1、一年级音乐教学计划一年级音乐教学计划 一年级的小学生爱跳、爱唱、爱动，对音乐有着一定的兴趣。 但他们年龄小、组织纪律较差，音乐素质也存在个别差异，所以应当 用欣赏的眼光看待学生， 让他们在鼓励和赞声中不断增强对音乐的兴 趣。这一学期我将脚踏实地，追求卓越。根据学校的实际工作，我将 这学期的教学工作计划制定如下： 一、指导思想。根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间， 以新课程改革理念为指导思想， 面向全体学生， 注重学生的个性发展。 提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生 创新、实践能力为目标的新型教学模式，努力完成好本学期的工作任 务。 二、工作任务。音乐教育家卡巴列
2、夫斯基说过 “ 激发孩子对音 乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件 ” 。所以，本 学期我要提高学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素质。训练学生的 节奏感， 培养学生的审美能力。 在唱歌、 歌表演、 游戏等各项活动中， 为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的好习惯，逐 步发展学生的内心听觉。要求如下： 1 、能准确，自信，大方的演唱课本上的每一首歌曲。 2 、能用符合歌曲情绪的表情进行大胆演唱。 3 、能听辨演奏乐器，乐曲中速度，力度，情绪的变化。 三、教学目标 突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力，并能从 音乐中感受各种精神。启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使
3、学生 身心得到健康的发展。 四、教材分析。第一册音乐教材共有六 个单元，课题分别是：有趣的声音世界我爱家乡，我爱祖国 各族小朋友在一起音乐中的动物动画城迎新春。六 个单元中学唱歌曲有十一首，欣赏曲目有十一首，基本音乐知识，能 够视唱 do,re,mi,fa,sol 。由于教学内容较简单，所以我将根据学 生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学。 五、提高教学质量措施 1 、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注 意与新课标结合，并注意备学生。 2 、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生能 够充分发展。 3 、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4 、课堂
4、形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及 表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知 识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协 作能力及创新能力。 5 、多读书！不断的丛书中吸取知识，提高自身的涵养。 6 、积极和同学科老师进行沟通，积极研究学科特点。多听同学科老 师的课程，向经验 丰富的老师学习。吸取其他学科教师的课堂经验， 加以运用。 7 、不断创新，完善教学方法，充分利用学校现有条件，使同学们在 轻松愉悦的氛围中享受音乐，学习音乐。 俗话说： “ 良好的开端等于成功的一半。 ” 新学期开学 了，我将以全新的面貌迎接可爱的孩子们，带领学生走
5、进快乐的音乐 课堂。 课题课题 第一单元 红灯停 绿 灯行 教学课时教学课时 4 4 课时课时 第第 1 1 课时课时 教学教学 目标目标 知识目知识目 标标 学唱歌曲红眼睛绿眼睛 。 技能目技能目 标标 能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而 达到培养学生内心节奏的目的， 以及在演唱中与 他人合作的能力。 重点重点 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的 能力 难点难点 学习歌曲 学习歌曲 课前课前 准备准备 电子琴电子琴 录音机录音机 图片“红灯牌” “绿灯牌” 打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向
6、筒。 教学过程与方法教学过程与方法 教学反思教学反思 第一课时 教学内容 学唱红眼睛绿眼睛 ，做到能在心中默唱歌曲。 教学过程 一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛 ，做游戏。 具 体 表 现 在 能 准 确 1、 教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到 学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长 开车送等等。 2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠 右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯 信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手， 与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全 通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮 时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以 通行。 3、 听
