1、勇敢的鄂伦春教学设计 教学目标： 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生 热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林 木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春 3.运用打击乐器为歌曲伴 奏。 教学重点： 演唱歌曲勇敢的鄂伦春 教学难点： 1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字 2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教学过程 一、组织教学： 随音乐快乐的罗嗦律动，师生问好 二、导入新课： 师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐。 今天， 老师要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，
2、 鄂伦春族民歌 勇 敢的鄂伦春 （板书） 三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春 1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴 皮帽，身穿袍式的皮服，脚穿皮靴，这说明他居住的兴安岭 地区天气怎么样？（寒冷） 3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森 林里干什么呢？ 像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡 逻、守护山林的神圣职责。 4.有节奏地朗读歌词。 （1） 带学生分句读歌词， 要求： 划节拍有节奏地读， 声音位置要高。 （2）师生划拍齐读歌词，注意反馈
3、第四句节奏及歌词。 X X X X | X X X X | X X X X | X 翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林 师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。 （3） 学生拍手有节奏地朗读歌词， 注意每句结尾二分音符的时值。 5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？请你到前面来当 小老师好吗？ 6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。 7.看学生掌握情况：随音乐轻声唱，修正音准。 8.分两大组接唱歌曲。 9.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 10.如果你来扮演勇敢的鄂伦春族小朋友，你会用什么样的情绪来表 现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌
4、曲？ 11.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱（教师做， 学生模仿） 。 四、巩固练习勇敢的鄂伦春 过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词 背下来唱那就更棒啦！同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌 唱比赛。 1.同桌之间背歌词练唱 2.男、女生分别演唱，老师评价。 3.一组男生、女生到前面演唱。跟伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。 4.个别反馈，一男生、一女生其他同学评价。看谁自己敢到前面唱 一遍。为“小歌手”鼓掌。 五、用打击乐器为歌曲伴奏 过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦 春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？马脖子上还会有什么发出
5、 声音？ 1.出示三种节奏型卡片贴黑板上，请三位同学一起为大家伴奏，我听 听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。 碰铃： X - | 铃 鼓： X X | 响板： X X X X| 2.有了打击乐的伴奏歌曲生动多了， 但是老师认为还是缺少了一些东 西，你们认为呢？ 赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧！ （播放演唱 音乐，引导学生自主表演舞蹈动作） 3.和伴奏音乐分组展示（器乐组、演唱组、舞蹈组） 。 4.全体起立，师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。 六、小结 这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春 ，兴安岭 有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让 我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
