1、行路难行路难行路难 行路难多歧路 今安在长风破浪会有时直挂云帆济沧海作者简介作者简介李白（701762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有李太白集30卷。创作背景创作背景 唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。但并没有得到施展政治抱负的机会，因与权贵不和，被迫“赐金放还”。在朋友为他送行的离宴上，他写下了这首诗。文体常识
2、“行路难”是乐府古题，“乐府”指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边行路难 行路难多歧路 今安在长风破浪会有时直挂云帆济沧海作品原文金杯盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。可我却停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。相传姜尚在磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商；伊尹受商汤任用前，曾做梦他乘船经过日边。世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我要走的路在哪里？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆
3、渡过苍茫大海。作品译文作品译文诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句，它往往是诗人苦吟锤炼的结果，本诗的诗眼是？明确诗眼明确诗眼行路难行路难与诗人对话与诗人对话哪些句子读出“难”之意？“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”1.诗人面对的是怎样的菜肴，何以“停杯投箸不能食”？“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”“斗十千斗十千”“”“直万钱直万钱”运用运用夸张夸张的修辞，极言宴席之豪的修辞，极言宴席之豪华：华：“金金”“”“玉玉”写出餐具的精美；写出餐具的精美；“清清”“”“珍珍”写出写出美酒佳肴的珍贵。美酒佳肴的珍贵。“停杯投
4、箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”2.面对美酒佳肴，作者却“停杯投箸”“拔剑四顾”，此处用了什么表现手法？有何作用？“停停”“”“投投”“”“拔拔”“”“顾顾”四个连续的动作与四个连续的动作与“金金”“”“清清”“”“玉玉”“”“珍珍”形成鲜明的形成鲜明的对比对比，表现了诗人极度，表现了诗人极度抑郁、苦闷、茫然无措的心情。当精神苦闷的时候，美味佳酿抑郁、苦闷、茫然无措的心情。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。再回过头看开头两句，才觉是也难以下咽。再回过头看开头两句，才觉是以乐景写哀情以乐景写哀情。诗中的哪句诗告诉我们此时诗人苦恼的原因？“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪
5、满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”“渡黄河”“登太行”是写实吗？“冰塞川”和“雪满山”有何象征意义，诗人苦恼的真正原因是什么？虚写虚写，“渡黄河渡黄河”“登太行登太行”象征着诗人在政治象征着诗人在政治上的雄心壮志。上的雄心壮志。“冰塞川冰塞川”“”“雪满山雪满山”象征着人象征着人生道路上的艰难险阻和前途渺茫。生道路上的艰难险阻和前途渺茫。此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再清明。在此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再清明。在这样的背景下，李白带着满腔抱负来到了长安，却与这样的背景下，李白带着满腔抱负来到了长安，却与这样的
6、政治环境、官场风气格格不入。唐玄宗把李白这样的政治环境、官场风气格格不入。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉翰林，典型的御用文人。在朝召入朝不过封了个侍奉翰林，典型的御用文人。在朝廷的官场中，修齐治平的理想无法实现，李白就纵酒廷的官场中，修齐治平的理想无法实现，李白就纵酒狂歌为乐。但终因行为放浪得罪权贵，被下谗言，赐狂歌为乐。但终因行为放浪得罪权贵，被下谗言，赐金放还。到朝仅二年！金放还。到朝仅二年！“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”“诗中借用了谁的历史典故?这两个人物之间有何共同点？诗中借用历史典故有何作用？共同点：两人都是起初在政治上并不顺利，而最共同点：两
7、人都是起初在政治上并不顺利，而最终有大作为的人。终有大作为的人。作用：借姜太公和伊尹的事例，表明自己对前途作用：借姜太公和伊尹的事例，表明自己对前途的希望，希望自己能为统治者所信任、重用。的希望，希望自己能为统治者所信任、重用。“行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？”透过这一句诗歌，你看到一个怎样的李白，他在怎样的心境下发出这样的感叹？由憧憬理想回到现实处境，发现理想和现实是有由憧憬理想回到现实处境，发现理想和现实是有差距的，理想不能征服现实，现实也不能认同理差距的，理想不能征服现实，现实也不能认同理想，他的内心感到想，他的内心感到痛痛苦、忧郁、焦灼不安。苦、忧郁、
8、焦灼不安。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”诗歌最后两句表达了作者怎样的志向？借南朝宗悫之语，借南朝宗悫之语，表现诗人冲破一切阻力，去施表现诗人冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。本诗中诗人的情感经历了怎样的变化？深入探究深入探究怀才不遇前途受阻希望被重用理想回到现实忧郁忧郁茫然茫然极度极度抑郁抑郁苦闷苦闷情调情调昂扬、昂扬、明朗明朗苦闷苦闷彷徨彷徨自信自信乐观乐观对美好前景的希望运用多种修辞和表现手法。写作特色写作特色夸张、比喻、反复、用典、象征夸张、比喻、反复、用典、象征这首诗表现了诗人怎样的思想感情？主旨探究主旨探究诗人借这首诗来表现自己怀才不遇的诗人借这首诗来表现自己怀才不遇的愤懑，描写人生道路上的坎坷，表现愤懑，描写人生道路上的坎坷，表现诗人积极、乐观、进取的人生态度和诗人积极、乐观、进取的人生态度和对理想的不懈追求。对理想的不懈追求。讲解完毕讲解完毕行路难 行路难多歧路 今安在长风破浪会有时直挂云帆济沧海