7、音乐，做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师 唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车 子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛， 眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。 4、 跟唱歌曲红眼睛绿眼睛 ，做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人 和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。 二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。 1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在 心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察 的 休 止 和 接唱， 尤其 是 在 领 唱 与 齐 唱 歌 曲中， 能与 同学合作， 和谐、 完整
8、 的 表 现 音 乐。 举牌子，学生们默唱或放声唱。 2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。 足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要 对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中， 违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教 师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人 行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们 自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪 些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们 用两种不同的方式或行为表现出来。 第二课时 教学内容 学唱歌曲小胖胖 。 教学过程 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛 ，上节课做的游戏。 二、教师演唱歌
9、曲小胖胖 。 1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行 为作出判断，举红牌或举绿牌。 2、 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两 种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。 了 解 领 唱 与 齐 唱 这 两 种 演 唱 形式 学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？ 3、 教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众 两个不同的角色。 三、学生跟着教师一起唱。 1、 学生跟老师学唱歌曲。 2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。 3、 学生分两组对唱并表演。 四、领唱与齐唱 1、 教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。 2、 学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。 3、 学生以多
10、种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱 等。 第三课时 教学内容 认识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃 ， 用打击乐器领奏、合奏。 教学过程 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏 二、学念儿歌。 1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指 导学生看见绿牌念“ga” ，看见红牌念”m” ，模仿 感 受 和 认 识 四 份 休 止符。 鸭子交出声或不叫出声。 2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如 青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不 发声。 3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿 牌。 4、 学生跟教师学念儿歌。 三、认识四分休止符 1、 音乐中的声音用音符表示， 如： 一拍
11、 x,两拍 x 。 音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止 0 2、 再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着 节奏谱，念儿歌。 四、打击乐器演奏 1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声， 鼓励学生自己选择、判断。 如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白 猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多 种方案。 2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏 3、 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生 担任齐奏与领奏 4、 换一种节奏演奏打击乐器。 如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5、 请同学自己设计节奏并表演。 五、复习歌曲红眼睛绿眼睛 1、 复习歌曲红眼睛绿眼
12、睛 。 2、 找找歌曲中的四分休止符。 3、 演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准 确休止。 第四课时 教学内容 学唱小蚂蚁 ，跳邀请舞。 教学过程 一、复习小胖胖 二、听教师演唱歌曲小蚂蚁 ， 1、 教师提问：小蚂蚁有什么特征？ 2、 教师演唱歌曲小蚂蚁 ，学生根据歌词回答， 歌曲赞扬了小蚂蚁什么？ 3、 教师演唱歌曲，学生用动作表演 三、跟教师学唱歌曲。 四、跳邀请舞。 边 唱 歌 曲 边 跳 邀 请 舞 课题课题 第二单元 春天来了 教学课时教学课时 4 4 课时课时 第第 1 1 课时课时 教学教学 目标目标 知识目知识目 标标 进一步激发学生学习音乐的兴趣， 在音乐活动中 培养学生的
