1、湘教课标版 小学语文四年级下册新课新课导入导入 字词学习字词学习自自读提示读提示 精读片断精读片断 课内训练课内训练 情境朗读情境朗读 形成原因形成原因课后作业课后作业 大潮大潮堤坝堤坝白虹白虹汹汹涌涌山岳山岳喇叭喇叭咆咆哮哮喷雪滚玉喷雪滚玉浪涛浪涛chobhngpo xio topng xuyul bxing天坍地陷天坍地陷tn如猛兽、海浪、人等发出洪亮 有力的回荡的声音。天坍塌，地下陷。形容剧烈地变化。水势翻腾上涌。咆哮：咆哮：天坍地陷天坍地陷:汹涌汹涌:（1）课文主要写什么？是从哪几个 方面来写的？（2）人们为什么把钱塘江大潮称为“大平洋的来客”？初读思考：初读思考：钱塘江大潮钱塘江大潮
2、观看大潮和大潮成因观看大潮和大潮成因自由读17自然段。（1）观潮的人心情怎样？（2）课文是怎样写潮水的特点的？又是从哪些方面来写的呢？句段一：“潮来啦！”观潮台上有人兴奋地喊起来。立刻，上千张面孔齐刷刷转向钱塘江口，一双双眼睛都睁得大大的。句段二：这时，东南角江口天和海连接的地方，闪出一溜黑气，一端又慢慢变成白花花的，像一根玻璃棒。玻璃棒渐渐变粗，拉长，不一会儿，化作一条黄白相间的带儿，逐渐变大，堤坝般溯江推来。句段三：潮头像一道白虹,白花簇簇,喷雪滚玉;又如咆哮的银龙,以排山倒海之势压了过来。作者用了两个比喻句描写潮头气势宏大，先把它比作白虹，重点体现 它的颜色，接着把它比作咆哮的银龙,重在
3、体现它的声音。作者这些有声有色的描写，使人如临其境，体会到大潮来时，情景十分壮观。作者运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？从这些描写中，你体会到了什么？句段四：随着潮水的推近，浪涛的轰响越来越大，开初如林涛滚滚，接着便似虎啸狮吼，到近处就像天坍地陷一般。看想作者怎样写出潮水由远到近地特点？作者分别用了“林涛滚滚，虎啸狮吼，天坍地陷一般”等词语，这些词语把大潮的轰鸣声写得具体可感，让人感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。这时，东南角江口天和海连接的地方，这时，东南角江口天和海连接的地方，_，一端又慢慢变成白花花的，一端又慢慢变成白花花的，_。玻璃棒渐渐玻璃棒渐渐_，_，
4、不一会儿，不一会儿，_，逐渐变大，堤坝般溯江推来。逐渐变大，堤坝般溯江推来。潮头潮头_,_,白花簇簇白花簇簇,_;,_;又如又如_,_,以以_压了过来。压了过来。随着潮水的推近，随着潮水的推近，_越来越大，开初越来越大，开初如如_，接着便似，接着便似_，到近处就，到近处就_一般一般。联系课文，请以解说员的身联系课文，请以解说员的身份，或叙述，或想象份，或叙述，或想象，对观潮现对观潮现场进行一次直播。场进行一次直播。潮来前潮来时潮过后把下面的词语补充完整。观黄白山簇吼滚天浪啸陡奇海雪地玉滚簇 相间白花 林涛排 倒喷 滚 坍 陷虎 狮天下 立 壁作业：作业：写一篇观察日记。写一篇观察日记。日出日出雨雨闪电闪电任选一个也可以自由命题。任选一个也可以自由命题。
