1、14.蜜蜂蜜蜂部编语文三年级下册部编语文三年级下册第二课时不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？罗隐蜂课前积累课前积累 描写蜜蜂的古诗回顾课文：回顾课文：你知道了什么？你知道了什么？你有什么疑问？你有什么疑问？课时课时目标：目标：1.1.我了解：我了解：了解作者探究了解作者探究“蜜蜂具有辨别方向的本领蜜蜂具有辨别方向的本领”的过程。的过程。2.2.我感受：我感受：说明语言的准确，积累好词佳句。说明语言的准确，积累好词佳句。2.2.我练习：我练习：正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.我学习：我学习：法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科
2、学态度法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。和求实的科学作风。自由读第自由读第1自然段，说说有什么自然段，说说有什么发现和疑问发现和疑问。听说蜜蜂有辨认方向的能力听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到无论飞到哪里哪里,它总是可以回到原处。我想做个试验。它总是可以回到原处。我想做个试验。听说的不一定真实可靠，因此这是听说的不一定真实可靠，因此这是作者做实验的作者做实验的原因原因，也体现作者不轻信、求实的科学态度。，也体现作者不轻信、求实的科学态度。实验的原因实验的原因同桌学习同桌学习1.读读读读：自由地、大声地朗读第自由地、大声地朗读第2自然段。自然段。2.画画画画：法布尔
3、做试验的步骤？法布尔做试验的步骤？3.做做做做：用：用“先先接着接着然后然后最后最后”概括实概括实验的步骤。验的步骤。4.说说说说：作者每一步试验的目的是什么呢？作者每一步试验的目的是什么呢？你看出作者是个什么样的人？你看出作者是个什么样的人？汇报交流汇报交流 一天，我在我家一天，我在我家草料棚草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四四公里公里路，打开纸袋，在它们的路，打开纸袋，在它们的身上身上做了白色记号。然后放做了白色记号。然后放了了出出来。来。那二十只左右被
4、闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想：它们飞得这么低，怎地面，大概这样可以减少阻力。我想：它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？么能看到遥远的家呢？先捉蜜蜂先捉蜜蜂接着等蜜蜂接着等蜜蜂最后放蜜蜂最后放蜜蜂然后做记号然后做记号在蜜蜂背上做记号是为了_。让女儿在蜂窝旁等是为了_。把蜜蜂装入纸袋里是为了_。作者走了两里多路是为了_。作者是个怎样的人？作者是个怎样的人？认真认真严谨严谨与其与其它它蜜蜂区分。蜜蜂区分
5、。掌握蜜蜂飞回来的时间。掌握蜜蜂飞回来的时间。确保蜜蜂看到的景物都是陌生的确保蜜蜂看到的景物都是陌生的离家足够远更能说明问题离家足够远更能说明问题从试验的过程，我们感受到从试验的过程，我们感受到科学家科学家求真求真务实的研究态度务实的研究态度、严谨的科学作风严谨的科学作风和和认认真观察真观察，用心思考的研究品质。用心思考的研究品质。汇报交流汇报交流 一天，我在我家一天，我在我家草料棚草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了十只蜜蜂，走了四公里四公里
6、路，打开纸袋，在它们的路，打开纸袋，在它们的身上身上做了白色做了白色的记号。然后放的记号。然后放了了出来。出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想：它得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想：它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。我想，它们飞得这么低，怎么能看到我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？遥远的家