13、想象力和创造力 技能目技能目 标标 在音乐活动中培养学生的协作能力 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 培养学生有表情歌唱的能力， 并在学唱歌曲中注 意培养学生的节奏感 重点重点 在欣赏乐曲春天悄悄来临时要求学生用语言、动作、 图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学 难点难点 用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时，强弱力度可能不易 控制。 课前课前 准备准备 1、 钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、 双响筒、响板、铃鼓。 2、 节奏卡 x x x x x x x x 教学过程教学过程与方法与方法 教学反思教学反思 第一课时 教学内容 能 说 出 沙 1、 歌曲小雨沙沙沙 2、 沙锤
14、教学过程： 2、 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱 3、 师范唱一遍。 4、 让学生跟教师模唱曲谱。 5、 教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。 6、 用听唱法教唱歌曲。 7、 教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 8、 学生完整的齐唱歌词 9、 学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上 相同的颜色。 10 演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基 本演奏方法。 11 用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。 12 由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生 尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。 13 用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处 加上八分音符节奏型的沙锤演奏。 14 可将学生分为两组，
15、一组演唱歌曲，一组用沙锤 搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。 锤 的 名 称 并 初 步 学 会 演 奏 方 法。 激 发 和 培 养 学 生 对 音 乐 的 兴 趣 第二课时 教学内容 1、 欣赏管弦乐曲春天悄悄来临 。 2、 活动春光好 。 教学过程 1、 在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐 曲春天悄悄来临 2、 让学生为该曲命名。 3、 告诉学生曲名。 4、 启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐 的感受。 5、 用课本上的插图来引入音乐活动春光好 。 6、 介绍有关“春游” 、 “春耕”的常识。 7、 教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、 动作来表现“春游”和“春耕”
16、。 8、 用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音 响。 9、 结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和 “春耕”为主题的音乐游戏。 10 用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕” 游戏中的情节 使 学 生 在 聆 听 音 乐 作 品 的 过 程 中 获 得 愉 悦 的 感 受与体验 通 过 音 乐 活动 春光 好 ，激发 学 生 对 音 乐 的 好 奇 心 和 探 究 愿望。 第三课时 教学内容 1、 复习歌曲小雨沙沙沙 。 2、 歌曲云 。 3、 附点二分音符 教学过程 1、 复习歌曲小雨沙沙沙 ，让学生熟练掌握歌 曲的旋律和歌词。 2、 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。 3、 用课本的插图
17、引入歌曲云的教学 4、 教师范唱。 5、 让学生跟教师模唱曲谱。 6、 师朗读歌词，并讲解歌词的内容。 7、 用听唱法教唱歌曲。 8、 教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 9、 学生完整的齐唱歌词 10 在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即 兴做动作。 11 要求学生背唱这首歌。 12 用课本的插图引入认识附点二分音符。 13 教师出示节奏卡片： x x x x x 在音乐活 动 中 培 养 协 作 精 神 和 创 造 能 力。 x x x 14 教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节 奏。 15 要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上 述节奏。 16 要求学生指出歌曲云中
18、的附点二分音符。 第四课时 教学内容 1、 聆听童声齐唱春天音乐会 。 2、 用打击乐器表现春天音乐会 。 教学过程 1、 复习歌曲云 ，并备唱该曲。 2、 用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会 。 3、 师朗读歌词。 4、 学生朗读歌词。 5、 教师节和歌词讲解春天的自然常识。 6、 完整聆听春天音乐会 。 7、 启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春 雷、春风、春水来临时的景象。 8、 复听春天音乐会 ，并用打击乐器为之伴奏。 9、 复习歌曲小雨沙沙沙 。 培 养 学 生 在 音 乐 体 验 中 的 想 象 能 力 和 联想能力。 用 人 声 以 及 打 击 乐 器 来 表 现 春 天 音
