1、快乐的罗梭教学设计快乐的罗梭教学设计 课型:欣赏 年级:人教版一年级下册 教材分析教材分析 ： 快乐的罗梭是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏 曲，这是一首有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅， 带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱 美好生活的欢快热烈的场面。 学情分析： 一年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。通过半年的音乐课学习，掌握了一 定的音乐基础知识，对音高、节奏、力度、速度等音乐要素都有了一定的认识和 了解， 有一定的听辨、 表演能力， 在聆听、 演唱方面养成了较为良好的学习习惯。 教学目标教学目标 ： 1 、
2、欣赏快乐的啰梭,学生感受、体会彝族歌舞的风格特点，记住并听辨乐 曲的主题旋律。了解乐曲结构和乐曲所表达的情绪。 2、在欣赏乐曲过程中能分辨乐曲中所使用的拨弦乐器，对弹拨乐曲有一个概括 的了解，从而激发学生学习民族器乐的积极性。 3能用唱、跳、奏等多种方式表现乐曲。培养学生良好的聆听音乐的习惯。 教学重难点教学重难点 ： 感受、体会快乐的罗梭的音乐的风格，记住并听辨乐曲的主题旋律。 教学用具教学用具 多媒体、课件、钢琴、打击乐器 教学过程教学过程 一、创设一、创设情境情境, ,导入新课导入新课: : ( (一一) )初听音乐初听音乐 师生随快乐的罗梭音乐律动进教室。 设计意图设计意图 运用彝族舞
3、蹈动作律动导入，初步感受快乐的罗嗦主题音乐，并体会彝族音 乐风格和音乐情绪，为后面的表演做铺垫。 ( (二二) )认识弹拨乐器认识弹拨乐器 1、播放月琴视频 学生观看月琴的外形特点，听辨月琴的音色，模仿月琴的演奏姿势。 2、播放琵琶视频 学生观看琵琶的外形特点，听辨琵琶的音色，模仿琵琶的演奏姿势。 3、播放扬琴视频 学生观看琵琶的外形特点，听辨琵琶的音色，模仿琵琶的演奏姿势。 设计意图设计意图 学生通过观看视频，观察乐器外形、听辨乐器音色、模仿弹拨乐器演奏姿势等活 动， 为学生在欣赏乐曲过程中能分辨乐曲中所使用的弹拨乐器作铺垫，让学生对 弹拨乐器有一个概括的了解，从而激发学生学习民族器乐的积极
4、性。 （三） 、介绍彝族（三） 、介绍彝族 1、导入：刚才我们听的这段音乐的名字叫快乐的罗梭 。看到乐曲的名字你想 到了什么？ 2、介绍罗梭的意思 3、通过视频介绍彝族 设计意图设计意图 通过视频短片向学生介绍彝族的生活、音乐文化，加深学生对彝族的了解。 三、分段欣赏三、分段欣赏 （一） 、欣赏第一部分（一） 、欣赏第一部分 1、初听第一部分：听辨主奏乐器是什么？乐曲是几拍子的？ 2、出示主题音乐，视唱曲谱 3、填词演唱 4、复听第一部分：听辨主题音乐出现了几次？每次出现用不同的动作表现。 5、再听第一部分：听辨主题音乐在音区上的变化。学生用身体语言表现音区的 变化。 6、学跳舞蹈动作：播放视
5、频舞蹈，学生学跳动作 7、随音乐用舞蹈来表现乐曲的第一部分 （二） 、欣赏第二部分（二） 、欣赏第二部分 1、初听：听辨主奏乐器是什么？乐曲的拍子发生了什么变化？ 2、复听：这段音乐旋律优美抒情，与第一部分形成了对比，好像人们聚集在一 起相互谈天。 请你找自己的好朋友、小伙伴一起来用动作来表现一下吧，或者模仿琵琶的演奏 方式来表演吧。 （三） 、欣赏第三（三） 、欣赏第三部分部分 1、初听：听辨主奏乐器是什么？乐曲是几拍子的？与哪部分音乐相似？ 2、复听：出示打击乐器伴奏谱，学生随音乐用串铃表现 设计意图设计意图 在视唱、聆听、模仿、听辨、打击乐器伴奏等活动中感受音乐的风格和情绪，听 辨主题音
6、乐、音区变化，用不同的方式表现乐曲段落。让学生更细致的理解音乐 作品，了解音乐要素在音乐中的作用。 四、完整欣赏四、完整欣赏, ,表现乐曲表现乐曲 1、完整地欣赏全曲，听一听全曲分几部分？ 2、表演展示全曲：让我们再随着快乐的啰梭一起跳起来，共同感受彝族人 民的幸福与快乐！ 随音乐完整表现 A A B B A A 律动 模仿乐器演奏 律动 律动 打击乐器伴奏 设计意图设计意图 表现音乐，拓展音乐，使学生最大限度的用音乐的形式表达个人的情感并与他人 沟通，融洽感情，让学生在音乐实践活动中，享受到美的愉悦，情感的陶冶。 教师小结:同学们，彝族人们就是伴着这样欢快的歌声，跳着这样优美的舞蹈， 过着幸福的生活的。让我们也随着欢快的乐曲,跳着舞走出教室吧。