7、呢？我想，它们飞得这么低，不能看到我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。遥远的家。反问句反问句陈述句陈述句合作学习合作学习1.读读读读：自由地、大声地朗读第自由地、大声地朗读第3-6自然段。自然段。2.说说：说说：（1）法布尔实验后推测的结果是什么？法布尔实验后推测的结果是什么？为什么这么推测为什么这么推测?（2）实验的结果是什么？女儿的心情什么样？实验的结果是什么？女儿的心情什么样？3.说说说说：有什么发现和疑问？有什么发现和疑问？汇报交流汇报交流 在回家的路上在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门没等我跨进家门,小女儿就冲过来小女儿就冲过来,脸红
8、红的脸红红的,看看上去很激动。她高声喊道上去很激动。她高声喊道:“:“有两只蜜蜂飞回来有两只蜜蜂飞回来了了!它们两点四十分回到蜂窝里它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘肚皮下面还粘着着花粉呢。花粉呢。”推测结果推测结果汇报交流汇报交流 一天，我在我家一天，我在我家草料棚草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了十只蜜蜂，走了四公里四公里路，打开纸袋，在它们的路，打开纸袋，在它们的身上身上做了白色做了白色的记号。然后放的记号。然后放了了出来。出来。那
9、二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想：它得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想：它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？原因：闷在袋子里原因：闷在袋子里 远远 起风起风汇报交流汇报交流 在回家的路上在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门没等我跨进家门,小女儿就冲过来小女儿就冲过来,脸红红的脸红红的,看看上去很激动。她高声喊道上
10、去很激动。她高声喊道:“:“有两只蜜蜂飞回来有两只蜜蜂飞回来了了!它们两点四十分回到蜂窝里它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘肚皮下面还粘着着花粉呢。花粉呢。”用的时间之短用的时间之短飞行的速度之快飞行的速度之快激动的原因汇报交流汇报交流 我放飞蜜蜂的时候是我放飞蜜蜂的时候是将近将近两点两点钟钟。也就是。也就是说，在说，在大约三刻钟的时间里大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞，那两只小蜜蜂飞了了四公里四公里路，这还包括了采花粉的时间。路，这还包括了采花粉的时间。说明作者有什么特点？汇报交流汇报交流 傍晚傍晚时，时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。带
11、着花粉。第二天第二天我我检查蜂窝时，发现了检查蜂窝时，发现了十五十五只只身上身上有白色记号的蜜蜂。有白色记号的蜜蜂。这样，这样，二十只左右的二十只左右的蜜蜂蜜蜂，至少，至少有有十五十五只没有迷只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。实验的结果 尽管尽管它们逆风而飞它们逆风而飞，沿途都是一些陌生沿途都是一些陌生的景物的景物，但但它们确确实实飞回来了它们确确实实飞回来了。小练笔小练笔关联词：关联词：尽管尽管但但尽管尽管 ，但还是考不好。，但还是
12、考不好。尽管尽管 但但 。验证内容验证内容:蜜蜂辨认方向的能力蜜蜂辨认方向的能力。验证过程验证过程:选选2020只蜜蜂只蜜蜂；叫女儿在蜂窝旁等着；叫女儿在蜂窝旁等着；做上白色记号做上白色记号,把它们放进纸袋中把它们放进纸袋中；把蜜蜂带到把蜜蜂带到四公四公里外放里外放出来。出来。验证结果验证结果:2020只只左右左右的蜜蜂中有的蜜蜂中有1 15 5只飞回来。只飞回来。实验报告实验报告:知识积累：知识积累：自由读最后一段，想实验的结论是什么？自由读最后一段，想实验的结论是什么？蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力，而是而是一种我一种我无法解释的无法解释的本能本能。本能本能：人和动物不
