1、We are going to learn about Chinese festivals. 教学目标教学目标 1能用所学词语或句子谈论中国传统节日。 2 能听懂并会用所学句型When did the Spring Festival start? It started very long ago. People made moon cakes to celebrate the autumn.等进行问答对 话和表述，掌握课文中出现的生词。 3 让学生初步了解我国的风土人情和节日的文化习俗，并积极向国际友人介绍、 宣传。 教学重难点教学重难点 词汇: topic start with start
2、long ago good luck Dragon Boat Festival fifth body moon cake Spring Festival Mid-autumn Festival jiaozi zongzi 句型: When did the Spring Festival start? It started very long ago. People made moon cakes to celebrate the autumn. 教学活动教学活动 趣味造句。教师首先让学生分成小组，先小组内部进行“造句”演练小组成 员轮流说出一个中国传统节日或食品名称，其他成员根据这个单词（或短
3、语） 造一个含有这个单词（或短语）的句子。然后，教师组织学生分组比赛，一组学 生说出一个中国传统节日或食品名称，另一组成员根据这个单词（或短语）造一 个含有这个单词（或短语）的句子。 课前准备课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和传统节日的食品图片。 教学过程教学过程 1Warm-up. 教师事先精心准备一些有关中国传统节日的食品图片（比如：jiaozi, zongzi, moon cake等） ，或从网上下载一些这类具有代表意义的食品图片，或播放一段有 关的视频等，让学生先看这些图片和视频，并说出有关食品的名称。来源:Z。xx。k.Com 然后， 教师引导和鼓励学生谈论
4、与这些食品有关的节日及有关庆祝活动、文化习 俗等内容， 目的是让学生通过谈论这些中国传统节日将话题和注意力转移到本节 教学内容上来。 2任务1的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look, listen and act的教学内 容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了中国哪些传统节日和饮 食。（在学生看的过程中， 教师将有关生词和When did the Spring Festival start? It started very long ago. People made moon cakes to celebrate the autumn. 等句型写到黑板上，或用
5、多媒体展示出来。 ） （2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、 跟读和记忆。 （3）播放Look, listen and act的录音，整体呈现课文对话内容，先让学生听 两遍。 在听懂大意的基础上， 给学生布置 “任务” ， 比如： Is the Spring Festival called the Chinese New Year? When is the Dragon Boat Festival? What do people make to celebrate the autumn? 等，让学生带着问题、带着目的去听 录音。 4）通过多种形式让学生朗读Lo
6、ok, listen and act的内容，比如：跟录音读， 跟老师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演） 。也可以让学生 将课文内容换成自己的话来进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选择 使用） 。 （5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模 仿Look, listen and act的内容进行对话表演。 （在学生进行对话表演时，教师 可将Look, listen and act的内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情 景，以便学生模仿对话时参考。 ） 语言点解释 interested与interesting的区别：interested意思
7、是“感到有趣的” ，主语 通常是人 ；interesting意思是“使（令）人感到有趣的” ，主语多是物。例如： The story is very interesting. He is interested in the interesting story. learn意思是“学习” “了解” “获悉” ，learn about意思是“学习有关的 事情” “了解有关的事情” “获悉有关的情况” 。例如：He wants to learnFrench. Today we are going to learn about Chinese festivals.来源:Zxxk.Com 在日期前面，介
8、词应用on。比较下面两句话，注意on后定冠词the的有无： The Dragon Boat Festival is on the fifth day of the fifth month. The Dragon Boat Festival is not on May fifth. 在the Spring Festival, the Dragon Boat Festival, the M id-autumn Festival等中国传统节日前面，要用定冠词the。 3任务2的教学：来源:学。科。网Z。X。X。K （1）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读Spring F
9、estival, Dragon Boat Festival, Mid-autumn Festival, jiaozi, zongzi, moon cakes 这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。 （2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到中国传 统节日和饮食的名称。 （3）根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式 和句型When did the Spring Festival start? It started very long ago. 等， 就本任务中学习的有关传统节日的新词进行对话练习 （所用句型可以适当灵活变 化，以体现活学活用之目的）。来源:学科网 （4）教师首先让学生分成小组，先小组内部进行“造句”演练小组成员轮 流说出一个中国传统节日或食品名称，其他成员根据这个单词（或短语）造一 个含有这个单词（或短语）的 句子。然后，教师组织学生分组比赛，一组学生 说出一个中国传统节日或食品名称，另一组成员根据这个单词（或短语）造一个 含有这个单词（或短语）的句子。比一比，看一看，哪个小组说得又快又对。