19、 乐会 ，培 养 学 生 的 合 作 协 调 能 力 以 及 音 乐 表 现 能力 课题课题 第三单元第三单元 音乐中的动物音乐中的动物 教学课时教学课时 5 5 课时课时 第第 1 1 课时课时 教学教学 目标目标 知识目知识目 标标 根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音， 进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现 声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F 和 P， 并能正确运用到音乐中。 技能目技能目 标标 音乐活动：声音的强弱 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用 到歌曲的演唱之中 重点重点 歌曲小动物的歌 。 难点难点 律动律动 课前课前
20、准备准备 电子琴电子琴 录音机录音机 音乐挂图音乐挂图 教学过程与方法教学过程与方法 教学反思教学反思 第一课时 教学过程： 1、 教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、 教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿 他们的声音。 进 一 步 理 解， 感受声 3、 说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。 4、 学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼 真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的 头上。 5、 认识音乐中的力度记号：F 和 P 教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比： 老虎的叫 声低沉、声音长。 小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声 小？（老虎的叫声大，小猫
21、的叫声小） 在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示 弱。 6、 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、 学习歌曲小动物唱歌 。 学生听教师范唱或录音。 根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。 （注意弱起小节的学习，引导学生强调 4/4 拍的第一拍 “小动物”中的“小”字。 ） 教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动 物的典型动作。 创编歌词： 请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物 的叫声，并大声领唱。 第二课时 音的强弱， 并 能 正 确 地 运 用 到 歌 曲 的 演 唱之中。 通 过 歌 表 演 活动， 发展 学 生 的 创 造 力 和 表 演能力。 教学
22、过程 1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感 受乐器的声音力度： 哪件乐器发出的声音强？哪件乐器 发出的声音弱？ 2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p 弱 F 强 出示卡片 3、 a 小女孩敲击碰铃。 B 新年晚会上人们静听新年钟声。 师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出 的声音弱，钟声发出的声音强。 ） 4、 复习歌曲小动物唱歌 。 5、 引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p” ，理 解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。 第三课时 教学过程 1、 谁会背诵描写动物的古诗？（ 咏鹅 ） 2、 学唱歌曲咏鹅 。 （1） 请到家一同背诵咏鹅 。 （2
23、） 教师为学生讲解诗词的含义 （3） 学生朗读歌词，体会诗意。 （4） 教师范唱。 （5） 学生跟录音机学唱。 通 过 学 习 根 据 古 诗 词 创 作 的 歌 曲 咏 鹅 ，体验 中 国 古 诗 的韵味， 感 受 乐 曲 中 描 绘 的 鹅 的 音 乐 形 象 悠闲自在。 （6）体会歌曲悠闲自在的情绪。 3、欣赏乐曲口哨与小狗 。 （1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗 你还听到了什么声音？ （2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是 怎样的？ （3）你如何表达乐曲的情绪？ （4）对比这两首乐曲的情绪， 咏鹅是优美抒情的， 口哨与小狗是欢快活泼的。 4、总结：将今天学习的歌
24、曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。 第四课时 教学过程 1、 谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？ 2、 阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在 大家的面前？（小毛驴） 3、 学习歌曲小毛驴爬山坡 （1） 听教师范唱或听录音。 （2） 教师分句教唱。 （3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手 指歌曲的旋律线演唱， 了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁 爬山坡的情景。 （4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器双向筒 通 过 欣 赏 口 哨 与 小狗 ，体 会 乐 曲 欢 快 活 泼 的 情绪。 通 过 学 习 歌曲 小毛 驴爬山 坡 ，体会 音 乐 所 描 绘 的 小 毛 驴 俏 皮、淘气， 体 会 音
