1、 毕淑敏：毕淑敏：是个医术精良是个医术精良的的内科医生内科医生，从事医学工作，从事医学工作20年后，开始写作，是国家年后，开始写作，是国家一级一级作家作家。打蔫儿 d ninr 怔住 zhng zh 艰 涩 jin s 坠入 zhu r 拖 沓 tu t 倚靠 y ko 喋喋不休 di di b xi 忐忑不安 tn t b n 我会读：词语意思：词语意思：打蔫儿打蔫儿：1 1、植物失去水分而萎缩。植物失去水分而萎缩。2 2、人没精神、人没精神,犯困。犯困。一瞬间一瞬间：表示非常短暂的时间概念。表示非常短暂的时间概念。一眨眼一眨眼 、一刹那、一刹那 怔怔 住住：发愣、发呆。：发愣、发呆。词语意
2、思：词语意思：喋喋不休喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。唠唠叨叨，说个没完。按图索骥按图索骥：1 1、按照画像去寻找好马。按照画像去寻找好马。2 2、比喻墨守成规地办事。、比喻墨守成规地办事。3 3、比喻按照线索去寻找。、比喻按照线索去寻找。艰艰 涩涩：艰难缓慢。艰难缓慢。词语意思：词语意思：沙漏沙漏：沙钟，是一种对时间的测量装置。：沙钟，是一种对时间的测量装置。拖沓拖沓：形容做事拖拉。形容做事拖拉。聊胜于无聊胜于无：聊指略微。聊指略微。比没有要好一点。比没有要好一点。忐忑不安忐忑不安：心里七上八下安定不下来。心里七上八下安定不下来。1 1、声音响亮，字音准确，、声音响亮，字音准确，读出感情。读出
3、感情。2 2、边读边思考文中的母亲面、边读边思考文中的母亲面对生病的孩子是怎么做的？对生病的孩子是怎么做的？朗读要求：1、课文讲了一件什么事？（本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。)走走进进母母亲亲的的心心1.1.再读课文，边读边画出描写再读课文，边读边画出描写母亲母亲语言语言和和心理心理的句子。的句子。2.2.把画出的句子多读几遍把画出的句子多读几遍,体体会母亲的会母亲的感情变化感情变化，并把体会，并把体会写在句子旁。写在句子旁。这篇课文多次出现了母子俩的对话，你这篇课文多次出现了母子俩的对话，你能把
4、母亲说的话找出来吗？能把母亲说的话找出来吗？2.“2.“你病了。你病了。”5.“5.“你长大了，你得学会自己看病。你长大了，你得学会自己看病。”7.“7.“假如我不在家呢？假如我不在家呢？”9.“9.“假如假如你找不到我呢？你找不到我呢？”12.“12.“假如你最终也找不到你爸呢？假如你最终也找不到你爸呢？”14.“14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。得了病最应该做的事是上医院。”16.“16.“正是。正是。”18.“18.“你到街上去打车，然后到医院。你到街上去打车，然后到医院。查体查体温是时候不要把人家的体温表打碎
5、了温是时候不要把人家的体温表打碎了”母亲语言母亲语言 从母亲说的话中，我们可以从母亲说的话中，我们可以看出她的感情在一步步的变化。看出她的感情在一步步的变化。给儿子在家里治病给儿子在家里治病让儿子学会自己去医院看病让儿子学会自己去医院看病走走进进母母亲亲的的心心母亲的感情变化母亲的感情变化做出决定做出决定（）（）（）勇气回升勇气回升你能找到描写母亲心理活动的句子吗？你能找到描写母亲心理活动的句子吗？在课文中画一画。在课文中画一画。1111、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，但我知道，总有一天他必须独
6、立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。就应该及早教会他看病。20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？长，又何必在
7、意这病中的分分秒秒呢？母亲心理母亲心理 27、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。23、假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！儿子摇摇晃晃地走了，他去看儿子摇摇晃晃地走了，他去看病了。那么课文中又是怎样描写病了。那么课文中又是怎样描写“我我”等待儿子回来的呢？等待儿子回来的呢？时间时间艰涩地艰涩地流动着，像沙漏坠入流动着，像沙漏坠入我我忐忑不安的忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时子还没有回来。虽然
8、我知道看病是件费时间的事，但我的心还是间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。疼痛地收缩成一团。担心孩子担心孩子 心疼孩子心疼孩子 等待独自看病归来的孩子：度日如年等待独自看病归来的孩子：度日如年爱子真情爱子真情孩子看完病回来后孩子看完病回来后 我看着他，勇气又渐渐回到心我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地里。我知道应该不断地磨炼磨炼他，在他，在这个过程中，也这个过程中，也磨炼磨炼自己。自己。对对孩子孩子的磨炼：独自看病的磨炼：独自看病对对自己自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨考验考验磨练的是磨练的是“意志意志”，体现的是体现的是“至爱至爱”。母亲的感情变化做
9、出决定（犹豫不决）（心软后悔）（自责担心 ）勇气回升 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你就是向你口授一张路线图口授一张路线图，它也许不那么准确，但，它也许不那么准确，但聊聊胜于无胜于无。口授一张路线图口授一张路线图课文中课文中告诉孩子看病的程序告诉孩子看病的程序生活中生活中告诉孩子每件事该怎样做告诉孩子每件事该怎样做目的目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。：培养孩子的生存能力，让他学会生活。责任责任：锻炼孩子的生存能力。：锻炼孩子的生存能
10、力。（负责任的爱是真爱）负责任的爱是真爱）妈妈，我爱您！妈妈，我爱您！课后小练笔：课后小练笔：同学们，让我们一起来赞颂母爱，帮助文同学们，让我们一起来赞颂母爱，帮助文中的儿子把母亲教自己学会看病这件事写下中的儿子把母亲教自己学会看病这件事写下来，注意心理描写，可结合下面几个场景来来，注意心理描写，可结合下面几个场景来写：写：场景一：场景一：有一天，我感冒发烧了，母亲要我一个有一天，我感冒发烧了，母亲要我一个人去医院看病，我想人去医院看病，我想 场景二：场景二：在医院里，我看到别的孩子有父母陪伴，在医院里，我看到别的孩子有父母陪伴，听到病童的哭声不时从病房里传出来，我想听到病童的哭声不时从病房里传出来，我想 场景三：场景三：我终于学会了看病，独自走在回家的路我终于学会了看病，独自走在回家的路上，看到前面回家的路，我想上，看到前面回家的路，我想
