1、 巢湖市槐林镇初中：王素琴巢湖市槐林镇初中：王素琴x xx x先生先生:谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校
2、做讲座。此致此致敬礼敬礼!中学学生会中学学生会 年月年月日日实例诊断x xx x先生先生:谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容讲的内容很有趣很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和方法的独到见解和海阔天空海阔天空的议论，显示您确实有的议论，显示您确实有较高较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉觉得挺不错得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机
3、会再来我校做讲座。做讲座。此致此致敬礼敬礼!中学学生会中学学生会 年月年月日日 一、对象得体一、对象得体小测试：小测试：你是个十二三岁的中学生你是个十二三岁的中学生,向不同年龄阶段的人问向不同年龄阶段的人问岁数岁数,该怎样问该怎样问?1 1、问小孩：、问小孩：“？”2 2、问同年龄人和中青年人：、问同年龄人和中青年人：“？”3 3、问七八十岁的老人：、问七八十岁的老人：“？”（您高寿（您高寿）（你几岁了）（你几岁了）（你多大年纪（你多大年纪）技法指导二、场合得体二、场合得体 一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个
4、说：抱出来给客人看。一个说：“这孩子将来要发财的这孩子将来要发财的”，他于，他于是得到一番感谢；一个说是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的这孩子将来要做官的”，他于是，他于是收回几句恭维。一个说：收回几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。这孩子将来是要死的。”他于是他于是得到一顿大家合力的痛打。得到一顿大家合力的痛打。为什么会有不同的结果？技法指导 会议场合 工作场合说话要庄重、规范，用书面语用语准确、简要，常用术语行话 生活场合说话自然、灵活，多用口语 娱乐场合说话风趣、生动，多用口语 某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打某电视台招聘业余记者、业余播
5、音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。算应聘，请你按照不同的目的各写一句，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过每句不超过20个字。个字。目的一：应聘记者：目的一：应聘记者：目的二：应聘播音员：目的二：应聘播音员：三、目的得体三、目的得体技法指导记者：记者：一是书面表达能力；二一是书面表达能力；二是口头表达能力（采访）；三是口头表达能力（采访）；三是观察、分析、应变等能力。是观察、分析、应变等能力。播音员：播音员：一是口齿清楚，语一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是
6、相貌端庄。平高；三是相貌端庄。四、语体得体四、语体得体 从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：的客气地说：“荷薪者过来。荷薪者过来。”挑夫只听懂了挑夫只听懂了“过来过来”二个字，就过去了。秀才又问：二个字，就过去了。秀才又问：“其其价几何？价几何？”挑夫只听懂挑夫只听懂“价价”这个字，就开了这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，外实而内虚，烟多而焰少，请损之烟多而焰少，请损之”故事结果如何呢？故事结果如何呢？这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。技法指导 邀请函要体现书
7、面邀请的正式性和邀请函要体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬，语言要简明得体。内对对方的尊敬，语言要简明得体。内容应介绍活动的时间、地点、主题等，容应介绍活动的时间、地点、主题等，如需对方发言要一并提及；如需对方发言要一并提及；修改文稿，要注意文稿的使修改文稿，要注意文稿的使用目的、场合，恰当地运用词语，用目的、场合，恰当地运用词语，还要看是否注意了文中提及对象还要看是否注意了文中提及对象的身份、词语使用是否恰当等；的身份、词语使用是否恰当等；通知是为了让别人了解和执通知是为了让别人了解和执行的，因此，通知的对象范围以行的，因此，通知的对象范围以及具体内容必须写得明白、具体、及具体内容必须写得明
8、白、具体、确切。确切。倡议书应介绍发出倡议的背景、目倡议书应介绍发出倡议的背景、目的，明确活动的主题、内容和要求，的，明确活动的主题、内容和要求，注意倡议书的使用场合、对象，做到注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。表达得体。口诀:“家大”“舍小”“令外人”自己的长辈、年长的平辈，如家父、家慈、家兄等。比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。对方的亲属或有关系的人，如令堂、令嫒等。还有贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、鼎立相助等。五、称呼得体五、称呼得体技法指导1、“令令”字号字号尊称尊称 对方的父亲称对方的父亲称“”对方的母亲称对方的母亲称“”对方的兄弟称对方的
9、兄弟称“”对方的儿女称对方的儿女称“”（令尊）令尊）（令堂）（令堂）（令兄、令弟）令兄、令弟）（令郎、令郎、令爱）令爱）2“家家”字辈字辈谦称谦称 称自己的父亲为称自己的父亲为“”称自己的母亲为称自己的母亲为“”称自己的弟妹为称自己的弟妹为“”称自己的侄儿为称自己的侄儿为“”（家父、家严、家尊、家君）（家父、家严、家尊、家君）（家慈）家慈）（舍弟、舍妹）舍弟、舍妹）（舍侄）舍侄）知识抢答：初次见面说初次见面说 好久不见说好久不见说 请人批评说请人批评说 求人原谅求人原谅 请人帮忙说请人帮忙说 向人祝贺说向人祝贺说 称人住处叫称人住处叫 中途先走说中途先走说 看望别人用看望别人用 宾客来到用宾客
10、来到用 请人勿送说请人勿送说 问人姓名说问人姓名说 （久仰）久仰）（久违）（久违）（指教）指教）（请包涵）请包涵）（劳驾）（劳驾）（恭喜）恭喜）（失陪）失陪）（拜访）拜访）（光临）光临）（留步）留步）（贵姓）贵姓）（府上、贵府）府上、贵府）知识抢答：我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。原文原文写作实践同学们有没有发现我们班最近变化很大？我们的卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律的同学了？最让人高兴的是，我们班集体的学习成绩在本学期位
11、列年级第一名了！盼望已久的年级“流动红旗”终于到了我们手上！高兴之余，我想我们能取得这么好的成绩，最大的功臣应该是我们班主任。是我们尊敬的班主任用他那颗饱含温暖的爱心、育才的初心、敬业的忠心，教育影响着每一位同学。在此，我要代表全班同学向如父母般慈祥的班主任敬礼，并说一声“老师，您辛苦了！”改文改文 “良言一句三冬暖，恶语伤人良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒六月寒”，得体的表达表面上看来，得体的表达表面上看来是语言运用的问题，其实关系到一是语言运用的问题，其实关系到一个人的语文核心素养，有了严密流个人的语文核心素养，有了严密流畅的思维，有了情趣高雅的审美趣畅的思维，有了情趣高雅的审美趣味，有自觉的文化追求，语言文字味，有自觉的文化追求，语言文字的运用能力自然会提高。的运用能力自然会提高。“人人”的的品质提升了，表达得体就不是难事品质提升了，表达得体就不是难事了。了。课堂小结