25、 乐 旋 律 的 起 和响板 学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎 么敲击？ 4、 复习歌曲咏鹅 。你能背唱这首歌吗？ 5、 总结 第五课时 教学过程 1、 初听全曲：感受乐曲的情绪。 2、 分段欣赏： （1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情 景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森 林。 ） （2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准 备到河边打水） （3）森林里的动物们在做什么？小熊猫 在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森 林里的朋友们问好） （4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑 回商店，做好开门前的准备工作） 3、 完整欣赏全曲，
26、并为插图排顺序。 4、 你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。 5、 随着音乐即兴表演 6、 总结 伏 与 描 述 小 毛 驴 爬 山 坡 之 间 的关系。 在欣赏的过 程中，教师 要以学生的 感受为主， 启发学生感 知乐曲所描 绘的不同音 乐内容，为 插 图 排 顺 序。教师可 以发展学生 的语言表达 能力，让学 生将音乐变 成故事讲给 大家听。 课题课题 第四单元五十六朵花 教学课时教学课时 6 6 课时课时 第第 1 1 课时课时 教学教学 目标目标 知识目知识目 标标 通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生 热爱少数民族的感情 技能目技能目 标标 感受不同民族的音乐风格。 在活
27、动中学会与他人合作 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 在我家门前有条河的活动中，学会与他人合 作。 重点重点 学唱歌曲乃呦乃 勇敢的鄂伦春 保护小羊 难点难点 用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲乃呦乃 。 课前课前 准备准备 音乐挂图音乐挂图 录音机录音机 电子琴电子琴 教学过程与方法教学过程与方法 教学反思教学反思 第一课时 教学过程 一、 导入 教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活 习惯等民族风情。 二、 范唱 要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感 受，还可以评价一下教师的范唱。 三、 学唱歌曲 1、 教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆 涂了颜色的小节。 2、 教师范唱，
28、 请学生在有颜色的小节出拍手。 教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。 3、 学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。 4、 学生完整的演唱歌曲。 5、 请一位同学领唱、 其他同学齐唱涂色小节。 6、 学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色 小节。 四、 课下活动 1、 同学们回家试着找可以发出 domisol 三个音的物体 演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯 里装上不等的水。 下节课请同学们带着所选择的 “乐 器”来演奏这首歌曲。 2、 请查找关于高山族的资料。 第二课时 教学过程 一、 复习乃呦乃 1、 齐唱歌曲。 了 解 土 家 族 的 简 单 知识。 用茶杯、 碟 子、 碗演奏 乃呦 2
29、、 请学生独唱歌曲。 二、 请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃 。 三、 请同学用其它“乐器”演奏乃呦乃 。 四、 欣赏杵歌 1、 请同学介绍有关于高山族的资料。 2、 欣赏杵歌 3、 随歌曲杵歌作舂米的动作。 第三课时 教学过程 一、 模唱练习 1=F 2/4 5 5 3 5 5 3 3 5 5 1 3 3 2 1 3 3 2 1 2 6 6 2 1 6 1 1 6 1、 跟老师分句用“la”模唱。 2、 学生用“la”完整模唱。 二、 欣赏快乐的罗梭 。 1、 问：这首乐曲的情绪是什么样的？（欣赏第一 遍） 2、 听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？ （欣赏第二遍） 3、 感受第二部分的情
30、绪。 （欣赏第三遍） 4、 请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个 乃 。 听 辨 乐 曲 的情绪。 随 着 音 乐 律 动 条格中涂上相应的颜色。 （欣赏第四遍） 5、 随音乐律动（欣赏第五遍） 6、 介绍弹拨乐器。 三、 下课活动 请同学们查找有关鄂伦春族的资料。 第四课时 教学过程 一、 导入新课 请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教 师小节补充 二、范唱 要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出 自己的评价。 三、学唱歌曲 1、 有节奏的朗读歌词。 2、 跟老师学唱歌曲。 3、 学生完整的演唱歌曲。 4、 请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。 5、 分小组演唱，其他同
31、学评价，也可以由一位同 学代表独唱。 四、练习 用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃 有 感 情 的 演 唱 歌 曲 勇敢的 鄂伦春 。 了 解 有 关 鄂 伦 春 族 的 简 单 知 识。 与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。 五、课下活动 请同学们查找有关傈僳族的相关资料。 第五课时 教学过程 一、 导入 请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补 充。 二、 范唱 要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出 自己的评价。 三、 学唱歌曲 1、有节奏的朗读歌词。 2、跟老师学唱歌曲。 3、 学生完整的演唱歌曲。 4、 教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不 同，并在不同的音
