1、呼兰河传整本书阅读方案寿光市实验小学： 马洪梅内容简介：呼兰河传创作于1942年，正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是，她以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。这部小说描了上个世纪三四十年代黑龙江省小城呼兰（现哈尔滨市呼兰区）的风土人情，真实而生动地再现了当地老百姓平凡、卑琐、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧的精神状态。呼兰河传以一个小女孩的眼光观察古老的呼兰河畔的种种人和事，是一部回忆性、自传性的小说。它再次打破了以人物为中心的传統小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。文
2、中的语言像诗一样美，没有贯穿全文的情节，作者的文笔自由，像是在作诗。推荐理由：（一）作家简介：萧红（19111942），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。1911年出生于黑龙江省哈尔澳市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。萧红是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。她的一生是不向命运低头在苦难中挣扎、抗争的一生，萧军的出现直接影响了其命运并引发她开始文学创作。1935年，在鲁迅的支持下，发表了成名作生死场。1936年，东渡日本，并写下了散文环独的生活，长篇组诗砂粒等。1940年与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说马伯乐和著名长篇小说呼兰河传。（
3、二）文学地位：呼兰河传是萧红艺术上的巅峰之作，它在艺术形式上是一部比较独特的：它虽然写了人物，但没有主角；虽也叙述故事，却没有主轴；全书七章虽可各自独立却又俨然是一整体。作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔， 造就了她 “回忆式”的巅峰之作。茅盾曾这样评价它的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一片多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”课型与课时：阅读推荐课 1课时阅读推进课 1课时阅读汇报课 1课时实施过程：【课型】阅读推荐课【教学目标】1.导兴趣：通过阅读推荐课，激发孩子读书兴趣，培养良好的阅读习惯。2.导策略：把提问、预测、浏览、提取信息的策略融于推荐课中，使学生能够熟练运用这
4、些策略。3.导任务：用阅读进度单的形式激励孩子读书，促进孩子持续地读，有计划地读。4.通过片段试读，初步感知书中的科学与幻想。【教学重难点】导策略：把提问、预测、浏览、提取信息的策略融于推荐课中，使学生能够熟练运用这些策略。【教学准备】 PPT课件、呼兰河传实体书【教学过程】一、谈话导入在每个人记忆的小匣子里，定有一处存放了自己金色的童年。鲁迅的从百草园到三味书屋为我们描绘了一个妙趣横生的童心世界，沈复的幼时记趣将自己童年时的物外之趣诉诸笔端。今天我们一起走进一位女作家在30岁时写下的回忆童年生活的文章，看看她为我们呈现了一幅怎样的童年画巻。（板书：呼兰河传 萧红）二、荐读新书（一）知作者 赏
5、书评 激兴趣1.简介萧红（PPT2）2.赏书评（PPT3）萧红是当今最有前途的女作家。鲁迅要点不在呼兰河传不像是一部严格意义的小说，而在它于这“不像”之外，还有些别的东西一些比“像”一部小说更为“诱人”些的东西：它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。矛盾萧红在本质上是个善于描写私人经验的自传体式作家。美国著名汉学家 葛浩文呼兰河传的长处在于它的高度的真实感，萧红是20世纪中国最优秀的作家之一。 著名文学评论家 夏志清总结：看了大家对这本书的评价，有什么感受？那我们就赶紧走进这本书看看吧！（二）看封面，知目录，猜故事。1.看封面(PPT4)观看不同版本的封面，说说自己从封面上发现了什
6、么？了解书本封面的相关内容。根据封面插图和书名，猜一猜这本书可能讲了一个什么故事？2.知目录(PPT5)一二章节 小城风情三四章节 童年生活五六七章节 小城故事三、品故事 明要求 定计划 过渡：你们猜想的对不对呢？接下来，就让我们跟随主人公走进她的故事。（一）品故事1.走进章节节选，感知小城风情和童年生活。(PPT68)（1）这地方的晚霞是很好看的，有一个土名，叫火烧云。说“晚霞”人们不懂，若一说“火烧云”就连三岁的孩子也会呀呀的往西天空里指给你看。晚饭一过，火烧云就上来了。照得小孩子的脸是红的。把大白狗变成红色的狗了。红公鸡就变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头子，往墙根上靠，他笑盈
7、盈的看着他的两匹小白猪，变成小金猪了，他刚想说：“他妈的，你们也变了”他的旁边走来了一个乘凉的人，那人说：“你老人家必要高寿，你老是金胡子了。”天空的云，从西边一直烧到东边，红形形的，好像是天着了火。（2）花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，
8、一会从头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。（3）后园中有一棵攻瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡的在玫瑰树那儿闹着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的勾刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知
9、道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样的拔着垄上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。生自读，点名读。交流感受，质疑问题。指导学生在书上做好批注，把自己的感受和疑问写下来。带着自己的感受，感情朗读，感受作者的童年生活。2.你知道吗，书中有趣、不可思议的事情还有好多呢？要想知道的更多，赶紧把书读起来
10、吧！（二）明要求：(PPT9)1.阅读过程中，注意把你喜欢的人物圈出来，把让你印象深刻的人物及事情用横线标注出来，做好批注。2.积累好词佳句，并能用多种方式理解难懂词语的意思。3.在读书过程中，遇到不理解的地方标记出来，画上“？”。（三）定计划(PPT10)为了让同学们有计划地阅读，老师给大家制定了详细的阅读计划表。请大家对照计划表，尽情地阅读吧！阅读时间阅读内容3月2日第一章3月3日第二章3月4日第三章3月5日第四章3月6日第五章3月7日第六章3月8日第七章3月9日尾声阅读提示：(PPT11)（1） 读书过程中，把你认为好的四字词语用“_”标出来，遇到不明白的词语用红笔圈出来，联系上下文也不能理解的词语，可以查阅工具书。（2）试着用思维导图梳理故事内容。三、板书设计 呼兰河传知作者 赏书评 激兴趣看封面 知目录 猜故事品故事 明要求 定计划
