1、欢迎进入欢迎进入 音乐课堂音乐课堂教师：陈玫燕1 2 3 4 5老师老师学生学生5 4 3 2 1问好问好！发声练习观看视频欢乐颂欢乐颂学习目标学习目标1、通过欣赏与学唱欢乐颂了解贝多芬的生平和主要作品；2、学习贝多芬团结友爱、乐观积极、不屈于命运、执著于梦想的精神；3、能够背唱歌曲，进行创新演唱。音乐家音乐家 路德维希路德维希凡凡贝多芬贝多芬（1770-18271770-1827）德国最伟大的音乐家、德国最伟大的音乐家、指挥家、钢琴家指挥家、钢琴家之一。之一。创作创作了大量充满时代气息的优秀作品，如序曲了大量充满时代气息的优秀作品，如序曲哀格蒙哀格蒙特特；钢琴曲；钢琴曲悲怆悲怆月光曲月光曲钢
2、琴奏鸣曲钢琴奏鸣曲第三交响曲 （英雄）第五交响曲 （命运）第六交响曲 （田园）第九交响曲 （合唱）等等。等等。贝多芬贝多芬出身于德国波恩的平民家庭，很早就显出身于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，露了音乐上的才能，8 8岁岁开始登台演出。开始登台演出。1717岁岁去维也纳学习音乐，去维也纳学习音乐，2626岁岁患上耳疾，逐渐丧失了听力。患上耳疾，逐渐丧失了听力。4545岁岁时，完全失去听力，只能通过谈话册与人交流。时，完全失去听力，只能通过谈话册与人交流。晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，他，18271827年年3
3、3月月2929日日，贝多芬葬礼举行时，有二千多人参，贝多芬葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐最重要的贡献是交响曲，加护灵。贝多芬对音乐最重要的贡献是交响曲，因此被誉为因此被誉为“交响乐之王交响乐之王”，被后人称为，被后人称为“乐圣乐圣”，维也纳古典乐派代表人物之一，与海顿、莫扎特一起被维也纳古典乐派代表人物之一，与海顿、莫扎特一起被后人称为后人称为“维也纳三杰维也纳三杰”。音乐作品音乐作品 欢乐颂欢乐颂第九交响曲第九交响曲第四乐章（合唱部分）第四乐章（合唱部分）1824年贝多芬耳聋时创作的。歌词是德国的诗人席勒的长诗欢乐颂，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。把人声加入交响曲，是
4、贝多芬在交响曲创作中的一个创举！欣赏 跟唱视频中歌曲演唱形式有哪些？欣赏欢乐颂，你最深的感受是什么？气势磅礴 雄伟热情 庄严神圣 振奋人心 音乐思考音乐思考男生独唱 领唱 重唱 合唱 四三拍四三拍强强 弱弱 弱弱强强 弱弱 次强次强 弱弱四四拍四四拍音乐知识库 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！你的力量能把人类重新团结在一起，你的力量能把人类重新团结在一起，在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！从歌词中可以感受到什么？自由、平等、博爱自由、平等、博爱 、团结、团结 四海之内皆兄弟四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来亿万人民拥抱起来让我们怀着对贝多芬的崇敬、歌颂之情再次高唱欢乐颂用歌声来悼念这位伟大的“音乐巨人”。创新演唱创新演唱1、合唱（变化速度 、加跳音）2、分声部演唱拓展教学拓展教学 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。他用他的苦难来铸成欢乐。罗曼罗曼罗兰罗兰音乐欣赏 命运交响曲“我要扼住命运的咽喉我要扼住命运的咽喉”下课啦！