32、上涂上不同的颜色。 5、 纠正学生的吐字，如： “三” “山”等。 6、 启发学生根据歌曲内容编一个小故事。 7、 请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道 理。 四、 表演歌曲保护小羊 会 唱 歌 曲 保 护 小 绵羊 区分 两 个 乐 句 结 束 音 的 不同。 五、 复习歌曲 1、 乃呦乃 2、 勇敢的鄂伦春 要求：体会这两首歌曲的不同风格。 六、 总结 本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦 春族、傈僳族的民歌。 提问 1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请 你说一说。 提问 2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱 一唱。 第六课时 教学过程 一、 导入 请同学们说一说熟悉的
33、儿歌。 二、 学习我家门前有条河 要求：有节奏的朗读。 三、 数数练习 1、 每一拍读一个数。 要求：数拍的速度要均衡。 四、活动我家门前有条河 1、 全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿 在 我家门 前有条河 的 活 动 中 学 会 与 他 人合作。 歌，四人分别演奏打击乐器。 2、 全班分成四组共同合作完成活动我家门前有 条河 。 3、 请同学们重新设计一首儿歌的活动 （替换尔格、 替换乐器等） 课题课题 第五单元 我们多 快乐 教学课时教学课时 4 4 课时课时 第第 1 1 课时课时 教学教学 目标目标 知识目知识目 标标 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣， 在各项音 乐活动中培养
34、开朗、 大方的性格和勇于实践的精 神。 技能目技能目 标标 继续培养良好的欣赏音乐的习惯。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 在用打击乐器为歌曲伴奏， 自编歌表演和舞蹈动 作、 为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的 音乐创造能力。 重点重点 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 难点难点 在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。 课前课前 准备准备 录音机录音机 音乐挂图音乐挂图 教教学过程与方法学过程与方法 教学反思教学反思 第一课时 教学过程 1、 听范唱 23 遍。 2、 在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要 求吐字正确、清晰。 学 习 有 表 情 的 朗 读 歌词， 要求 3、
35、用听唱法教唱歌词， 先分句教唱， 在整体教唱。 4、 教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 5、 学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。 6、 边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x） 。 然后用“x x x x x”的形式再练 拍腿 拍腿拍 手 习几遍。 7、 教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求 学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏， 可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体 节奏是 x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法， 8、 分组表演打击乐器为歌曲搬走。 9、 一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的 琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。 10 请同
36、学们下课后设计表演动作。 第二课时 教学过程 1、 复习歌曲快乐的孩子爱唱歌 2、 请同学们分别提出自己的动作设计方案。 3、 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 4、 教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班 吐字清晰、 灵巧。 在 歌 表 演 快 乐 的 孩 子 爱 唱 歌中，激 发 学 生 的 学生。 5、 全体学生进行歌表演， 但不要求动作绝对统一， 应鼓励学生大胆、自由的创造。 6、 欣赏节日舞曲要求安静的听，展开想象的 翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。 7、 如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到 了。 8、 复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈 的儿童情趣。 9、 听赏
37、多快乐呀多幸福 （1） 初听后出示歌词， 要求随着录音唱 “多 快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来 就更好。 （2） 指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使 用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐 器，有的喇叭甚至有一米多长。 （3） 学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇 叭的姿势，并轻声歌唱。 第三课时 教学过程 1、 从 快乐的孩子爱唱歌 和 多快乐呀多幸福 导入幸福拍手歌 。 参与意识， 提 高 参 与 率。 再 听 赏 音 乐时， 能初 步 做 到 与 歌 曲 感 情 发展配合， 做 出 恰 当 的反应。 用欢快的、 富 有 弹 性 的 声 音 演 2、 听录音两遍，教师用恰当的
