1、 鼓和玩具鼓和玩具 （人教版一年级下）（人教版一年级下） 鼓和玩具教学设计鼓和玩具教学设计 学校： 【教材分析】【教材分析】 鼓和玩具是一首非常富有童趣的乐曲，钢片琴清脆而富有幻想色彩的 音色把我们带到了神奇的玩具王国里。乐曲由引子、三个小乐段和尾声构成。不同音区、不 同节奏的旋律表现了不同的玩具形象， 具体是什么玩具完全凭个人想象。 他们在小鼓的伴奏 下向我们走来，又渐渐地离我们远去了。 【教学目标】【教学目标】 1、感受乐曲欢快、活泼的情绪，对乐曲中的玩具形象展开想象。 2、通过声势律动、打击乐器，对每段乐曲进行塑造表现。 3、学生有恒拍感，知道四分音符、八分音符的节奏，并掌握 3 2 1
2、 音高。 【教学重难点】【教学重难点】 感受恒拍和四份八分节奏，发挥想象，区分乐段 【教具教具】 钢琴、ppt、沙锤、串铃 【教学过程】【教学过程】 一、一、创设情境，导入新课 随音乐律动进教室（宝宝的笑容） （设计意图：创设情境，激趣导入。 ） 二、多次欣赏，分段聆听 1、欣赏引子部分 师：小朋友们，刚才我们伴随着一首好听的音乐走进教室，那你听到了什么声音？老师还带 来了一段乐曲，竖起你们的小耳朵，认真听听，这段乐曲除了有刚才宝宝的笑声在开始的时 候，出现了什么打击乐器的声音呢？ 师：就是鼓的声音。更加准确地说这是小军鼓的声音。小军鼓是一种具有响弦横置在鼓面的 打击乐器。常出现于军乐队、管弦
3、乐团等。 （出示小军鼓的图片） 鼓要怎么打，把胳膊架起 来。 师：你听，是谁向我们走来了？ 师：刚才你们听到的这一段有鼓声的音乐就是我们今天要来欣赏的鼓和玩具中的引子部 分。这两段音乐都是荷兰作曲家雷蒙拉普所创作的，他创作了一系列的胎教歌曲，在世界广 为流传，影响很大。 （设计意图：感受乐器的声音，并能描述音乐中力度的变化） 2、欣赏乐曲 1 乐段 现在让我们来欣赏鼓和玩具的第一部分，听一听这段音乐是什么打击乐器演奏的呢？ 师：你们真棒，说的没错，这个打击乐器就是钢片琴。钢片琴，击奏体鸣乐器，用于管弦乐 队和管乐队的打击乐器。 师：随着音乐旋律的变化，来，小朋友跟老师一起表现一下吧。 师：小朋
4、友们现在闭上眼睛想象一下，这段音乐表现的是什么玩偶呢让我们一起来听一听。 师：你的想象力真丰富，你知道这段乐曲是几拍子的吗？ 师：这段乐曲是一个 2 拍子的乐曲，2 拍子特别适合走路，看谁走的最有气势 我们一起来 试一试？ 师：还记得刚才的手势，也一起加进来吧。 （设计意图：能够初步辨别节拍，对二拍子的音乐做出对应的体态反应。 ） 3、欣赏乐曲 2 乐段 欣赏完第一部分，现在我们来听乐曲的第二部分，听完以后你来告诉老师，和第一部分相比 这段音乐带给你怎样的感受。 师：那让我们来听一听，这段音乐又是谁向我们走来了呢？ 师：那这个玩具是怎样向我们走过来的呢？你能设计一下动作吗？ 师：让我们一起来试
5、一试？（出示旋律图） 师：一起来看看这一段音乐里反复出现了一个节奏型 0 X X ，休止符切分音，这个节奏型频 繁出现，增加了乐曲的跳跃感，让乐曲更加活泼。 师：让我们来听这段音乐，感受一下休止符带给我们的听觉效果。 （设计意图：能够认识简单的节奏符号，并用身体动作表现简单的节奏） 4、欣赏乐曲 3 乐段 现在让我们来听乐曲的第三部分吧， 听完来说说这段音乐给你什么样的感受， 让你联想到了 什么呢？ 师：你说的不错，让我们再来感受一下吧 师：现在我们要来做一个接龙的游戏，我们一起来试一下。 （出示旋律） 师：分声部一起来试一试，相信你们能做到。 师：看老师的手势，这样是弱，这样是强，一起来试一
6、试吧。 师：老师带来了一样乐器，你看沙锤， 师：伸出你的手，我们一起来模仿沙锤，用声势沙沙来表示。 师：老师还带来了一样乐器，你看串铃，用声势用哗哗来表示， 师：加上音乐来试试吧。看谁最认真，老师就把这两个乐器送到你的手上。 师：大家模仿的真准确，跟着音乐我们一起加入乐器试一试吧，没有乐器的同学，我们的小 手就是乐器。 师：小朋友们实在是太棒了。 （设计意图：能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应并能用唱名模唱简单乐谱。 ） 5、尾声 师：你们知道吗？这首乐曲除了有引子和三个乐段，还有个尾声的部分呢，现在就让我们来 听听，又出现了什么乐器呢？ 师：我们一起来听一听，结尾的鼓声从力度上有什么变
7、化呢， 师：结尾的渐弱在表现什么呢？ 师：很好，开头的渐强是一群玩偶由远到近的向我们走来了，结尾的渐弱，就好像是这一群 玩偶，慢慢走远了。 （设计意图：感受乐器的声音，并能描述音乐中力度的变化） 6、完整欣赏 师：接下来就让我们来完整欣赏乐曲吧，请小朋友们认真听，听到鼓声请伸出你的双手，听 到三个乐段出现是请伸出你的小手告诉老师这是第几乐段。准备好了吗？ （设计意图：感受乐曲的完整性。 ） 三、三、表现乐曲表现乐曲 师：全体起立，让我们跟着小玩偶们一起走起来吧。 （设计意图：能够参与综合性艺术表演活动，能配合乐曲用身体做出相应动作。 ） 四、四、小结小结 很高兴今天能和小朋友们一起度过这节难忘的音乐课， 就让我们随着小玩偶们的步伐走出教 室吧。
