嗡嗡嗡嗡，咚咚咚咚咚啪啪啪啪啪。 动物要举行音乐会， 螳螂是个指挥家呀指挥家。 呱呱呱呱呱， 嗡嗡嗡嗡嗡，咚咚咚咚咚啪啪啪啪啪 动物要举行音乐会， 螳螂是个指挥家呀指挥家。 设计意图： “鼓励音乐创作”是音乐课程的目标之一。 春天音乐会设计意图： “鼓励音乐创作”是音乐课程的目标之一。 春天音乐会 给了孩子们创作空间，在创编的过程中培养学生的音乐感和节奏感。给了孩子们创作空间，在创编的过程中培养学生的音乐感和节奏感。 六六、小结、小结 今天的音乐会就开到这里，希望同学们继续关注大自然的美， 继续发现更多有趣的声音，到那时我们就再开一场音乐会。请同学们 随着这优美的旋律走出教室，再见！