38、动作提示连续的附 点和过门中的拍手动作。 3、 随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必 要时可按节奏朗读几遍。 4、 在第一段歌词中加入拍手（三处） 。 5、 引导学生注意课本中的图标，创遍第 2、3、4 段歌词和动作， 第四课时 3、 能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。 4、 激发学生在动作设计方面的创造力。 教学过程 1、 播放云的伴奏带，教师与学生中骨干分子 领先起舞， 彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型， 使学生已于听辨。 2、 其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可 模仿同伴们的舞姿。 3、 播放快乐的孩子爱唱歌的伴奏带，同前面 一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打 击
39、乐器走出四拍子的节奏型（如： “x x x x x” 、 “xx x x xx x”等） 。其他学生用打击乐器走出四拍子 的节奏型。 唱 幸福拍 手歌 能 随 音 乐 的 节 拍 自 如 的 表 演 动 作。 通 过 续 编 第 2、3、 4段歌 词， 激发学 生 的 创 造 力。 增 进 同 学 之 间 的 友 爱、团结， 4、 播放勇敢的鄂伦春的伴奏带，薛申们随音 乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。 5、 播放小雨沙沙沙的伴奏带，学生们可分小 组作歌表演。 6、 高潮是幸福拍手歌 ，学生们可边唱边舞， 可互相拍手、拍肩，动作可以多样。 培养合作、 写作能力。 课题课题 第六单元 藏猫猫
40、教学课时教学课时 4 4 课时课时 第第 1 1 课时课时 教学教学 目标目标 知识目知识目 标标 通过学唱一组游戏歌曲， 进一步培养对音乐的兴 趣。 技能目技能目 标标 通过创编歌词和为歌曲创编表演动作， 培养学生 的创编精神。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 通过为故事选配合适的音乐， 正确感受音乐的情 绪 重点重点 有表情的演唱歌曲藏猫猫 数蛤蟆 蝴蝶花 。 难点难点 听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句。 课前课前 准备准备 录音机录音机 电子琴电子琴 音乐挂图音乐挂图 教学过程与方法教学过程与方法 教学反思教学反思 第一课时 教学过程 1、 导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。
41、 2、 教师范唱，请同学评价。 3、 教师分句教唱歌曲。 4、 启发学生有感情的演唱歌曲。 （1） 第 14 小节用有弹性的声音演唱。 要 有 表 情 的 演 唱 歌 曲 藏 猫 猫 。 （2） 第 58 小姐用连贯的声音演唱。 （3） 唱好第 12 小节的八分休止符。 （4） 第 14 小节的道白不仅要唱准节拍，还 应带有惊喜的语气。 （5） 结束局要唱准一拍，不要拖。 5、 启发学生创编动作并表演歌曲。 第二课时 教学内容 教学过程 1、 导入新课：教师范唱，请学生评价。 2、 师分句教唱歌曲。 3、 师引导学生找出歌曲中旋律、 节奏相同的乐句， 并涂上相应的颜色。 4、 教师启发学生创编
42、歌词。 5、 把学生创编的歌词演唱一遍。 第三课时 教学过程 1、 复习歌曲藏猫猫 数蛤蟆 。 2、 导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学 习歌曲的题目。 3、 范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演 找 出 歌 曲 中旋律、 节 奏 相 同 的 乐句。 唱的对比鲜明一些。唱完后学生进行评价。 4、 按节奏朗读歌词。 5、 学生跟教师模唱歌曲。 6、 教师弹奏旋律，学生唱词。 （1） 教师启发学生用有弹性的声音演唱第 18 小节。 （2） 用连贯的声音演唱第 916 小节。 （3） “呦”字用高位置说出。 （4） 教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒 缓的乐句涂上不同的颜色。 （5） 请学生
43、自己创编动作进行个表演。 第四课时 教学过程 1、 故事导入：讲述塞纳尔的梦。 2、 顽症欣赏玩具并进行曲 ，感受雄壮的音乐 情绪。 3、 欣赏乐曲的第一部分： （1） 引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？ （2） 随音乐走步。 （3） 用打击乐器为第一部分主题伴奏。 4、 欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。 也可向学生介绍，由于加入了短笛、木琴、小钟琴 感受 玩具 兵进行曲 雄 壮 而 又 活 泼 的 情 绪。 等乐器，使乐曲显得更加活泼。 5、 欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这部分音 乐与第一部分是否相同？特别要提醒学生注意结尾 是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱 子里的
44、情景。 6、 安静的完整欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一 部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。 7、 小结 第五课时 教学过程 1、 复习欣赏玩具兵进行曲 ，感受音乐情绪， 在第三部分时可随音乐旋律律动表演。 2、 听糖果仙子舞曲 ，比较这首乐曲的情绪与 玩具兵进行曲有什么不同？ 3、 介绍芭蕾舞剧胡桃夹子的故事。 4、 在次欣赏音乐，引导学生分辨其中钢片琴的音 色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。 5、 现在，老师在给同学们讲一个童话故事爱丽 斯漫游仙境 。请同学们想一想，用那一首乐曲配乐 更合适？ 6、 还能用其他的音乐配吗？ 7、 现在请同学们位老师播放音乐，老师朗读爱 为 童 话 故 事 爱丽斯 曼有仙境 选 配 合 适 的音乐。 感 受 糖果仙 子舞曲 优 美的情绪。 丽斯漫游仙境 ，部分同学可随音乐表演。 8、 小结
