1、 茅茅 盾盾1.整体感知课文内容，通过分析白杨树的不平整体感知课文内容，通过分析白杨树的不平 凡，理解白杨树的象征意义。凡，理解白杨树的象征意义。2.理解文章的思想感情理解文章的思想感情,感受中华儿女朴质感受中华儿女朴质、坚坚 强强、力争上进的精神和意志。力争上进的精神和意志。说到白杨树，每个人心中都有一说到白杨树，每个人心中都有一棵不同的白杨树，那么茅盾心中的白棵不同的白杨树，那么茅盾心中的白杨树是怎样的呢？速读课文，结合文杨树是怎样的呢？速读课文，结合文章关键语句概括白杨树的特点。章关键语句概括白杨树的特点。（提示：关键词阅读法）（提示：关键词阅读法）速读课文，知礼赞之线速读课文，知礼赞之
2、线第第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树杨树!第第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。树，然而实在是不平凡的一种树。第第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。树，然而决不是平凡的树。第第8段：白杨不是平凡的树。段：白杨不是平凡的树。我赞美白我赞美白杨树，就因为杨树，就因为 第第9段：段：我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树!结合文章的特点说说你的收获。结合文章的特点说说你的收获。自由朗读课文自由朗读课文27段，小组合作讨论：段，小组合作
3、讨论：白杨树的白杨树的“不平凡不平凡”具体表现在哪里，作具体表现在哪里，作者要如此高调地去者要如此高调地去“礼赞礼赞”合作要求：合作要求：1、全员参与讨论，完成研讨、全员参与讨论，完成研讨 2、结合有关词句，分享观点、结合有关词句，分享观点 3、其他小组倾听，补充或质疑、其他小组倾听，补充或质疑 细读课文，细读课文，品礼赞之意品礼赞之意 回答形式：经过讨论，我们组要回答形式：经过讨论，我们组要分享的是：在第分享的是：在第 段中段中,白杨树的白杨树的“不平凡不平凡”表现在表现在 。小组代表内容陈述：首先回答表现在某一方面，然后小组代表内容陈述：首先回答表现在某一方面，然后结合内容说说理由。结合内
4、容说说理由。细读课文，细读课文，品礼赞之意品礼赞之意 回答形式：经过讨论，我们组要分享回答形式：经过讨论，我们组要分享的是：在第的是：在第 段中段中,白杨树的白杨树的“不平凡不平凡”表现在表现在 (结合相关词语或句子来回答结合相关词语或句子来回答)。这是我。这是我们组的观点，请其他组点评，补充或质疑。们组的观点，请其他组点评，补充或质疑。细读课文，细读课文，品礼赞之意品礼赞之意精读语句，析礼赞之法精读语句，析礼赞之法 古人说古人说:好的结尾有如咀嚼干果，品好的结尾有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。阅读文章结尾，尝香茗，令人回味再三。阅读文章结尾，思考：思考：茅盾礼赞白杨，就是礼赞；茅盾礼赞
5、白杨，就是礼赞；茅盾抨击楠木，就是抨击。茅盾抨击楠木，就是抨击。本文写于本文写于19411941年年3 3月，是作者根据自己月，是作者根据自己19401940年从新年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事变皖南事变”并并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，但是，中
6、国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。写作背景写作背景象
7、征手法概念：象征是借助某一具体事物来表现某种抽象概念、思想或感情。特点：利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一特点得到含蓄而形象的表现。课堂小结课堂小结：本文运用本文运用 ，抓住白杨，抓住白杨树的树的 ，借白杨树，借白杨树的的 形象，赞美在中国共产党形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的领导下坚持抗战的 ，歌颂，歌颂他们他们 、的精神，的精神，抒发作者对他们的抒发作者对他们的 的感情。的感情。象征手法象征手法外形特征外形特征不平凡不平凡北方军民北方军民朴质坚强朴质坚强力求上进力求上进崇敬和赞美崇敬和赞美题白杨图题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋f
8、ng伍，甘居榆枣俦chu 丹青标风骨，愿与子同仇。比较阅读，体会白杨树的特点。北方有一种好树，北方有一种好树，挺拔正直如长矛。挺拔正直如长矛。每个叶子都很团结，每个叶子都很团结，每个枝条都力争上游。每个枝条都力争上游。羞与树中的贵族为伍，羞与树中的贵族为伍，甘愿同榆树、枣树为伴。甘愿同榆树、枣树为伴。诗人画家都推崇白杨的风骨，诗人画家都推崇白杨的风骨，都愿意同心协力抗击敌人。都愿意同心协力抗击敌人。环境壮美、外形笔直、品质崇高环境壮美、外形笔直、品质崇高，三美合一赞平凡白杨之不凡；三美合一赞平凡白杨之不凡；托物言志、烘托对比、欲扬先抑托物言志、烘托对比、欲扬先抑，多法并用颂伟大民族之精神！多法并用颂伟大民族之精神！茅盾先生笔下的白杨树以其茅盾先生笔下的白杨树以其不屈的不屈的意志、向上的精神意志、向上的精神在辽阔的西北高原傲在辽阔的西北高原傲然挺立然挺立！茅盾先生的茅盾先生的白杨礼赞白杨礼赞更以其更以其激激越的情思、阳刚的风格越的情思、阳刚的风格在中国散文园林在中国散文园林中巍然挺立！中巍然挺立！