13、学就会的本领：人和动物不学就会的本领结论通过通过结论可以肯定的是结论可以肯定的是：无法解释的是无法解释的是：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力 能辨认方向的本能能辨认方向的本能课堂小结课堂小结课文以第一人称写了法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现20只蜜蜂有15只都准确无误地飞回了家，这靠的是一种无法解释的本能。课文叙述线索清楚，情节完整，实验过程介绍得十分清楚，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。我的收获我的收获 我们要养成仔细观察，认真思考的的习我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。惯。我们要学习科学家严谨的科学作风和我们要学习科学家严谨
14、的科学作风和求真务实的科学态度。求真务实的科学态度。课后习题课后习题你还知道哪些有关蜜蜂的有趣知识呢？将你搜集到的相关知识和同学们一起分享一下吧！蜜蜂是靠太阳来辨别方向的：一天之中，蜜蜜蜂是靠太阳来辨别方向的：一天之中，蜜蜂飞舞的方向随着时间不同而变化。它依靠蜂房、蜂飞舞的方向随着时间不同而变化。它依靠蜂房、采蜜地点和太阳三个点来定位。蜂房是三角形的顶采蜜地点和太阳三个点来定位。蜂房是三角形的顶点，而顶点角的大小由两条线来决定：一条从蜂房点，而顶点角的大小由两条线来决定：一条从蜂房到太阳，另一条从蜂房到采蜜地点，这两条线所夹到太阳，另一条从蜂房到采蜜地点，这两条线所夹的角叫的角叫“太阳角太阳角
15、”，是蜜蜂的，是蜜蜂的“方向盘方向盘”。蜜蜂有时从上往下飞，有时从下朝上飞，而飞行蜜蜂有时从上往下飞，有时从下朝上飞，而飞行直线同地面垂直线的夹角，相等于太阳角。它正是直线同地面垂直线的夹角，相等于太阳角。它正是从这种角度的大小来确定采蜜地点和方向的。从这种角度的大小来确定采蜜地点和方向的。同时蜜蜂的头上有一对奇异的复眼，每只复同时蜜蜂的头上有一对奇异的复眼，每只复眼由眼由63006300个单眼组成，蜜蜂就是用众多的单眼来个单眼组成，蜜蜂就是用众多的单眼来感受太阳偏振光，即使乌云蔽日，它们也能根据感受太阳偏振光，即使乌云蔽日，它们也能根据太阳方位的变化，进行时间、方向的校正。太阳方位的变化，进
16、行时间、方向的校正。蜜蜂舞亦称收获舞。蜜蜂舞亦称收获舞。蜜蜂的工蜂外出发现花蜜或蜜蜂的工蜂外出发现花蜜或花粉归巢时，到巢脾上密集花粉归巢时，到巢脾上密集的蜂群当中，一边激烈地振的蜂群当中，一边激烈地振动着腹部，一边按动着腹部，一边按8 8字形步行字形步行作盘旋行动，这是对同巢工作盘旋行动，这是对同巢工蜂使之通知蜜源存在的报信蜂使之通知蜜源存在的报信的一种形式。的一种形式。此外，跳舞的快慢及当时发出的断断续续的翅振此外，跳舞的快慢及当时发出的断断续续的翅振动频率和距离成反比，借此也传达了蜜源的距离。动频率和距离成反比，借此也传达了蜜源的距离。跳舞的延续时间越长，则表示蜜源越丰富，需要出跳舞的延续
17、时间越长，则表示蜜源越丰富，需要出动较多的工蜂。动较多的工蜂。课堂练习课堂练习一、关联词填空。一、关联词填空。因为所以 不是而是 尽管但(因为)蜜蜂有辨认方向的能力，(所以)无论飞到哪里，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。(尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)他们确确实实飞回来了。例：蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力，而是而是一种我无一种我无法解法解释的本能。释的本能。小明不是忘带作业了，而是根本没有写。二、请仿照例句写一句段话。二、请仿照例句写一句段话。三、如果请你来当动物学家，你想研究什么？三、如果请你来当动物学家，你想研究什么？蝴蝶毛毛虫如何变成蝴蝶观察与思考毛毛虫与蝴蝶的关系还可以研究哪些？还可以研究哪些？蝌蚪与青蛙、金蝉脱壳蝌蚪与青蛙、金蝉脱壳蜜蜂结构图示结构图示想做实验（提出问题）：蜜蜂具有辨别方向的能力实验研究（分析问题）捉蜜蜂，做记号放蜜蜂，测能力看蜂窝，解疑惑得出结论（解决问题）：蜜蜂确实具有辨别方向的能力，靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。严谨的科学态度求实的科学作风
