1、春之歌教学设计春之歌教学设计 （欣赏课）（欣赏课） 一、教材分析一、教材分析 春之歌这首乐曲选自人教版小学教材一年级下册第二单元第 一课,是一节欣赏课.这首作品是浪漫主义作曲家门德尔松的标题性抒 情钢琴小品，选自门德尔松的钢琴曲集无词歌 ，是该曲集中较著 名的一首。除钢琴独奏外，这首乐器还被改编成小提琴等器乐独奏以 及管弦合奏，深受人们喜爱。 二、教学目标二、教学目标 1. 能认真聆听乐曲春之歌 ，感受乐曲的意境。 2. 能配乐朗诵春天在哪里 。 三、教学重、难点三、教学重、难点 1. 教学重点：(1).能认真聆听音乐，会哼唱主题段落 (2).配合音乐朗诵春天在哪里 。 2. 教学难点：(1)
2、.对音乐旋律起伏勾画旋律线 (2). 感受乐曲的意境。 四、教学过程四、教学过程 1. 导入导入 师：用词语形容春天的美丽. 同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是 怎样的？可以用适当的词语形容吗? (幻灯片 1） 生:回答（点 2 至 3 名同学回答） 师： （总结）同学们说的都非常好，大家脑子里形容春天的词语真 多啊。 大家看看老师这幅图是不是美丽的春天啊？在这幅图中我们看 到柳树发芽花开了，春天草儿醒来换上了绿的新衣，竹笋从地下探出 头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田野，春天真美呀！ （幻灯片 2） 2. 新课新课 （1）揭示课题：）揭示课题： 师：那么老师要问大家了，大家
3、都知道很多春天的词语，那么同 学们知道春天的乐曲吗？（春天在哪里）今天老师带领大家一起古典 音乐，欣赏古典音乐中描写春天的一首乐曲春之歌 。板书（春之 歌） （幻灯片 3） （2）初听：）初听： 师：首先请同学们初听一遍乐曲，听听看乐曲的情绪是怎样的？是 由什么乐器演奏的？ （幻灯片 4）播放部分音乐。生:回答 师： （总结，幻灯片揭示答案）现在请同学们从以下的答案中选一选 这首春之歌情绪是？对选优美的，另外演奏的乐器是？对，大家 说的非常好，就是我们熟悉的钢琴。 （3）作曲家介绍：）作曲家介绍： 师：大家欣赏了优美的旋律，想不想知道这首歌曲是哪位作曲家创 作的呢，让我们一起认识一下这位作者。
4、 （幻灯片 5） 这首钢琴曲春之歌是由德国作曲家门德尔松创作的，选自他的 钢琴独奏曲集无词歌 ， 春之歌是其中最著名的，而且还被改编 为其他乐器演奏，可见人们对这首作品的喜爱。 （4）聆听主旋律：）聆听主旋律： 师：好，现在让我们开始认真聆听这首乐曲，首先老师给大家播 放，这首乐曲得主题段落,看看你通过听这首乐曲联想到了什么画面？ ( 幻灯片 6) 生回答（听三遍，两至三名同学回答。 ） .同学们都说的非常好，美妙的音乐真的会让大家看到美好的画面， 现在让我们大家一起跟着这段旋律的旋律线，把音乐哼唱出来，最后 确定一下到底描写的是什么景色？（哼唱时身体把律动感表现出来） (幻灯片 7) 师：
5、（总结，通过哼唱我们终于知道这段音乐描写的是春天柳枝随风 摆动的形象啊） （5）找主题段落 师：同学们，我们现在都已经对这首乐曲的主旋律非常熟悉了，现 在请同学们跟老师找一找这个旋律都什么时候在乐曲中出现了， 老师 现在完整的播放一遍乐曲， 当你听到主旋律时举手示意我好吗？好现 在开始仔细聆听。 （幻灯片 8） （6）再完整听：）再完整听： 师：同学们，刚刚我们光顾着听主旋律了，大家有没有听到乐曲其 他的音乐呢？现在请同学们再次完整聆听音乐， 听听其他旋律描绘了 春天的什么景色。 （学生回答） （1 至 2 名） （幻灯片 9） （7）最后聆听）最后聆听: 师：大家说的都非常好，现在让我们最后
6、一次欣赏曲子，欣赏的同 时感受感作者的创作心情， 并把自己想象成嫩绿的柳枝或者其他春天 的景物，随音乐律动。 （视屏） （8）配乐朗诵）配乐朗诵： 师：同学们，老师看着大家的样子，看来大家都很喜欢这首乐曲。 现在请大家带着对春天的喜爱和老师一起在音乐的伴奏下朗诵诗歌 春天在哪里 。 （幻灯片 10） 春天在哪里 陈伯吹（幻灯片 11） 春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花 儿脸红。 春天在哪里？春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上 绿的新衣。 春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出 头来。 春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮。麦青，菜 花黄，蚕豆儿香。 3. 小结小结 师：同学们今天我们一起欣赏了非常美妙的钢琴曲春之歌，认识 了德国作曲家门德尔松，老师看的出来大家很喜欢欣赏古典音乐。希 望通过这节课大家能记住这优美的旋律、记住美好的春天的音乐。这 节课就上到这里，下课。
